1、设计变更治理制度 为标准华电青岛发电三期2300MW级供热机组扩建工程（以下简称三期工程“）设计变更治理工作，使设计变更工作严格有序地进展，特制定本治理制度。 2.按照、适用范围 2.1本制度主要按照是华电国际电力股份基建工程设计变更治理（A版）、中国华电集团公司工程建立造价治理程序。 2.2本制度适用于三期工程工程设计变更的全过程治理。 3.1施工图是工程施工和竣工验收的主要按照，设计单位应对施工图设计及变更文件全面负责。 3.2设计单位应按照规定的深度和程序进展施工图设计，并要贯彻落实以下文件内容： a）可研、初步设计、司令图设计审查意见及各种专题报告审查、审批意见。 b）批准的初步设计及
2、审批意见。 c）中国华电集团公司和华电国际电力股份的治理制度、批复的有关文件及会议纪要。 3.3开工前，建立单位、监理单位必须组织设计单位进展施工图交底，并会同施工承包商按施工图纸会审制度进展图纸会审，会审觉察的征询题，由设计单位出具设计变更。 3.4所有的变更必须由设计单位编制变更单（必须附投资预算增减表），监理单位审核，建立单位审批，并由设计单位出具变更文件。 3.5各参建单位要严格按照施工图进展建立，建立过程中所发生的变更严格按本制度进展处理，确保工程质量。 3.6凡违犯了3.2条中所列的施工图设计按照性文件、初步设计中漏概算的工程及施工期间对设计单位提交的施工图的任何变动、补充都属于变
3、更。为方便治理划分为：严峻变更、较大变更、一般变更和小型设计变更四类，实行分类治理。设计变更的范围及进展变更的条件为： 3.6.1对设计图纸深度和内容的修正和补充；设计图纸有过失。 3.6.2设计与实际情况不符合或设计条件有变化。 3.6.3消费工艺的流程或设备选型的变化。 3.6.4工程工程的增减及由于技术标准、技术标准更改导致的设计改变。 3.6.5施工条件有限，设计所采纳的材料规格、品种、质量等不能完全符合要求。 3.6.6技术改良和合理化建议。 3.6.7发生不符合项(属原设计不能保证工程质量、平安要求、设计遗漏和确有错误以及与现场不符，无法施工非改不可的)，并有有关方面的处理意见。
4、3.6.8建立单位提出的设计变更。 a）与批准的初步设计相比，改变建立标准或建立规模、改变原设计使用用途，修正批准的可研、初步设计原那么。 b）修正司令图审查意见。 c）违犯中国华电集团公司和华电国际公司签发的设计协调会、审查会纪要和有关批复文件原那么。 d）主要附属、辅助设备代用（国产改良口、进口改国产等）。 e）凡单项变更增加工程费用（包括建安工程费和设备费，下同），在50万元及以上。 a）辅助设备和装置性材料代用；设计错误；为改良运转和检修条件、系统优化，或改良施工方案而变更设备、管道布置或工艺系统；为满足或有利于扩建工程中新老系统的衔接过渡而变更或增加的工程等。 b）凡单项变更增减工程
5、费用在20万元及以上，但不超过50万元的工程。 a）一般性装置性材料代用；设计过失；为改良运转和检修条件、优化系统，或改良施工方案而变更的一般性设备布置或工艺系统；为满足或有利于扩建工程中新老系统的衔接过渡而变更或增加的工程。 b）凡单项变更增减工程费用在2万元及以上，但不超过20万元的工程。 a）不涉及改变设计原那么，不阻碍质量和平安经济运转，不阻碍整洁美观，变更内容包括增补或修正施工详图、修正尺寸、空洞或预埋件过失、电气专业二次回路和热工专业操纵回路的一般性修正等。 b）凡单项变更增减工程费用在2万元以下的工程。 4.1变更的治理按变更的性质及变更所发生的费用实行分级审批治理。 4.2凡严
6、峻设计变更，经设计单位分管总工程师审核，主管院长批准后，提交监理单位和建立单位审查，总监和建立单位总经理同意后，上报华电国际（100万元以上报集团）进展审批后下达执行。 4.3凡建立单位或消费、施工、调试单位引起或提出的严峻的设计变更，报工程监理单位审核，经设计单位同意，并按上一条的要求进展审批后下达执行。 4.4凡属较大变更，由设计单位提出变更文件，经设计单位分管总工程师批准，监理单位和建立单位审查，总监和建立单位分管领导同意后，由建立单位分管总经理进展审批后下达执行。 4.5凡属一般变更，由设计单位提出变更文件，设计总工程师批准，交监理单位审核后，由建立单位三期办主任批准生效后下达执行。
7、4.6凡属小型变更，由设计单位驻工地代表提出设计变更文件，经工程监理单位审核，由建立单位三期办分管主任批准生效后下达执行。 4.7对需要紧急施行的严峻设计变更工程，建立单位可通过方式汇报华电国际工程建立部，得到书面认可后（方式）即可组织施行，同时按本方法规定办理设计变更审批手续。 4.8属于削减工程或调减费用的设计变更，建立单位可直截了当签发施行，50万元以上的报华电国际备案。 5.1变更不管是由哪方提出，均应由设计单位出具变更通知单，按照上述程序审批后由监理及时下发至各有关单位施行。 5.2变更签字各方责任为： a）设计单位：对变更内容的必要性、技术上合理性及变更费用、变更文件的完好及准确性
8、全面负责。对其他单位提出的设计变更要求进展审核，提出设计方意见，并提供工程变更相关的设计文件或效劳。 b）监理单位：负责对变更内容技术上的可行性、合理性、经济性、必要性、变更文件的完好及准确性进展审核并提出意见；负责安排施工措施及施工进度调整，对施行过程进展监理，签注施行监理意见，跟踪变更的闭环治理。审核设计单位出具的变更概（预）算和施工承包商报送的变更预算，建立设计变更台帐，对工程本钱实行动态治理。对是否计入结算提出初始意见，对发生费用的变更在结算中予以受理。 c）施工承包商：确认并接受变更内容，在合同规定的时间内报出工程变更预算，并组织施行。变更完成，应及时联络监理单位、建立单位验收，做到
9、闭环治理。 d）建立单位：对变更技术上的可行性、合理性、经济性、必要性、变更文件的完好及准确性进展审核、确认，审核设计变更预算，对发生费用的变更在工程进度款中予以受理，监视检查监理的设计变更台帐。 e）社会中介机构：受建立单位委托对设计变更进展造价复核，提出独立的造价评审意见。 5.3严格操纵设计变更，尽可能把变更操纵在设计阶段的初期，特别是对工程造价阻碍较大的设计变更。 5.4一般情况下，即便变更要求在技术上是合理的，也应全面考虑变更以后所产生的阻碍(工期延误、施工承包商索赔等），并考虑造价增减幅度是否操纵在概算范围内，对可能超概的，要慎重论证，并经建立单位同意或建立单位上报上级机关同意后方
10、可执行。 5.5关于概算外的工程工程在施行之前要进展详细的论证，按设计变更的治理程序进展审批后方可施行。 5.6审核设计变更单，必须附投资预算增减表，尤其是涉及到相关系统变化的，及时报建立单位审批，不能先斩后奏或瞒报变更工程量和费用。 5.7某一缘故或某一专业引起其他专业的变更，要合并一起考虑全部变更费用及其造成的阻碍再进展变更的决策。 5.8设计单位提出的变更文件应包括变更按照、方案论证、施工图、设备材料清单、变更概预算等。 5.9设计变更应简要说明变更产生的背景，包括变更产生的提出单位、主要参与人员、时间等。 5.10设计变更必须说明变更缘故，如工艺改变、工艺要求、设备选型不当，设计者考虑
11、需提高或降低标准、设计漏项、设计失误或其它缘故。 5.11涉及到费用的变更要由设计单位按规定出具详细的预算，列明建筑费、安装费、设备费等，没有预算的变更不得签发。 5.12坚决杜绝内容不明确的，没有详图或详细使用部位，而只是增加材料用量或只做定性说明的变更。 5.13原设计图纸已施行后，才发变更，那么应注明。 5.14不发生费用的变更，应注明不发生费用字样。 5.15由于施工不当，或施工错误造成的变更，审批程序一样，但应注明缘故。 5.16但凡没有通过监理工程师和建立单位认可并签字的变更一律无效。 5.19属变更削减的内容、合理化建议也按照上面的程序办理。 6.1强化变更的事先操纵，通过有效的
12、图纸会审来降低变更发生的费用。 6.2要对变更进展闭环治理，设计变更施行后，由监理组织各方及时进展验收确认。 6.3监理应每月月末对本月发生的变更费用进展统计，建立设计变更台帐，并报建立单位。建立单位报华电国际公司备案，对变更进展动态治理。 6.4通过批准的设计文件是施工重要按照,施工承包商必须按图施工。在施工过程中觉察设计文件存在过失或与实际情况不符时，应停顿施工,报告本单位技术负责人，并按程序办理变更单后再进展施工。 6.5由于施工方面缘故需要设计变苏辙 上枢密韩太尉书上枢密韩太尉书上枢密韩太尉书上枢密韩太尉书 1、了解作者、作品及写作背景。 2、认识干谒文并疏通文意。 3、学习作者高远的
13、志向，理解养气 与为文的关系。 4、学习本文新奇的立意和巧妙的构 思，领略本文注意在此, 而立言在 彼的精妙。 学习目标学习目标 苏辙(10391112), 字子 由,自号栾城,有“小苏”之称, 四川眉山人。北宋著名散文家, 唐宋八大家之一。苏辙博闻强记, 勤奋好学, 少年时即显露出出众 的才华。嘉佑元年,苏辙与父、 兄同至汴京, 颇得当时文坛盟主 欧阳修的赏识, 次年与苏轼同榜 考取进士, 名动京师。苏辙踏上 仕途后, 在对待王安石新政等事 当中, 表现了卓越的政治才能, 但后来因其兄“乌台诗案”的牵累 而屡遭贬谪, 晚年在贬官处许州 (今河南许昌)筑室定居, 自号颍 滨遗老。“不复与人相见
14、。终日默 坐,如是者几十年。” 作者简介作者简介 苏辙知识渊博,勤奋好学,著述丰硕。 其文受父兄影响颇深,他的散文内容丰富, “汪洋澹泊，深醇温粹”。议论文议古论今, 议论纵横指归于时事,不为空言。他的记叙 文写得纡徐曲折,绕有情致。苏轼称其记叙 文有一唱三叹之声。更突出的是他发展了韩 愈“气盛言宜”的观点,提出了独到的“文气 说”,强调生活体验对创作的重要性。其散 文以其独特的风貌卓然自成一家。世称“苏文 定公”。有栾城集传世。 四川眉山三苏祠 韩太尉,即韩琦,字稚圭, 相州安阳（今河南省安阳市 ）人。北宋著名的军事家、 政治家。宋仁宗嘉佑元年（ 1056年）封检校太傅,充枢 密使。神宗时作
15、宰相,封魏 国公。勋望极高,与范仲淹 齐名,并称“韩范”。枢密, 枢密使,官名。太尉,秦 朝设的官,掌武事,汉沿 袭之。宋朝的枢密执兵政, 和汉朝的太尉相似,所以称 韩琦为太尉。 韩太尉简介韩太尉简介 这是苏辙写给韩琦的一封求见信。苏辙考中进 士之后, 未得见身居要职、诗文并擅的韩琦, 就 写了这封才气横溢的自荐信求见, 希望得到韩琦的 接见和提携。当时韩琦身为宰相, 敢言敢为, 时 称贤相,威望极高,权重一时,为朝廷柱石。写 这封请谒书时, 苏辙年方十九, 涉世未深、名 节未显,怎样才能说动名满天下的韩琦呢? 聪敏的苏辙没有屈心抑志、奉承阿谀,而是独 从作文之道入手,“更不作喁喁细语, 一落
16、笔便纯 是一片奇气”(金圣叹),一路跌宕蓄势,高蹈奇崛, 巧妙地把干谒求进之事纳入文学活动的范围, 显得 高雅拔俗,这不能不让韩琦对这位初出茅庐的后生 刮目相看。 背景介绍背景介绍 终南山 华山 嵩山 黄河 干谒文 n本文是一篇干谒 （gn y)文 n干谒:有所企图而求见显达的人 n以下是典型的干谒诗 干谒诗干谒诗: : 望洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平,涵虚混太清。 气蒸云梦泽,波撼岳阳城。 欲济无舟楫,端居耻圣明。 坐观垂钓者,徒有羡鱼情。 溢（ ） 嵩山（ ） 汨没（ ） 华山（ ） 宫阙（ ） 仓廪（ ） 苑囿（ ） 翰林（ ） 恃（ ） 惮（ ） 华之高( ) 斗升之禄 ( )
17、ysng ghu qu ln yun yuhn shdn huhu dudu 一、一、快速阅读快速阅读（11001100字。限时字。限时2 2分钟）分钟）读准字音读准字音 二、听朗读 三、疏通文意 要求: （时间:5分钟） 1、组长带领全组翻译课 文。 2、译文中出现的困难组内 解决,解决不了班内交 流。 3、译文结束,梳理 结构。 讨论:结构内容 第一部分:阐述自己的文学见解（文气论） 文不可以学而能,气可以养而致 孟子养浩然之气 文章宽厚宏博 司马迁周览天下 文章疏荡奇气 事实论据1事实论据 2 论点: （内在修养）（外在阅历） 第二部分:讲述自己实践文学主张 开拓心 胸志气, 去国远游
18、游历名山大 川,视野开阔 知天下文章 目的:欲见韩太尉 所与游者,邻里乡党。 所见无高山大野,可登览以自广。 百氏之书,古人之陈迹, 对 比 衬 托 行天下,周览四海名山大川,与燕、赵间 豪俊交游 游历名山大川、凭吊秦汉古都 瞻仰天子宫阙、拜见文坛前辈 对 比 第三部分:申述欲见韩琦的愿望(主旨) 于山已见终南、嵩、华之高 于水已见黄河之大且深 于人已见欧阳公宏辩秀伟 犹以为未见太尉 尽 天 下 之 大 观 第四部分:申述自己“生好为文”的初衷,自 明心志 蓄 势 对 比 （居家一隅 无高山大野可登览自广） 对 比 检测练习 生 好 之 气 形 平生,生性。 喜欢。 指代“为文”,做文章的道
19、理。 精神、气质。 表现。 翻译课文翻译课文 太尉执事:我生性喜好写作,对此思考很 深。我以为文章是作者气质、性格的显现,然 而文章不是学了就能写好的,气质却可以通过 加强修养而得到。 善养 宏博 乎 宏大广博。 于, 在。 善于修养。 孟子说:“我善于培养我的浩然正 气”现在看来,他的文章宽厚宏博, 充塞于天地之间,和他的气的大小相 称。 豪俊 奇气 豪杰。 奇异的气度。 太史公走遍天下,博览四海名山大 川,与燕、赵之间的豪士俊杰交游, 所以他的文章疏朗跌宕,颇有奇伟的 气概。 充 中 溢 貌 动 见 充满。内心。 表现，流露。 外表。 同“现”,显 现。 这两位夫子,难道是常常拿着笔写作这
20、样的文 章就成功的吗?这是因为他们的浩气充满在他们的 胸中,流露到他们的形貌之外,发而为之言语, 表现为文章,但自己并不曾觉察到。 流动。 讨论:结构内容 第一部分:阐述自己的文学见解（文气论） 文不可以学而能,气可以养而致 孟子养浩然之气 文章宽厚宏博 司马迁周览天下 文章疏荡奇气 事实论据1事实论据 2 论点: （内在修养）（外在阅历） 生 有 其 与游 邻里乡党 出生。 同“又”,表余数。 指代自己,译为“我” 结交、往来。 古时五家为邻,二十五家 为里,五百家为党,一万二千五百家 为乡。 苏辙我出生已经十九年了。我住在家中时, 所交游的不过是乡间邻里的人,所见到的不过 是几百里之内的事
21、物,没有高山旷野可供攀登 观览以开阔自己的胸襟。 决然 舍 去 舍弃（百氏之书）。 离开家乡。 坚决的样子。 诸子百家的书,虽然无所不读,然而都 是古人的陈迹,不能激发我的志气。我担心 因此而埋没了自己,所以毅然离开了故乡, 去寻求天下的奇闻壮观,以了解天地的广 大。 想见 慨然 且 想象。 感慨万端地。 而且。 我路过秦、汉故都,纵情观赏了终南 山、华山、嵩山的高峻,北望黄河的奔腾流 泻,深有感触地想起了古代的豪士俊杰。到 了京都汴京,瞻仰了天子宫殿的雄伟,以及 国家粮仓、府库、城池、苑囿的富庶和巨大, 这才知道天下的宏伟和壮丽。 宏辩 秀伟 游 雄辩。 秀美,魁梧。 交往。 我见到了翰林学
22、士欧阳公,聆听了 他的宏大而雄辩的议论,看见了他秀美 而俊伟的容貌。同他的门生贤士大夫交 往,这才知道天下的文章都聚集在这 里。 第二部分:讲述自己实践文学主张 开拓心 胸志气, 去国远游 游历名山大 川,视野开阔 知天下文章 目的:欲见韩太尉 所与游者,邻里乡党。 所见无高山大野,可登览以自广。 百氏之书,古人之陈迹, 对 比 衬 托 行天下,周览四海名山大川,与燕、赵间 豪俊交游 游历名山大川、凭吊秦汉古都 瞻仰天子宫阙、拜见文坛前辈 对 比 才略 冠 发 入 则 出 未之见 超出,此处意为天下第一。 作乱。 在朝庭。 就像。在边境。 倒装句。未见之。没有见到 您。 才学谋略。 太尉的雄才
23、大略称冠天下,天下士民仰仗您而 平安无忧,四方各族惧怕您而不敢发难。您在朝 廷之内如同周公、召公辅佐君王,您在边域就如 同方叔、召虎那样御侮安边。然而苏辙我却还未曾 见到您啊。 且夫 何为 以为 句首发语词,表示下文发议论。 何用,有什么用处。 认为而（感到遗憾） 况且,一个人从事学习,如果不立 志在远大的方面,即使学得很多又有什么用 呢?我这一次到来,在山,看见了终南、嵩 山、华山的高峻;在水,看见了黄河的深 广,在人,看见了欧阳公;但是,我因 为没有拜见太尉而感到遗憾。 第二部分:讲述自己实践文学主张 开拓心 胸志气, 去国远游 游历名山大 川,视野开阔 知天下文章 目的:欲见韩太尉 所与
24、游者,邻里乡党。 所见无高山大野,可登览以自广。 百氏之书,古人之陈迹, 对 比 衬 托 行天下,周览四海名山大川,与燕、赵间 豪俊交游 游历名山大川、凭吊秦汉古都 瞻仰天子宫阙、拜见文坛前辈 对 比 贤人 光耀 自壮 尽 大观 指太尉。 丰采、神采。 自强,使自己得到提高。 穷尽,遍览 丰富多彩的景象,这里包括 山川名胜和贤人名流。 所以希望能够亲睹贤人的风采,即 使只听到您一句话也足以使自己志气壮 大。这样就可算是尽览天下的壮观,而 不会有什么遗憾了。 通 吏事 有取 所乐 益治 通晓,熟悉。 为政做官之事。 求取,谋取。 乐意做的事。 进一步钻研。益:更加。 苏辙我还年轻,尚未通晓当官的
25、事 务。先前来京都应试,不是为了谋取区 区的俸禄。偶然得到,也不是我所喜欢 的。然而有幸得到恩赐回家,等待朝廷 的选用,使我能悠闲几年,将进一步 钻研作文之道,并上学习从政的业务。 大尉如果认为我还可以指教,而屈尊给 我以教诲的话,就更使我感到荣幸了。 第三部分:申述欲见韩琦的愿望(主旨) 于山已见终南、嵩、华之高 于水已见黄河之大且深 于人已见欧阳公宏辩秀伟 犹以为未见太尉 尽 天 下 之 大 观 第四部分:申述自己“生好为文”的初衷,自 明心志 蓄 势 对 比 （居家一隅 无高山大野可登览自广） 对 比 回顾课文 n听读课文 （回答以下问题） 1、全文以什么为线索?为什么? 2、阅读课文,
26、首先要把握作者描写的对象的特 征。文章写太尉,太尉才略冠天下体现在哪些方 面?（原文回答） 3、作者为何迫切欲见太尉韩琦?（原文回答 ） 4、从作者对太尉的高度评价可以看出其表达了怎样 的感情? 全文以“气”为线索而展开。文中的“气”是指 :胸襟气度、识见情趣、学问阅历等。“文” 不过是“气”的一种表现,“气”淫作者修养 的提高、阅历的丰富而形成,正所谓“文不 可以学而能,气可以养而致。” 首段论述文与气的关系,说明养气为 文的重要。其次论述增广阅历对养的作用。 最后点出求见太尉的原因,是为了扩大交 游,丰富阅历以养气。 全文以什么为线索?你怎么理解为什么? 难点理解难点理解 阅读课文,首先要
27、把握作者描写的对 象的特征。文章写太尉,太尉才略冠 天下体现在哪些方面? 天下之所恃以无忧,四夷之所惮以不 敢发,入则周公、召公,出则方叔召虎。 难点理解难点理解 作者为何迫切欲见太尉韩琦? 从作者对太尉的高度评价可以看出 其表达了怎样的感情? 表达了作者对德高望重的 太尉的仰慕之情。 总结:文章主题 本文通过提出与论证“ 文者气之所形”、“气可以 养而致”的观点,以及介 绍自己阅历养气的情况, 提出了求见太尉以助其养 气作文且学为政的愿望, 表达了作者仰慕贤者、渴 求一见的心情。 （图为三苏塑像） 写作特点写作特点 本文是一篇书信体散文。在封建社会,文 人上书社会名流表达拜见这种愿望的书信体
28、散 文很多,但像苏辙上枢密韩太尉书这样成 为名篇佳作的却寥寥无几。本文之所以能长久 为人传诵,有两个独特之处:一,作者不像一 般拜见者那样在文章中一味的降心辱志,卑词 厚谀,而是表现了一种高雅拔俗的姿态;二, 提出了激发志气、养气为文的文学见解,在中 国文学理论批评史上有一定的地位和价值。 苏辙的文气论在我国文学批评史上有一定地 位。虽然“气”看似一种无影无形、玄妙非常的东西, 但在中国古代哲学和文学批评中,却有着十分重要 的意义。本文所说的“气”,大略是指人的胸襟气 度、识见情趣、学问阅历等。作者认为“文”不过是“ 气”的一种表现形式,如果刻意学习写作技法,决 然写不出好文章来为文之前必先养
29、气,然而“ 气可以养而致”,决不是与生俱来,一成不变的。 这些观点阐明了文章风格与人的气质修养之间的关 系,强调了后天实践的重要性,因而具有一定的 积极意义。 苏辙的苏辙的“ “文气论文气论” ” 我们的文章也应有文气 李白年轻时写的上李邕（yu）:“大鹏一日同风起, 扶摇直上九万里。宣父犹能畏后生,丈夫未可轻年少。”这 首诗气势雄伟,壮怀激烈,它的成功与李白傲视常人的志 向、气贯长虹的文气是分不开的。另外像王勃的“落霞与孤鹜 齐飞,秋水共长天一色”、王之涣的“欲穷千里目,更上一层 楼”,这些千古流传的名句骨子里都表现出一种胸襟,一种 抱负,一种青年人特有的自信、乐观的进取精神。 而我们的许多中学生就缺少这种青春的朝气,更多的是 一些风花雪月、微不足道的烦恼忧愁,甚至格调低下,为 文造情而无病呻吟。这样的小家子气怎能写出好文章呢? 因此,中学生培养文气必须养志,树立高远的志向,把个 人的前途与国家民族的命运紧密联系起来,具有“先天下之 忧而忧,后天下之乐而乐”的胸襟,自强不息,这样,培 养文气才会更主动、更自觉,文气也会因有如此深厚的土壤 而勃然生发。 文言现象整理练习 一词多义 虽虽 虽无所不读虽无所不读 虽多而何为虽多而何为
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