1、 最新默写易错题20道（一）1、李煜的虞美人中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，其中包含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意的句子是“_，_”。2、韩愈师说中从职责上，把教师界定为“_”，而把那些童子之师界定为“_”。3、逍遥游中举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:“_，_”。4、逍遥游中用_，_”两句写到了蜩与学鸠的自我满尺并对大鹏不以为然的态度。5、在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾回顾历史，因人们淡忘了异族侵略的耻辱，而抒发心酸痛苦心情的句子是：“_，_。”6、杜甫登高一诗中，“_，_”两句视听结合，指明了节序和环境，渲染了
2、浓郁的秋意。7、鸟是古典诗歌的常见意象，李白蜀道难中“_”和杜甫登高中“_”分別描绘了鸟儿月夜悲啼和沙洲飞旋的画面。8、在永遇乐京口北固亭怀古这首词中，词人借用典故，表达北伐愿望的两句是：“_，_。”9、唐代诗人李白上李邕中有名句“大鹏一日同风起，状摇直上九万里”而在庄子逍遥游中亦有“_，_”来表现大鹏鸟凭借大风腾空九万里。10、庄子逍遥游中引述齐谐之言描绘大鹏起飞情状的句子是“_，_”。11、欧阳修醉翁亭记中用“_，_”的众宾喧哗之动，来对比村托大守醉酒之后的颓然之静，生趣盎然。12、庄子逍遥游中认为，小物有小物的凭借，大物有大物的凭借，如果“_”，就只能以芥草为舟;而蜩与学鸠不理解，所以质
3、疑大鹏的行为“_”。13、马说中写出千里马被埋没的根本原因是:_。千里马被埋没的直接原因是:_，_，_。千里马被埋没的具体表现是:_，_，_。14、李白行路难中用“_，_”两句表达内心苦闷、抑郁及情感的激荡变化。15、岳阳楼记中“_，_”两句借描绘日、星、山的情状，侧面描写洞庭湖的恶劣天气，为下文写迁客骚人人的悲伤埋下伏笔。16、阿房宮赋中，“_”一句通过动作描写，说明了六国获得珠宝玉石的方法，“_”一句通过动作描写，表现了秦人对待珠宝玉石的态度。17、“名师出高徒”常被人们津津乐道。其实在现实生活中，弟子超过老师，老师不知如弟子的现象却屡见不鲜，对此，韩愈师说一文用“_，_”两句话作了诠释。
4、18、南宋慧开禅师有诗云:“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”此诗所表意近于欧阳修的醉翁亭记中的“_，_。”19、有的干部常用“常在河边走，哪有不湿鞋”来掩饰自己的错误，对此我们可以用爱莲说中的“_，_”作为理论依据进行反驳。20、礼记中提出“教学相长”，而韩愈在师说中以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，并由此得出“_，_的结论，正是这一思想的体现。最新默写易错题20道答案1、李煜的虞美人中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，其中包含宇宙的永恒和人生的短暂无常之意的句子是“春花秋月何时了，往事知多少”。2、韩愈师说中从职责上，把教师界定为“传道受业解
5、惑也”，而把那些童子之师界定为“授之书而习其句读者”。3、逍遥游中举现实生活中的实例，通过舟的浮动对水的依赖性，从而得出结论来说明大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是:“风之积也不厚，则其负大翼也无力。”4、逍遥游中用而控于地而已矣，奚以之九万里而南为”两句写到了蜩与学鸠的自我满尺并对大鹏不以为然的态度。5、在永遇乐京口北固亭怀古中，辛弃疾回顾历史，因人们淡忘了异族侵略的耻辱，而抒发心酸痛苦心情的句子是：“佛狸祠下，一片神鸦社鼓。”6、杜甫登高一诗中，“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”两句视听结合，指明了节序和环境，渲染了浓郁的秋意。7、鸟是古典诗歌的常见意象，李白蜀道难中“又闻子规啼夜月“和杜甫
6、登高“渚清沙白鸟飞回”分別描绘了鸟儿月夜悲啼和沙洲飞旋的画面。8、在永遇乐京口北固亭怀古这首词中，词人借用典故，表达北伐愿望的两句是：“金戈铁马，气吞万里如虎。”9、唐代诗人李白上李邕中有名句“大鹏一日同风起，状摇直上九万里”而在庄子逍遥游中亦有“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”来表现大鹏鸟凭借大风腾空九万里。10、庄子逍遥游中引述齐谐之言描绘大鹏起飞情状的句子是”水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。11、欧阳修醉翁亭记中用“觥筹交错，起坐而喧哗者”的众宾喧哗之动，来对比村托大守醉酒之后的颓然之静，生趣盎然。12、庄子逍遥游中认为，小物有小物的凭借，大物有大物的凭借，如果“覆杯水于坳堂之上”
7、，就只能以芥草为舟;而蜩与学鸠不理解，所以质疑大鹏的行为“奚以之九万里而南为”。13、马说中写出千里马被埋没的根本原因是:食马者不知其能千里而食也。千里马被埋没的直接原因是:食不饱，不足，美不外见。千里马被埋没的具体表现是:策之不以其道其，食不能尽其材，鸣之而不能通其意。14、李白行路难中用“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然”两句表达内心苦闷、抑郁及情感的激荡变化。15、岳阳楼记中“日星隐曜，山岳潜形”两句借描绘日、星、山的情状，侧面描写洞庭湖的恶劣天气，为下文写迁客骚人人的悲伤埋下伏笔。16、阿房宮赋中，“剽掠其人”一句通过动作描写，说明了六国获得珠宝玉石的方法，“弃掷逦迤”一句通过动作描写，
8、表现了秦人对待珠宝玉石的态度。17、“名师出高徒”常被人们津津乐道。其实在现实生活中，弟子超过老师，老师不知如弟子的现象却屡见不鲜，对此，韩愈师说一文用“闻道有先后，术业有专攻”两句话作了诠释。18、南宋慧开禅师有诗云:“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪，若无闲事挂心头，便是人间好时节。”此诗所表意近于欧阳修的醉翁亭记中的“四时之景不同，而乐亦无穷也。”19、有的干部常用“常在河边走，哪有不湿鞋”来掩饰自己的错误，对此我们可以用爱莲说中的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”作为理论依据进行反驳。20、礼记中提出“教学相长”，而韩愈在师说中以孔子为例，指出古代圣人重视师道的事迹，并由此得出“是故弟子不必
9、不如师，师不必贤于弟子的结论，正是这一思想的体现。最新默写易错题20道（二）1、琵琶行中白居易以“_，_”两句写琵琶女弹奏暂时停歇时给人带来的余音袅袅的深切感受，令读者如有所感。2、韩愈在师说中指出，不论社会地位贵贱或年龄长少都可以为师，因为：“_，_。”3、白居易琵琶行中“_，_”两句，用乐曲结束时人们的反应来側面烘托乐曲的美妙效果。4、苏轼水调歌头(明月几时有)中“_，_”两句，故意找出天上的美中不足，来坚定自己留在人间的决心。5、阿房宫赋中，作者用“_，_”这样一组对偶句表现了秦人对从六国剽掠而来的珍宝不知珍惜，生活透极度奢侈。6、赤壁赋中，苏轼放开小船自由飘荡后“_”，此情此景，让他欢乐至极，不禁“_”，想要登仙而去。7、酒是古代文人墨客借以抒情达意的重要媒介。苏轼在念奴娇赤壁怀古中，以“_”表达洒酒凭吊之意;在赤壁赋中，以“_”描述自己与友人互相劝酒，随即发出人生短暂的感慨。8、诗文当中多有对“星宿”的涉及，如李白蜀道难中的“_”，苏轼前赤壁赋中的“_”。9、庄子逍遥游中用“_”模拟蜩与学鸠的口吻，展现了它们的目光短浅；用“_”直接表达对二者的嘲讽。10、茅屋为秋风所破歌中“_，_两句与“但愿苍生俱保暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙！11、在诗经氓中，女主人公对氓的负心表示怨恨并在自省之后指出夫妻关破裂的原因是：“_
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