1、亲子教育|家庭教育|儿童教育 汇报人：xxx 时间：2021 POSITIVE DISCIPLINE 正面管教正面管教正面管教正面管教正面管教 1什么是正面管教 2正面管教的五大原则 3惯例表的三大误区 4如何制定惯例表 CONTENTS 目录目录目录目录目录 什么是正面管教 01 亲子教育|家庭教育|儿童教育 什么是正面管教 ？ l 正面管教：提倡不骄纵、不惩罚、和善而坚定的育儿方式 是一种既不惩罚也不骄纵的养育孩子的方法，也可以叫做家庭 教育体系，它以尊重与合作为基础，倡导父母通过营造和善而 坚定的沟通氛围，培养孩子自信，自律，合作，有责任感，有 自主感以及自己解决问题的能力，帮助孩子在这
2、个过程中获得 “归属感”和“价值感”。 归属感 价值感 正面管教的五大原则 02 亲子教育|家庭教育|儿童教育 正面管教的五大原则 l和善:尊重孩子，理解孩子内心感受，与孩子建立连接。 当孩子出现行为问题时，孩子的需求其实就是得到关注 ，可能会有一些打闹、咬人等行为，所以此时我们就要 理解孩子的内心，关注孩子当下最根本的需要 l坚定:温柔地坚持，即成人明白自己的底线在哪里 l和善与坚定:尊重孩子的同时也要尊重自己，可以让孩子 表达自己的需求，同时也能够让我们自己表达需求，是一- 种双赢的方法 和善与坚定并行01 正面管教的五大原则 帮助孩子发展出归属感和价值感 02 l让孩子感受到自己是被爱的
3、，受到足够重视的，这也是帮助我 们检验自己的方法是否合理的标准。 l错误是学习的机会，当发生错误行为时，孩子则有机会进步， 有机会学到新的知识。 发展孩子有价值的社交和 生活技能，培养良好品格 03 正面管教的五大原则 是否长期有效04 l惩罚:马上见效，但不持久，就如特效药，治标不治本，效果 会随着时间而减弱;负面影响则是孩子易反叛，认为自己不被爱， 不认可自己，伤害亲子关系。 l正面管教:激发正向行为，帮助孩子反思之前的行为哪里需要 改进，不聚焦错误，给孩子自己解诀的机会，建立自信，体验 行为的后果，学会自己负责。 正面管教的五大原则 邀请孩子发现自己的能力， 及通过建设性的方式使用自己的
4、力量 05 价值感决定后续行为，注意邀请时要合理地鼓励， 如果孩子当下能力无法达到还依旧鼓励， 则会给孩子造成心理压力 惯例表的三大误区 03 亲子教育|家庭教育|儿童教育 惯例表的三大误区 惯例表:当孩子的某一行为/习惯需要调整时，由孩子和家长共同商讨制定出的流程性方案，如睡前流程 惯例表的目的: 与孩子分享权力:观察并评估孩子的发展阶段及能力小 孩子则可以给予有限的选择大孩子可以一起商讨制定 惯例表 让孩子觉得自己有能力:孩子发现自己可以完成力所能 及的事情，从而建立自信 帮助孩子建立自信 控制/放权?误区一 惯例表的三大误区 一劳永逸?误区二 需要观察孩子的执行情况，定期检讨、调整惯例表
5、 如何检讨、调整? 陈述事实: 注意不添加个人的想法和判断 建立连接: 表达自己的感受，分享自己以前失败的经 历，注意简短，不要讲大道理 发出邀请:向孩子表达关心，要请孩子分享执行困难 的原因，如果当下孩子并不想分享，我们可以等待，直 到孩子自愿与我们分享 惯例表的三大误区 一劳永逸?误区三 孩子是主体，由孩子制定并执行 父母是协助作用，帮助孩子想起惯例表， 并非代替惯例表的角色直接提醒孩子接下 来要做的事情 如何制定惯例表 04 亲子教育|家庭教育|儿童教育 如何制定惯例表 l确定主题(睡前/早晨/周末/ .) l头脑风暴，任务不超过6项 头脑风暴时，先不讨论任务是否有 价值，不批判;任务不能过多，否 则会产生疲惫感 l孩子自己动手制作，父母仅是 协助(写/画/贴) 如果孩子不会写字，可以画出来， 这也是放权的过程，帮助孩子建立 自信 l贴在容易看到的地方 和孩子一起商讨，让孩子去想放在 哪里他会经常看到 如何制定惯例表 参考以下两个优秀的惯例表，你也来制定一个吧 ！ 演示完毕感谢您的观看 汇报人：xxx 时间：2021 POSITIVE DISCIPLINE 正面管教正面管教正面管教正面管教正面管教
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