1、听起来是奇闻 讲起来是笑谈 任凭那扁担把脊背压弯 任凭那脚板把木屐磨穿 面对着王屋与太行 凭着是一身肝胆 想起来不是奇闻 谈起来不是笑谈 望望头上天外天 走走脚下一马平川 面对着满堂儿孙喔了却了 心中祈愿 无路难啊开路更难 所以后来人为你感叹 歌曲欣赏 n列子 中国古代有个寓言，叫 作愚公移山。现在也有两 座压在中国人民头上的大山 ，一座叫做帝国主义，一座 叫做封建主义。中国共产党 早就下了决心，要挖掉这两 座山。我们一定要坚持下去 ，一定要不断地工作，我们 也会感动上帝的。这个上帝 不是别人，就是全中国的人 民大众。全国人民一起来和 我们挖这两座山，有什么挖 不平的呢？ 毛主席在中共 七大上
2、的讲话 寓言寓言：将一个非常深刻的：将一个非常深刻的 道理，寄托在一个虚构的道理，寄托在一个虚构的 故事里的一种文学体裁。故事里的一种文学体裁。 大都短小精悍，生动活泼大都短小精悍，生动活泼 ，含义深刻，寓于哲理，含义深刻，寓于哲理。 2 关于“列子”和文章内容： n列子，名御寇，战国时郑国人， 著有列子八篇。书中保存了 不少先秦时代的寓言、民间故事 、神话小说。 n本文是一篇带有神话色彩的寓言 故事，选自列子汤问。 读准下列字音 1、高万仞（rn） 2、吾与汝（r）毕力平险 3、惩山北之塞（s） 4、遂率子孙荷（h）担者三夫 5、河曲智叟（su） 6、河曲智叟亡（ w ）以应 7、箕畚（ j
3、 bn）运于渤海之尾 8、京城氏之孀（shung）妻有遗男 9、子子孙孙无穷匮（ ku ）也 10、一厝（ cu ）朔东 释译课文 太行、王屋二山，方七百里， 高万仞。本在冀州之南，河阳之 北。 方圆 长度单位，七、八尺 为一仞 北山愚公者，年且九十，面山而 居。惩山北之塞，出入之迂也，聚 室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通 豫南，达于汉阴，可乎?”杂然相 许。 将近面对 苦于 绕远，曲折 商量 险峻的大 山 一直 全部 南面 赞成 其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父 之丘，如太行、王屋何？且焉置土石?” 杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。” 提出疑问凭 连都 削减 把怎么样况且，哪里 纷纷 之
4、于 遂率子孙荷担者三人，叩石垦壤，箕畚 运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗 男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一 反焉。 挑 敲，凿 挖掘泥土 用箕畚 换牙 河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不 惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛， 其如土石何？” 代指愚公 你太不聪明了 凭 连都 草木 余年，暮年 难道把怎样 北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不 若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙， 孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷 匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡 以应。 通 连都 即使 何患，担心什么 通“无” 操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于 帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山
5、， 一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南， 汉之阴，无陇断焉。 他，代愚公 代愚公移山这件事 停止 这件事 代愚公 同“措”放置 阅读理解 n n愚公移山的原因是 什么？ n 文中哪句话表明了愚公移山的目的 ？ n 愚公移山有哪些方面的困难？ n 愚公移山之举有人支持吗？这说明 了什么？ n 愚公移山的结果怎样？ 愚公移山的原因 惩北山之塞 出入之迂也 愚公移山的目的 指通豫南，达于汉阴 愚公移山的困难 A 山高大，人手少 (方七百里,高万仞；荷担者三夫） B 年老力衰 （年且九十） C 路途遥远 （寒暑易节，始一反焉） D 工具简陋 （叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾） 愚 公 移 山 的 动 力 杂
6、然相许 杂曰 跳往助之 愚公的行动深得人心,得到 了大家的支持 愚公移山的结果 冀之南，汉之阴，无 陇断焉。 比较愚公妻子和智叟的言行，其态度是否相同？ （注意读法） 其妻献疑曰 河曲智叟笑 而止之曰 以君之力 以残年余力 曾不能损 魁父之丘 曾不能毁 山之一毛 如太行王屋何 其如土石何 献：提出，不反对 而笑：讥笑 君：是尊称 残年：极端鄙视 损：减少山之土 “毁”“一毛”：拔 根汗毛的力量也 没有 “其”字加强 了反问语气 妻子的态度：关心智叟的态度：嘲讽 探究思考 n.愚公家周围的环境如何？有什么作用？ 有太行、王屋二山，方七百里，高万 仞。 n作用：衬托愚公的气魄 作者安排京城氏之子这
7、个人物有什 么意图？他跳往助之说明了什么？ n为下文设伏笔，形成人物对比，烘托 愚公精神。 n说明移山符合人们的意愿，得到人们 的支持。 讨论愚公与智叟的观点 n1.智叟与愚公在移山问题上的分歧在哪 里？ 智叟：“以残年余力，曾不能毁山之一 毛，其如土石何？” 愚公：“子子孙孙无穷匮也，而山不加 增，何苦而不平？” n2.那你认为谁的观点正确？ 智叟：眼前的停滞的观点。 愚公：长远的，发展的观点。 愚公“愚”？智叟“智”？ 愚公不“愚” 因为他不怕困难，有坚强的毅力，有远大的 抱负，造福千千万万的人和子孙后代； 对人力的无穷尽怀有坚定的信念，他的伟 大信心和伟大实践取得了胜利，说明了人定胜 天
8、的伟大意义。大智若愚 智叟不“智” 因为他是个懒汉懦夫，把困难看得太重，把人 的力量估计过低，鼠目寸光。 最后故事的结尾带有神话色彩 ，为什么要这样写？ n因为当时科学不发达，在与自然 斗争中，人们往往用想象或借助 想象以征服自然力，支配自然力 ，把自然力加以形象化。这样写 ，寄理想的实现于神话，让人们 在精神上得到了鼓舞。 移山成功反映了什么? 明确:反映了我国古代劳动人 民改造自然的伟大气魄和 坚强毅力.用神话结尾,反映 了古代在生产力极不发达 的条件下,人们幻想借助神 力征服自然的强烈愿望. 听说：愚公“箕畚运于渤海 之尾”这要运多久哇！ 如果天帝不移走两座大山，愚公能 够移走吗？ 拓展
9、思考 课文结尾写天帝派遣两个大力 神背走两座山，若愚公与智叟两人 此时见面了，会出现怎样的情景？ 自主、合作、探究 n愚公有哪些精神值得我们学习 n你知道哪些人具有愚公精神？ 愚公的精神愚公的精神 不不惧怕困难惧怕困难 有雄心壮志有雄心壮志 有实干精神有实干精神 能持之以恒能持之以恒 本文主题 本文是一篇带有神话色彩的寓言故事。 文中着重塑造了老愚公的形象。愚公移文中着重塑造了老愚公的形象。愚公移 山的成功，表现了我国古代劳动人民以坚山的成功，表现了我国古代劳动人民以坚 忍不拔的毅力，顽强改造自然的精神，也忍不拔的毅力，顽强改造自然的精神，也 说明了要克服困难就必须下定决心，坚持说明了要克服困
10、难就必须下定决心，坚持 奋斗的道理。奋斗的道理。 n迁移阅读 阅读夸父逐日精卫填海，并与课文相 比有什么不同 人数、外援、结局 胡锦涛：一个没 有艰苦奋斗精神作支撑 的民族，是难以自立自 强的；一个没有艰苦奋 斗精神作支撑的国家， 是难以发展进步的；一 个没有艰苦奋斗精神作 支撑的政党，是难以兴 旺发达的。 n1.方七百里 n2.指通豫南 n3.阳 阴 n4.曾不能损魁父之丘 n5.如太行、王屋何 n6.箕畚运于渤海之尾 n7.曾不能毁山之一毛 n8.汝心之固 n9.虽我之死 n10.何苦而不平 （方圆，指面积。这里是周围的 意思。） (通“直” 一直） (水的北面或山的南面） （水的南面或山
11、的北面） （把怎么样） （用箕畚） （指山上的草木） (固执，顽固） （即使） （愁） （削减） 学习积累 通假字 指通豫南 寒暑易节，始一反焉 甚矣，汝之不惠 一厝朔东 无陇断焉 指：直 (一直） 反：返 （往返） 陇：垄 (土墩子） 厝：措 （放置） 惠：慧 （聪明） 学习积累 写作特色 n1.反衬 以两山高大反衬移山艰难 n2. 对比 a.移山人力的单薄与移山任务的艰巨 。（突出愚公排除万难的坚毅精神） b.智叟和愚公（表现了“愚”者并不 愚，“智”者并不智） n3.情节曲折 对比和衬托手法 二山高峻 人少力微 工具简陋 对比 智叟目光短浅 安于 现状 自作聪明 愚公胸怀大志 远见 卓识
12、 敢于斗争 对比 遗男热情帮助 智叟顽固不化 对比 山神惊惧 天帝感动 衬托 愚公的坚强意志和必胜信念 C C D D E E F F 1 1 3 3 4 4 2 2 两条直线两条直线CDCD和和EFEF相交，能相交，能 形成些具有什么关系的角？形成些具有什么关系的角？ 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 两条直线两条直线CDCD和和EFEF相交，能相交，能 形成些具有什么关系的角？形成些具有什么关系的角？ 2 2 1 1 3 3 2 2 3 3 4 4 1 1 4 4 C C D D E E F F 1 1 3 3 4 4 2 2 具有邻补角关系的角
13、具有邻补角关系的角 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 C C D D E E F F 1 1 3 3 4 4 2 2 4 4 2 2 3 3 1 1 两条直线两条直线CDCD和和EFEF相交，能相交，能 形成些具有什么关系的角？形成些具有什么关系的角？ 具有对顶角关系的角具有对顶角关系的角 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 7 7 8 8 5 5 6 6 A A B B 4 4 1 1 3 3 2 2 C C D D E E F F 两条直线两条直线ABAB和和CDCD被第被第 三条直线三条直线EFEF所截
14、成的所截成的 小于平角的角共有几小于平角的角共有几 个？个？ 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 5 5 1 1 7 7 8 8 5 5 4 4 1 1 3 3 2 2 6 6 2 2 6 6 7 7 3 3 观察观察1 1和和5 5两角两角: :F 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 5 5 1 1 7 7 8 8 5 5 4 4 1 1 3 3 2 2 6 6 2 2 6 6 7 7 3 3 5 5 1 1 各有一边在同一直线上各有一边在同一直线上 观察观察1 1和和5 5两角两角: : 同位角同位角 内错
15、角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 5 5 1 1 7 7 8 8 5 5 4 4 1 1 3 3 2 2 6 6 2 2 6 6 7 7 3 3 同向同向 5 5 1 1 观察观察1 1和和5 5两角两角: : 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 5 5 1 1 7 7 8 8 5 5 4 4 1 1 3 3 2 2 6 6 2 2 6 6 7 7 3 3 另一边在截线的同旁另一边在截线的同旁, , 方向同向方向同向 5 5 1 1 观察观察1 1和和5 5两角两角: : 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举
16、例举例结束结束复习复习 5 5 1 1 一边都在截线上而 且同向，另一边在 截线同侧的两个角 同位角 观察观察1 1和和5 5两角两角: : 分别在截线的左 侧(同侧)在被截直 线的下方(同方向) 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 5 5 1 1 7 7 8 8 5 5 4 4 1 1 3 3 2 2 6 6 2 2 6 6 7 7 3 3 8 8 4 4 图中的同位角除图中的同位角除1 1和和5 5外，还有外，还有 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 下列各图中 与 哪些是 同位角？哪些不是？ 1 2 (
17、) 1 2 （ ） （ ） 1 2 （ ） 1 2 归纳特征 ： 两角的两 边组成字 母F 5 5 1 1 7 7 8 8 5 5 4 4 1 1 3 3 2 2 6 6 2 2 6 6 7 7 3 3 观察观察3 3和和5 5两角：两角： Z 5 5 3 3 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 5 5 1 1 7 7 8 8 5 5 4 4 1 1 3 3 2 2 6 6 2 2 6 6 7 7 3 3 各有一边在同一直线上各有一边在同一直线上 5 5 3 3 观察观察3 3和和5 5两角：两角： 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习
18、举例举例结束结束复习复习 5 5 1 1 7 7 8 8 5 5 4 4 1 1 3 3 2 2 6 6 2 2 6 6 7 7 3 3 反向反向 5 5 3 3 观察观察3 3和和5 5两角：两角： 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束开始开始 5 5 1 1 7 7 8 8 5 5 4 4 1 1 3 3 2 2 6 6 2 2 6 6 7 7 3 3 另一边在截线的两侧另一边在截线的两侧, , 方向相反方向相反 5 5 3 3 观察观察3 3和和5 5两角：两角： 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 一边都在截线上
19、而且 反向，另一边在截线 两侧的两个角 内错角 5 5 3 3 观察观察3 3和和5 5两角：两角： 夹在两被截直线 内,分别在截线 两侧(交错) 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 7 7 8 8 5 5 4 4 1 1 3 3 2 2 6 6 5 5 3 3 4 4 6 6 图中的内错角除图中的内错角除3 3和和5 5外，还有外，还有 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束开始开始 5 5 1 1 7 7 8 8 5 5 4 4 1 1 3 3 2 2 6 6 观察观察3 3和和6 6： 3 3 6 6 U 同位角同位
20、角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 5 5 1 1 7 7 8 8 5 5 4 4 1 1 3 3 2 2 6 6 2 2 6 6 7 7 3 3 各有一边在同一直线上各有一边在同一直线上 3 3 6 6 观察观察3 3和和6 6： 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 5 5 1 1 7 7 8 8 5 5 4 4 1 1 3 3 2 2 6 6 2 2 6 6 7 7 3 3 反向反向 3 3 6 6 观察观察3 3和和6 6： 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束开始开始 5 5 1
21、1 7 7 8 8 5 5 4 4 1 1 3 3 2 2 6 6 2 2 6 6 7 7 3 3 另一边在截线的同旁另一边在截线的同旁, , 方向相同方向相同 3 3 6 6 观察观察3 3和和6 6： 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 一边都在截线上而且一边都在截线上而且 反向，另一边在截线反向，另一边在截线 同旁的两个角同旁的两个角 同旁内角 3 3 6 6 观察观察3 3和和6 6： 在截线同旁,夹 在两被截直线内 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 7 7 8 8 5 5 4 4 1 1 3 3 2
22、 2 6 6 5 5 4 4 3 3 6 6 图中的同旁内角除图中的同旁内角除3 3和和6 6外，还有外，还有 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 截线被截线结构特征 同位角 内错角 同旁内角之间 之间(交错 ) 同侧 同旁 两旁 同旁 F (或倒置 ) Z (或反置) U 同位角、内错角和同旁内角的结构特征：同位角、内错角和同旁内角的结构特征： a a 7 7 8 8 5 5 3 3 2 2 6 6 4 4 1 1 c c b b 找出图中的同位角、内错角找出图中的同位角、内错角 、同旁内角、同旁内角 ： 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角
23、练习练习举例举例结束结束复习复习 a a 7 7 8 8 5 5 3 3 2 2 6 6 4 4 1 1 c c b b 找出图中的同位角、内错角找出图中的同位角、内错角 、同旁内角、同旁内角 ： 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 4 4 3 3 2 2 1 1 6 6 5 5 7 7 8 8 c c b b a a 3 3 2 2 4 4 1 1 c c b b a a 找出图中的同位角、内错角、同旁内角：找出图中的同位角、内错角、同旁内角： 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 能力挑战: 看图填 空 （1
24、 1）若）若EDED，BFBF被被ABAB所截，所截， 则则1 1与与_是同位角。是同位角。 2 2 能力挑战: 看图填 空 （2 2）若）若EDED，BCBC被被AFAF所截，所截， 则则3 3与与_是内错角。是内错角。 4 4 能力挑战: 看图填 空 （3 3）1 1与与3 3是是ABAB和和AFAF被被 _所截构成的所截构成的_角。角。 DEDE内错内错 能力挑战: 看图填 空 （4 4）2 2与与4 4是是_和和_被被 BCBC所截构成的所截构成的_角。角。 ABABAFAF 同位同位 例：如图直线DE、BC被直线AB 所截， (1)1和2、1和3、1 和4各是什么角？ (2)如果1=
25、4，哪么1和 2相等吗？1和3互补 吗？为什么？ D D E E C C B B A A 2 2 4 4 3 3 1 1 (1)1和2是内错角；1和3是同旁内角； 1和4是同位角。 (2)1=4（已知） 42 （对顶角相等） 12. 43180(邻补角定义) 14(已知) 13180 即1和3互补. 答：答： 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 1 1 2 2 E E D D A A C C B B 当堂反馈：当堂反馈： 找出图中与找出图中与1 1构成同旁内角的角构成同旁内角的角? ? 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结
26、束复习复习 1 1 2 2 E E D D A A C C B B 图中与图中与1 1是同旁内角的角：是同旁内角的角： 1 1 E E D D A A C C B B 1 1 A A C C B B 1 1 2 2 A A C C B B 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 图中图中2 2的同旁内角的角：的同旁内角的角： 1 1 2 2 E E D D A A C C B B 1 1 2 2 A A C C B B 2 2 A A C C B B 2 2 E E D D A A C C B B 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举
27、例结束结束开始开始 当堂反馈： 1、如图,(1) 和 是直线_与直线_被直 线_所截形成的_。 (2) 和 是直线_与直线_被直线_所 截形成的_。 4 3 2 1 A BC D 内错角 BDBCAD BD CD AB 内错角 1 4 2 3 (1) （2） 当堂反馈当堂反馈 : : 如图，直线如图，直线ABAB，CDCD被直线被直线EFEF所截，请找出一所截，请找出一 对同位角，一对内错角和一对同旁内角。对同位角，一对内错角和一对同旁内角。 （1 1）如果把图看成是直线）如果把图看成是直线ABAB，EFEF被直线被直线CDCD所截，所截， 那么那么1 1与与2 2是一对什么角？是一对什么角？
28、 3 3与与4 4呢？呢？ 2 2与与4 4呢呢 ？ ( (同位角同位角) ) ( (内错角内错角) ) ( (同旁内同旁内 角角) ) 当堂反馈当堂反馈 : : （2 2）如果把图看成是直线）如果把图看成是直线CDCD，EFEF被直线被直线ABAB所截所截 ，那么，那么1 1与与5 5是一对什么角？是一对什么角？ 4 4与与5 5呢？呢？ ( (同旁内角同旁内角) ) ( (内错角内错角) ) 当堂反馈当堂反馈 : : （3 3）哪两条直线被哪一条直线所截，）哪两条直线被哪一条直线所截，2 2与与5 5 是同位角？是同位角？ ( (直线直线ABAB和和CDCD被直线被直线EFEF所截所截)
29、) 当堂反馈当堂反馈 : : 变式：A与8是哪两条直线被第3条直线所截 的角？它们是什么关系的角？ E D CB A 8 7 6 5 4 3 2 1 AC与DE 被AB所截， 是同位角 AB与DE 被AC所截，是内错角 A与5呢？ AB与DE 被AC所截， 是同旁内角 A与4呢？ 当堂反馈当堂反馈 : : A B C D E F 1 2 3 4 5 1、（1）如果把图看成是直线AB,EF被直线CD所 截，那么1与2是一对什么角?3与4呢? 2 与4呢? (2)如果把图看成是直线CD,EF被直线AB所截，那么 1与5是一对什么角? 4与5呢? (3)哪两条直线被哪一条所截，2与5是同位角? 当堂
30、反馈当堂反馈 : : 当堂反： 找出中所有的同位角、内角、同旁内角。 作：本P9 第11 同位角同位角 内错角内错角 同旁内角同旁内角练习练习举例举例结束结束复习复习 相遇。这时妹妹走了几分钟？ 解：设妹妹走了x分钟，根据题意，得 60 x+(160-770)=770或60 x+160 x=2770 解这个方程的，得 x=7 检验：x=7适合方程，且符合题意。 答：妹妹走了7分钟. 家 少年宫 练习：A、B两地相距120千米，甲骑自行车，乙骑 摩托车都从A地出发，同向而行，甲比乙早出发2 小时，甲每小时行15千米，乙每小时行60千米. (1)甲出发后多少小时，乙追上甲？ (2)乙到达B地后立即
31、返回，途中在何处遇上甲？ 解：(1)设甲出发后x小时，乙追上甲, 15x=60(x-2)X=83 若设乙出发后x小时，乙追上甲,又怎样做？ （2）设甲出发y小时，乙在返回途中遇上甲 60（y-2）+15y=2120Y=245 15y=15245=72千米 设乙出发y小时，在返回途中遇上甲，又怎样做？ 6.火车用26秒的时间通过一条256米的隧道 这列火车 又以16秒的时间通过一条96米米的桥梁，求这列 火车的速度及长度（假设火车的速度不变）。 （即从车头进入入口至车尾离开出口）， 解：设火车的长度为x米，根据题意，得 256+x 26 16 96+x = 解这个方程的，得x= 160 检验：x
32、=160适合方程，且符合题意。 16 96+x = 16 答;这列火车的速度16米秒，长度为160米。 方法一根 据速度相 等列方程 6.火车用26秒的时间通过一条256米的隧道 这列火车 又以16秒的时间通过一条96米米的桥梁，求这列 火车的速度及长度（假设火车的速度不变）。 （即从车头进入入口至车尾离开出口）， 解：设火车的速度为y米秒，根据题意，得 26y-256=16y-96 解这个方程的，得y= 16 检验：x=16适合方程，且符合题意。 26y-256=160 答;这列火车的速度16米秒，长度为160米。 根据火车长度相等列方程 7.一条环形跑道长400米，甲练习骑自行车， 平均每
33、分钟骑550米，乙练习赛跑，平均每分 钟跑250米。（1）若两人同时从同地同向出 发，则经过多少分钟甲第一次追上乙.（2） 若两人同时从同地相向出发，则经过多少分 钟甲、乙第一次相遇。. 解;(1)设经过x分钟甲第一次追上乙， 550 x-250 x=400 解：（2）设经过y分钟甲、乙第一次相遇。 . 550y+250y=400 第100次追上或相遇时又怎样呢？ 练习：甲，乙两人在环形跑道上练习跑步，已知环形 跑道一圈长400米，乙每秒跑6米，甲每秒跑8米， 如果甲在乙前面8米处，同时同向出发。 （1）经过多少秒两人首次相遇？（2）经过多少秒两 人首次相距100米，第二次相距10米？ 解：(
34、1)设经过x秒两人首次相遇, 8x-(6x-8)=400X=196秒 100+6y=8y+8 (2)设经过y秒两人首次相距100米 Y=46 8z-(6z-8)=400-10 z=191 (2)设经过z秒两人第二次相距10米 第三次相距10米，又怎样做？ 8z-(6z-8)=400+10 是礼节与仪式的总称 包括家庭日常生活中、学校集 体活动中、社会交往活动中自然形 成的各种文明举止行为。 参加升国旗仪式，衣着整 洁，脱帽肃立，行队礼或注目 礼，唱国歌严肃，准确，声音 宏量。 参加升国旗仪式应注意什么？ 1、礼仪是一个人 必备的素养 礼仪不仅仅是一种 形式，而且是一个 人、一个集体乃至 国家
35、的 象征。我们必须具 备良好的礼仪素养 ，使自己的言行举 止符合礼仪的要求 。P84一 精神文明 阅读P83小茅的故事： 1、小茅的行为与礼仪有关吗？ 2、对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？ 有关。在家庭日常生活、学校集体生活、 社会交往生活中，都有相应的礼仪要求。小茅 是一个学生，就应该遵守学校的礼仪要求。 就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、 姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表 端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。（P84一） 2、礼仪有特定的要求 P84一 个人礼仪表现在：举止文明、动作优雅、姿 态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪 表端庄、着装得体、讲究卫生等；P8
36、4一 在家庭日常生活中，学校集体活动中、社会 交往活动中，都有相应的礼仪要求。 不讲礼仪的危害:可能伤害别人，也使自己 难堪，甚至无法适应现代社会。 P84一 女大学生求职：有一个女大学生去求 职，因她条件不错，公司的人事主管表 示可以录用。这个女大学生一时兴奋， 吃了一块口香糖，顺手将纸皮扔到了桌 上，结果她没被录用。听到这话，女大 学生哭了，顺手又将擦泪的纸巾扔到了 地板上，主管将其捡起放回纸篓。 这个女大学生的行为有什么不妥？ 你怎么看待主管的选择？ 女大学生的行为和求职失败给你什么启 示？ （小结）在待人接物中注意遵 循礼仪，会使我们变得优雅可亲 ，会给人留下美好的印象，更容 易被人接
37、纳，也有利于办成事情 。如果我们不讲礼仪就可能伤害 别人，也使自己难堪，甚至无法 适应社会。 小节见礼仪，小节见文明，小节见风度 在北京，中国男篮与波多黎 各队比赛中出现球员之间的 摩擦，就在要裁判出示黄牌 时看台上的中国球迷忽然起 哄，把矿泉水瓶和随身带来 的食物扔进场内，更有部分 “唯恐天下不乱”的球迷把这 些杂物扔向主席台，如此一 来，事件就不得不被升级为 骚乱。国际篮联主席极度愤 怒：中国哪里像礼仪之邦？ 05-07-29 来源: 网易体育专稿 校园礼仪篇 YES or NO 骑单车冲进校门 见到老师主动问好， 帮老师做自己 力所能及的事情 吊儿郎当地穿着校服， 胸口衣裳大敞 听到国歌
38、声立刻 止步，面向国旗所在 方向行注目礼 进办公室喊“报告”， 声音洪亮 在课间时间购买零食， 在教学区内、校道上吃零食 及时制止转书、 转笔的同学 在课堂上插嘴说话、 坐姿懒散、吃零食 在课室内讲粗言滥语、 打闹嬉戏 在饭堂排队打饭， 遵守秩序 在不是自己年级活动时间 参与体育活动，与其他 年级争场地 见到走廊或楼梯 有纸屑、垃圾，顺手捡起， 扔进垃圾筒 洗完手不关水龙头 不给同学起“绰号” 不开恶意玩笑 3、讲究礼仪的意义(重要性) 自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象 ，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体 ，甚至关系到我们民族和国家的形象P84二 按礼仪要求去做，有助于我们进一
39、步提升道德 水平和精神境界，会使得我们变得优雅可亲，更 容易被人接纳。P84三 能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的 精神，有助于强健我们的身体，给人以美的感受 。能体现我们的真诚、心灵的善美、对人的尊重 ，拉近与他人的距离。 P84三 1、互相观察：生活中我们的坐站行姿。 2、跟我学一学：符合礼仪要求的坐站行姿。 礼貌的站姿： 要求：“站如松”像松柏一样端正挺拔。 要领：上身正直，头正目平，面带 微笑，微收下颌，肩平挺胸， 直腰收腹，两臂自然下垂， 两腿相靠直立，肌肉略有收 缩感。 优雅的坐姿： 要求：“坐如钟”像钟一样端正、稳重。 要领：上身正直，头正目平，嘴巴微 闭，脸带微笑，两手交
40、放在两 腿上两腿自然弯曲，小腿基本 与地面垂直，两脚平落地面， 两膝间距离：男子以松开一拳 为宜，女子不分为好。 正确的行姿： 要求：“行如风”像风一样轻盈。 要领：上身正直不动，两肩相平不摇， 两臂摆动自然，两腿直而不僵， 脚印正对前方，步幅适中均匀， 男子行走，两脚跟前进在一线 上，两脚尖稍外展；女子两脚 要在一条直线上，称“一字步”， 以显优美。 中国古人见面，有作揖的、跪 拜的；西方人见面，有接吻的 、拥抱的。现代人见面，用得 最多的是握手。 握手的礼仪 握手是初次见面或长久不见的好友之间表 达友谊的一种方式。 握手的力度：异性之间松松地握一下,同性 之间较用力地握手。 如对方伸出了手
41、而拒绝握手，会被视为不 礼貌、没教养。 异性之间握手由女性先伸出双手。 如握手时，男生戴着手套，要先取下手套 再握手。女生则不必。 根据自己的经验，探讨我们与不同 的人见面时握手的礼节：P86 与同学见面： 与长辈见面： 与异性朋友见面： 与同学见面，自己应该主动伸手。 应该等长辈主动伸手。 男性应该等女性先伸手后再握手， 男性只握女性手指即可，女性如果 无握手之意，男性不应伸手，而以 点头示意。 电话礼仪 拨打电话的一方要主动报上姓名。 接电话的一方要运用礼貌用语，仔细聆听。 打电话时的音量不宜过大，时间不宜过长。 通话内容结束后要互道再见，礼貌地结束通话。 在公共场所应避免大声讲电话或长时间通话。 在会议上、图书馆、课室、自习室、电影院等场 所响起手机或使用手机是极不文明的行为。 做 当你到一个久未的朋友 当你家里有客人来 当你参加学校的开学典礼 当你和朋友一起吃，中途有事要先走 当你到老公室或到老 当有双手你 当你不小心把料到他人身上 当外国朋友送你礼物 当你接到一个陌生人的 4、掌握健康、文明的社交礼仪的重要性为什么 掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不 可缺少的条件。P86一 遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅 风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺 利交往的前提。P87二 5、社交礼仪养成
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