1、 . , , . . , . :1. : 20 ! BEST 18,5 % ( ). , . best . . , .: , . : . best, ; MIX MIX ! ( MiX ). - , ( ), . 2. : 8 ! Symbol : 10 ( Symbol ). b symbol . , , : : : love + =14.02 * + ( - ); : WEB-D ( ), ( ), - ( ); e: e ( -); : $: 6 RCLUB PROJECT $ , . ( ); t: , t ( ), , . , , . 1.3 XIX , . . , . , , ,
2、. XIX 40-50 . , . , - . I. , I , . - , , . , , , . , I , . , , - . , . , . , , , . XX , . , XVIII XIX , . 2. XIX 2.1 XIX , XIX . . XIX (郑体武 2006：75). . , . . XIX . 不虾吃龙虾馆创业营销推广方案JIANGSU NORMAL UNIVERSITY本科毕业论文 UNDERGRADUATE THESIS不虾吃龙虾馆创业营销推广方案徐小梅 仲梦丽论 文 题 目：姓 名： 学 院： 传媒与影视学院 专 业： 广告学 年 级 、 学 号： 14级
3、 140078096 140078107 指 导 教 师： 李宗诚 江苏师范大学教务处印制论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的毕业论文，是在导师的指导下，独立进行研究所取得的成果，所有数据、图片资料真实可靠。除文中已经注明引用的内容外，本论文的研究成果不包含他人享有著作权的内容。对本论文所涉及的研究工作做出贡献的个人和集体，均已在论文中以明确的方式标明。本论文的知识产权归属培养单位。本人签名： 年 月 日论文版权使用授权书本论文（设计）“ 不虾吃龙虾馆创业营销推广方案 ”是本人在校期间所完成学业的组成部分，是在江苏师范大学教师的指导下完成的，因此，本人特授权江苏师范大学可将本毕业论文的全部或部
4、分内容编入有关书籍、数据库保存，可采用复制、印刷、网页制作等方式将论文文本和经过编辑、批注等处理的论文文本提供给读者查阅、参考，可向有关学术部门和国家有关部门或机构呈送复印件和电子文档。本毕业论文无论做何种处理，必须尊重本人的著作权，署明本人姓名。 作者签名： 指导教师签名： 年 月 日 年 月 日 不虾吃龙虾馆创业营销推广方案摘 要最近几年，大众创业几乎成为时代潮流，与此同时，还出台了相关政策来支持创业，在这种支持自主创业的大环境背景下，我们选择了创业。经过我们走访和调查，以及结合我们亲身体会，我们觉得小龙虾项目是有利可图的，而且非常适合我们大学生创业，所以我们选择了小龙虾作为创业项目。小龙
5、虾市场潜力巨大，2017年市场规模千亿以上，在整个餐饮行业都有着不可忽视的影响。消费群体比较大，很多人看到小龙虾就走不动路了，但是却很少有那种能让消费者吃完还想来的店。另外，小龙虾市场进入门槛较低，随着小龙虾市场规模的不断扩大，越来越多的人投入到小龙虾行业中，但是却很少有品牌意识，所以我们觉得小龙虾现场特别适合我们大学生创业，因此我们打算创立一个不虾吃品牌餐饮。不虾吃品牌餐饮不仅能够在实体店销售，而且还有网络销售渠道，致力于打造让顾客吃完还想再来的品牌理念，吃完觉得没有白来的感觉。通过互联网平台以及线下杂志、公交车等形式的品牌形象宣传及活动宣传，扩大不虾吃的知名度，提升不虾吃在同行中的品牌形象
6、。使“要想不虾吃，就到不虾吃”的观念在消费者的脑海中打上深刻的烙印。关键词：小龙虾；创业；不虾吃；营销推广No shrimp eat lobster hall business marketing promotion programAbstractIn recent years, entrepreneurship has become the trend of The Times, and the state has adopted relevant policies to support entrepreneurship. In the context of this support for
7、 self-employment, we have chosen to start a business. After we visited and investigated, and combining with our experience, we think of crawfish project is of great value, and very suitable for our college students entrepreneurship, so we chose the crawfish as a startup project.The market potential
8、of the crawfish market is huge, and the market size of the market is more than 100 billion in 2017, which has an undeniable influence on the whole catering industry. The consumer group is large, and many people like to eat crayfish, but few have the kind of lobster house that customers want to eat.
9、In addition, small lobster market with low barriers to entry, with the expansion of the crawfish market scale, more and more people into the small lobster industry, but there are few brand awareness, so were going to create a dont eat shrimp brand catering.Dont eat shrimp brand catering can not only
10、 in a physical store sales, sales channels and network, is committed to creating let customers eat brand idea, also want to come again eat think it was worth it. Through the Internet platform and offline brand image promotion and campaign publicity, expand the popularity of the shrimp, and enhance t
11、he brand image of the non-shrimp in the industry. The concept of to eat without shrimp, to eat without shrimp is deeply imprinted in the minds of consumers.Key Words: crawfish； entrepreneurship； No shrimp； Marketing promotion目 录摘要-1Abstract-目录-一、项目简介与毕业设计创作说明 -5（一）、选题创作背景-5（二）、项目思路及计划安排-8（三）、个人小结-5二
12、、市场调查分析-11（一）、宏观环vestissement faible dans lducation prscolaire.15 2.2.3 Un quilibre de lallocation de linvestissement15Chapitre III Linspiration pour lquipe enseignante prscolaire chinoise.17 3.1 La mise en vidence du rle du gouvernement.17 3.1.1 Amliorer les politiques concernant lducation prscolai
13、re.17 3.1.2 Renforcer le soutien financier lducation prscolaire.17 3.1.3 Etablir le systme de linspection.18 3.2 La construction de lquipe enseignante18 3.2.1 Former une quipe denseignants prscolaires de qualit18 3.2.2 Promouvoir la formation continue.19Conclusion.20Bibliographie.21Remerciement.23In
14、troduction Selon une tude dautorit internationale du projet amricain de lducation prscolaire de Perry qui a dur plus de trente ans, si les enfants peuvent recevoir un ou deux ans dducation prscolaire de qualit, le taux du retour dinvestissement a atteint 1: 17.07 quand ces enfants ont 40 ans. Le tau
15、x du retour sur lenfant mme est de 1: 4, et le taux de retour sur la socit est 1: 12,9. Lanalyse montre que 88% du taux du retour vient de la rduction du taux de criminalit; 7% vient de limpt sur le revenu; 1% vient de la rduction des dpenses de prestation sociale.郑益乐, 学前义务教育势在必行, 内蒙古师范大学学报(教育科学版),
16、2009, P 08 A partir de lanalyse de ces donnes, nous pouvons voir que lducation prscolaire rapporte plus sur la socit que sur la personne, et le bnficiaire final de lducation prscolaire est lensemble de la socit. Linvestissement dans lducation une affaire qui bnficie beaucoup la socit. Par rapport le
17、nseignement suprieur et secondaire, lducation prscolaire a un taux du rendement le plus lev. De ce point de vue, attacher de limportance lducation prscolaire est aussi faire attention lenvironnement social dans le futur. La France a t le premier pays tablir le systme prscolaire au monde. En France, lducation prscolaire a commenc se dvelopper au 18me sicle, et le corps d
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