1、 F2 缓慢增大，F 3 缓慢增大D. F2 缓慢增大，F 3 保持不变20.一个静止的质点，在 04s 时间内受到力 F 的作用，力的方向始终在同一直线上，力F 随时间 t 的变化如图所示，则质点在A.第 2s 末速度改变方向B.第 2s 末位移改变方向C.第 4s 末回到原出发点D.第 4s 末运动速度为零21.一列简谐横波沿直线由 a 向 b 传播，相距 10.5m 的 a、b 两处的质点振动图象如图中a、b 所示，则A.该波的振幅可能是 20cm B.该波的波长可能是 8.4m C.该波的波速可能是 l0.5m/s D.该波由 a 传播到 b 可能历时 中国校长网中国校长网资源频道
2、http:/ 2008 年普通高等学校招生全国统一考试（天津卷）理科综合能力测试第卷注意事项：1答卷前将密封线内的项日填写清楚。2用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。3本卷共 10 题，共 174 分。题 号 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 总 分得 分22.（16 分)（1）用螺旋测微器测测量金属导线的直径，其示数如图所示，该金属导线的直径为_ mm。（2）用下列器材组装成描绘电阻 R0 伏安特性曲线的电路，请将实物图连线成为实验电路。微安表 A（量程 200A，内阻约 200 )；电压表 V（量程 3V，内阻约 10k） ；电阻 R0（阻值约 20k） ； 滑动变阻器
3、 R（最大阻值 50，额定电流 1A ) ；电池组 E（电动势 3V ，内阻不计） ； 开关 S 及导线若干。（3）某同学利用单摆测定当地重力加速度，发现单摆静止时摆球重心在球心的正下方，他仍将从悬点到球心的距离当作摆长 L，通过改变摆线的长度，测得 6 组 L 和对应的周期 T，画出 LT2 图线，然后在图线上选取 A、B 两个点，坐标如图所示。他采用恰当的数据处理方法，则计算重力加速度的表达式应为g_。请你判断该同学得到的实验结果与摆球重心就在球心处的情况相比，将_。 （填“偏大” 、 “偏小”或“相同” ）得分 评卷人 中国校长网中国校长网资源频道 http:/ 23.（16 分）在平面
4、直角坐标系 xOy 中，第象限存在沿 y 轴负方向的匀强电场，第象限存在垂直于坐标平面向外的匀强磁场，磁感应强度为 B。一质量为 m、电荷量为 q 的带正电的粒子从 y 轴正半轴上的 M 点以速度 v0 垂直于 y轴射入电场，经 x 轴上的 N 点与 x 轴正方向成 60 角射入磁场，最后从 y 轴负半轴上的P 点垂直于 y 轴射出磁场，如图所示。不计粒子重力，求（1）M、N 两点间的电势差 UMN ；（2）粒子在磁场中运动的轨道半径 r； （3）粒子从 M 点运动到 P 点的总时间 t。得分 评卷人 中国校长网中国校长网资源频道 http:/ 24.（18 分）光滑水平面上放着质量，m A1
5、kg 的物块 A 与质量mB 2kg 的物块 B， A 与 B 均可视为质点，A 靠在竖直墙壁上，A、B间夹一个被压缩的轻弹簧（弹簧与 A、B 均不拴接） ，用手挡住 B 不动，此时弹簧弹性势能 EP49J 。在 A、B 间系一轻质细绳，细绳长度大于弹簧的自然长度，如图所示。放手后B 向右运动，绳在短暂时间内被拉断，之后 B 冲上与水平面相切的竖直半圆光滑轨道，其半径 R0.5m, B 恰能到达最高点 C。取 g10m/s 2，求（1）绳拉断后瞬间 B 的速度 vB 的大小；（2）绳拉断过程绳对 B 的冲量 I 的大小；（3）绳拉断过程绳对 A 所做的功 W。得分 评卷人 中国校长网中国校长网
6、资源频道 http:/ 25.（22 分）磁悬浮列车是一种高速低耗的新型交通工具，它的驱动系统简化为如下模型，固定在列车下端的动力绕组可视为一个矩形纯电阻金属框，电阻为 R，金属框置于 xOy 平面内，长边 MN 为 l 平行于 y 轴，宽为 d 的 NP 边平行于 x 轴，如图 l 所示。列车轨道沿 Ox 方向，轨道区域内存在垂直于金属框平面的磁场，磁感应强度 B 沿 O x 方向按正弦规律分布，其空间周期为 ，最大值为 B0，如图 2 所示，金属框同一长边上各处的磁感应强度相同，整个磁场以速度 v0 沿 Ox 方向匀速平移。设在短暂时间内，MN、PQ 边所在位置的磁感应强度随时问的变化可以
7、忽略，并忽略一切阻力。列车在驱动系统作用下沿 Ox 方向加速行驶，某时刻速度为 v（v v 0。（1）简要叙述列车运行中获得驱动力的原理；（2）为使列车获得最大驱动力，写出 MN、PQ 边应处于磁场中的什么位置及 与 d 之间应满足的关系式；（3）计算在满足第（2）问的条件下列车速度为 v 时驱动力的大小。得分 评卷人 中国校长网中国校长网资源频道 http:/ 26.（14 分）W、X 、Z 足原子序数依次增大的同一短周期元素，W、X 是舍属元素，Y、Z 是非金属元素。（1）W、X 各自的最高价氧化物对应的水化物可以反应生成盐和水，该反应的离子方程式为_。（2）W 与 Y 可形成化合物 W2
8、Y，该化合物的电子式为_。（3）X 的硝酸盐水溶液显_ 性，用离子方程式解释原因：_。（4）Y 的低价氧化物通入 Z 单质的水溶液中，发生反应的化学方程式为_。（5）比较 Y、Z 气态氢化物的稳定性： _ _（用分子式表示） 。 （6）W、X 、Y、Z 因种元素简单离子的离子半径由大到小的顺序是_ _ _ _。（7）Z 的最高价氧化物为无色液体，0.25 mol 该物质与一定量水混合得到一种稀溶液，并放出 Q kJ 的热量。写出该反应的热化学方程式：_。得分 评卷人。读书、藏 书、书写是书斋的基本功能。后来，文物古玩的收藏和鉴赏常在这里进行，诗词歌赋和书法绘画乃至篆刻的切磋和研讨也常常在这里进
9、行。 书斋是以个人名 义建立，以主人和密友 为主体，进行文化艺术活动的中心。书斋 姓“ 文”，所以 别名称作“ 文房”。早在春秋时期，与朝廷兴 建的学校“ 官学”不同， 诸子百家大兴私人讲学之风， 诸子家中的讲学之处往往白天是课堂，晚上就成了 读书的地方。这应该就是书斋的雏形。汉代儒家学者和诗赋作家，均有自己的 书斋从事文化艺术活动。因此，可以说汉代是书斋兴起的时期。唐代是一个相对自由、开放、多元化的时期，文化 艺术繁荣而发达，学 术氛围也比较宽松。可以说盛唐是书斋成熟的时期，如杜甫在成都的 “草堂”，就是典型的文人书斋。在中国传统宅院中，书斋 往往是民居中唯有的精神场 所。它一般位于宅院的僻
10、静之 处，如有后花园，必与之相邻，以形成高雅恬淡的良好环境。书斋有三大特点。一是文化 传承的汇集点。 书斋的主体 读书人或做学问的人，在这里藏书，在这里读书，在这里思索；以往优秀的文化，在这里以研读、考证、校注、阐发的方式得以传承；中华民族的文明之光在这里化整为零，熊熊燃 烧 ，然后又影响社会的 发展进程，使文化得到最好的传承和发展。二是个性 创造的发酵池。 书斋 是个人的领地，是书斋主人个性得以施展的空间。在这里，他们的创造力得以进发，从而产生出新的思想，创造出新的艺术，使得文化发展的链条上，不断有 闪动的灵光。三是人与自然和谐的典范。书斋宜明朗、清净，不可太宽敞。明净可以使人心情舒 畅、神气清爽
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