Java程序设计实验三 Java语言类的特性.docx

1、梧州学院实验报告专业班级： 学号： 姓名： 实验名称:实验三、Java语言类的特性实验组号： 同组成员：无实验室名称： 实验时间：实验设备及环境：PC机一台，安装Windows/JDK,Eclipse软件实验目的：1.掌握构造函数的使用方法；2.掌握静态成员的使用方法。实验总结：指导老师评议：成绩评定： 指导老师签名：实验内容、实验步骤及实验结果记录：（注：每个人按自己完成实验的步骤来填写。）1.定义一个学生类Student,成员变量有学号num,姓名name,分数score,它们的访问控制符均为private,定义以下共有的成员方法,void setScore(double score1)给

2、成员score赋值,double getScore()读取score成员的值,定义两个构造方法,第一个为无参构造方法,显示”无参构造方法已调用”,第二个构造方法为有参构造方法,给所有的成员变量赋值,定义一个disp()方法,显示所有成员变量的值.定义一个主类MainClass,创建两个Student对象,其中第一个对象采用无参构造方法创建,第二个对象采用有参构造方法创建,显示两个对象的数据成员值,并把第一个对象的成绩改为90分,再显示./Student类class Student private int num;private String name;private double score;

3、public Student()System.out.println(无参构造函数执行了);public Student(int num1,String name1,double score1)num=num1;name=name1;score=score1;public void disp()System.out.println(num+,+name+,+score);public void setScore(double score1)this.score=score1;public double getScore()return score;/主类public class MainCla

4、ss public static void main(Stringargs)Student stu1=new Student();stu1.disp();Student stu2=new Student(1001,张三,80);stu2.disp();stu1.setScore(90);System.out.println(第一个学生的成绩为+stu1.getScore();2.定义一个Student类,其数据成员与第一题相同,定义三个构造方法,第一个构造方法仅对num成员赋初值,第二个构造方法对num和name赋初值,第三个构造方法对所有成员变量赋初值,要求第二个构造方法调用第一个构造方法,

5、第三个构造方法调用第二个构造方法,再定义一个显示所有数据成员的方法，创建一个对象,数据成员分别为1001,”张三”,89./学生类Studentclass Student private int num;private String name;private double score;public Student(int num1)num=num1;System.out.println(Construct1);public Student(int num1,String name1)this(num1);name=name1;System.out.println(Construct2);pub

6、lic Student(int num1,String name1,double score1)this(num1,name1);score=score1;System.out.println(Construct3);public void disp()System.out.println(num+,+name+,+score);/主类public class MainClass public static void main(Stringargs)Student stu=new Student(1001,张三,89);stu.disp();3.在第一题的基础上, 通过增加类成员,求5个学生的

7、总分和平均分,5个学生的通过创建一个5个元素的对象数组实现./主类public class MainClass public static void main(Stringargs)Student ar=new Student5;ar0=new Student(1001,one,89);ar1=new Student(1002,two,77);ar2=new Student(1003,three,79);ar3=new Student(1004,four,65);ar4=new Student(1005,five,97);int i;for(i=0;i5;i+)ari.total();ari.

8、disp();System.out.println(sum=+Student.sum);System.out.println(average=+Student.average();/Studentpublic class Student private int num;private String name;private double score;static double sum=0.0;static int count=0;public Student(int num1,String name1,double score1)num=num1;name=name1;score=score1

9、;public void total()count+;sum=sum+this.score;public void disp()System.out.println(num+,+name+,+score);public static double average()return sum/count;4.在包pu中定义一个类Study，类的属性为共有，类中声明4个成员变量，x：char,y：int,z:float,u:double,它们的访问权限分别为:私有的,友好的，受保护的,共有的；类中声明4个方法，void dispX(),void dispY(),void dispZ(),void di

10、spAll(),这4个方法的访问权限分别为：友好的，受保护的,共有的，共有的,其中前3个方法分别在屏幕上显示x,y,z的值，最后一个方法访用前2个方法。在下面三种情况下编写主类，用创建一个对象s(a ,100,200.12f,300.15),并显示各对象的数据成员值。主类与Study在同一个包中；主类在默认包中；主类在tom包中。分别在Ecplise和命令行状态完成这个实验。package pu;public class Study private char x;int y;protected float z;public double u;public Study(char x1,int y

11、1,float z1,double u1)x=x1;y=y1;z=z1;u=u1;void dispX()System.out.println(x=+x);protected void dispY()System.out.println(y=+y);public void dispZ()System.out.println(z=+z);public void dispAll()dispX();dispY();package pu;public class MainClass public static void main(Stringargs)Study s=new Study(a,100,2

12、00.12f,300.15);s.dispX(); System.out.println(y=+s.y); System.out.println(y=+s.y);System.out.println(u=+s.u);import pu.Study;public class MainClass public static void main(Stringargs)Study s=new Study(a,100,200.12f,300.15);/*s.dispX(); System.out.println(y=+s.y); System.out.println(y=+s.z);*/ s.dispAll(); s.dispZ(); System.out.println(u=+s.u);package tom;import pu.Study;public class MainClass public static void main(Stringargs)Study s=new Study(a,100,200.12f,300.15);/*s.dispX(); System.out.println(y=+s.z); System.out.println(y=+s.y);*/ s.dispAll(); s.dispZ(); System.out.println(u=+s.u);