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?植物童谣?教学反思1、教学时,我先让同窗们看文中插图,说:图中有哪些小虫豸,它们正忙着干什么?有了理性的看法,再让年夜伙儿自在拼读童谣,说说有哪些播种。一些仔细的同窗觉察这些小虫特别自得,“蜻蜓、蝴蝶等这些小虫豸的名字右边都有个“虫字旁,它们的读音都与右半部分有关。经过如斯的教学计划与指点,让先生控制:“形声字、左表义、右表音的特色,并学会了识记形声字的办法,培育了他们识字才干。2、借助古代教导手腕,奇妙地“引教学内容上课伊始,借助多媒体创设情境,引入教学内容,激起先生的进修兴味,变笼统为笼统。构造进修重点常识,识记生字,朗诵童谣时参与多媒体,活化教学内容,凸起重点。稳定常识,反省后果,拓展延长中参与,激起先生的探求愿望,提高教学效力。
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