1、，B 项体现运动的绝对性，C 项体现事物的运动是有规律的，均与漫画蕴含的哲理不同。【考点】矛盾的同一性 30.【答案】A【解析】王某提出的关于创业的“点子”使得村里的收入增加，说明创新推动生产力的发展，符合题意。老人们对王某的“点子”从反对到接受的过程，体现了认识具有反复性，符合题意。在材料中体现不出。普遍性不是认识的特点，说法错误。【考点】认识的反复性，创新的作用31.【答案】C【解析】 “第一次数学危机”引入了无理数，导致数的概念的扩大，这表明矛盾是事物发展的源泉和动力，C 项符合题意。材料没有体现主次矛盾的相互转化及主要矛盾的支配地位，A、D 两项与题意不符。矛盾的主次方面既相互依赖又相
2、互排斥，并在一定条件下相互转化，矛盾的主要方面并不决定矛盾的次要方面，B 项说法错误。【考点】矛盾的斗争性和同一性32.【答案】D6 / 8【解析】 “花山岩画主要描绘了社会生产和社会生活” ，表明社会意识是对社会存在的反映，D 项符合题意。A、C 两项在材料中体现不出。生产力与生产关系有着不同的内涵，不能概括为被反映与反映的关系，B 项说法错误。【考点】社会存在决定社会意识，意在考查考生获取和解读信息以及运用所学知识分析理解问题的能力。33.【答案】B【解析】 “了解群众所思所愿，收集好想法好建议，积极回应网民关切、解疑释惑” ，体现了要坚持人民群众的主体地位，保障人民群众合法权益，是材料给
3、我们的启示。是材料的哲学依据，与题意不符。【考点】人民群众是历史的创造者二、简析题34.【答案】 （1）经典诗歌具有感染力和感召力，可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量。经典诗歌能使人获得精神享受和思想启示，影响人的实践活动、认识活动和思维方式。经典诗歌能够在潜移默化中影响人的世界观、人生观和价值观。 （2）该观点是片面的。价值选择和价值判断因人而异，具有社会历史性。题中观点反映了现实生活中人们对物质满足的过分追求。价值观对人们的行为具有重要导向作用。我们应自觉遵循社会发展的客观规律，将物质富足与精神追求结合起来。【解析】解答本题的关键是审设问。解答第（1）问，首先要明确答题的知识范围，然后
4、要根据设问准确定位所考查的知识点。 “经典诗歌”可对应教材中的优秀文化或优秀传统文化的知识；“引起人们的精神共鸣”是指优秀文化对人们产生的影响。据此可调用文化对人的影响的知识，从文化对人影响的方式、优秀文化塑造人生、文化对人影响的特点等角度作出具体分析。解答第（2）问，首先要明确设问的类型和知识界定。本问属于辨析类设问，因此答题时一定要根据辨析题的答题要求作答，既要指出其正确的地方，又要指出其不妥的地方，两者均要说明理由；本题知识限定是价值观，从设问和材料可以看出，人们对需不需要“诗和远方”有不同的认识，由此可联想到价值观的导向作用及价值判断和价值选择的主体差异性，而这种分歧又是在高科技电子产
5、品盛行的情况下产生的，故可联想到价值判断和价值选择的社会历史性。根据上述分析，按照辨析题的答题步骤组织答案即可。【考点】文化对人的影响，价值观的导向作用，价值判断和价值选择的特征等知识35.【答案】 （1）买方收益： （万元） ；卖方收益： （万元） 。免税使买卖双9.820.61.806.2方收益均增加；卖方增加的收益大于买方增加的收益，企业获益更大。 （2）增加了企业利润，有利于促进企业技术进步。增加了居民实际收入，有利于刺激消费以带动智能制造业健康成长。发挥了税收和价格在资源配置中的作用，有利于引导资本向智能制造业转移。能促进制造业结构优化升级，有利于提升我国智7 / 8能制造业的国际竞
6、争力。【解析】解答第（1）问，要注意：一是计算买卖双方从免税中获得的收益，不能只计算买方或卖方的收益；二是要指出收益变化情况，尤其是要将两者进行比较。从材料一不难看出，买方的收益就是免税前后的价差，即 （万元） ；卖方的收益是免税的收益差，即 （万元） 。由此可得出9.820.6 1.806.2两点结论：一是买卖双方收益都增加；二是卖方增加的收益大于买方增加的收益。解答第（2）问，首先要从第（1）问买卖双方收益的计算结果中得出相关结论；其次要从材料二中我国税负过重产生的不利影响角度寻找答案要点；最后要从税收和价格的角度调用经济生活相关知识作出说明。【考点】税收政策对企业生存与发展，转型升级的作
7、用36.【答案】A：（1）美国属于市场主导型经济模式，国家干预程度低，市场作用较大。日本属于政府主导型经济模式，政府在发挥市场机制作用的基础上，直接干预企业经营，在经济发展中的作用较大。（2）美国经济模式能更好发挥市场的作用，激发企业活力。但企业逐利本性导致过度投机，引发经济不稳定。日本经济模式能更好发挥政府的作用，提高国际竞争力。但易形成商官勾结和加剧社会不公。我国在发展社会主义市场经济过程中，应正确处理好政府和市场的关系，既要充分发挥市场在资源配置中的决定性作用，又要更好地发挥政府的调控作用。B：（1）美国政体是总统制共和制，实行三权分立，行政权属于总统。英国政体是议会制君主立宪制，英国国
8、王是“虚位元首” ，仅具有象征性地位，真正的国家权力掌握在议会和内阁手中。（2）各成员国应坚持平等合作、相互尊重、互利共赢，致力于维护世界和平与发展。各成员国应自觉承担责任，维护共同利益。各成员国应积极参与多边双边事务，支持国际组织在促进国际交流、协调与合作，调停和解决国际政治冲突和经济纠纷等方面发挥积极作用。【解析】A：（1）试题要求结合材料作答，因此考生只要结合材料，运用所学知识就能够分析概括出美国市场经济模式和日本市场经济模式各自的特点。由第一段材料中的受自由主义经济思想的强烈影响、私人企业独立性强、政府监管不力等关键信息，可以得出美国属于市场主导型经济模式，政府干预程度低，市场作用较大
9、等结论；由第二段材料中的日本政府通过经济计划等方式影响企业行为、对企业的过度扶持等内容，可以得出日本属于政府主导型经济模式，政府在发挥市场机制作用的基础上，直接干预企业经营，在经济发展中的作用较大等结论。（2）考生应该先分析美日市场经济模式各自的利弊，然后在此基础上说明我国社会主义市场经济既不能照搬美国经济模式，也不能照搬日本经济模式，而应该借鉴它们各自的优点，正确处理好政府与市场的关系，既要发挥市场对资源配置的决定性作用，又要更好地发挥政府的调控作用。B：（1）试题中的第一段材料说的是美国先加入后又退出 TPP。美国加入与退出 TPP 都是在总统签署行政命令后实现的，这是因为美国实行的是总统
10、制共和制，在实行三权分立制度的美国，总统拥有行政权。第二段材料说的是英国“脱欧” ，英国女王签署“脱欧”法案，授权首相启动“脱欧”程序，由此可见，英8 / 8国女王只是象征性的国家元首，拥有“虚位”而并不拥有实权，国家权力掌握在内阁和议会手中。（2）要求回答各成员国应该怎样促进国际组织发挥积极作用，考生应该综合运用选修 3 和必修 2 的知识作答。【考点】A：美国、日本两国市场经济模式的主要特点B：美国和英国政体的特点及差异37.【答案】 （1）从经济上看， “共享”将促进居民消费观念的转变；使社区资源得到合理利用。从文化上看，可充分发挥大众传媒文化传递、沟通、共享的强大功能，促进社区的文化交
11、流和精神文明建设。（2）政府应履行社会建设职能，建设服务型政府，为社区提供更多的公共服务。基层党组织、群众性自治组织等要充分发挥作用，提升社区治理水平，维护居民合法权益。居民要不断提高参与民主管理的意识和能力，切实行使民主管理的权利，履行相应责任。 （若从其他角度作答，言之有理也可）（3）略【解析】 （1）要求考生说明“共享”会给社区带来哪些改变，知识范围是经济生活和文化生活。根据材料中的“实现物品共享” “实现空间共享”可知“共享”有利于促进消费观念的转变和实现资源充分利用；根据“通过云平台成为可能”可知“共享”可充分发挥大众传媒作用，推进社区文明建设。（2）知识限定是政治生活，可从政府、基
12、层党组织、群众性自治组织和公民等角度组织答案，考生作答时应注意语言的科学性、知识的准确性和逻辑的合理性。（3）要求考生运用一个最恰当的哲学道理，评价“共享是一种向传统的回归”这一观点。由材料可知，现代共享社区既具有传统社区“熟人社会”的内涵，又增添了诸多现代元素，因此考生应该选用辩证否定的知识来作答。考生在答题时既要说明现代共享社区是对传统社区的继承，还要说明现代共享社区不是对传统社区的简单回归，而是对传统社区的一种创新发展。【考点】资源合理配置，文化传播，政府职能，辩证否定等知识6L V6-1 L t 6-2 mLSocket6-2-1 Socket6-2-2 TcpClient6-3 #L
13、6-3-1 Socket.Connect6-3-2 TcpClient.Connect6-4 #L 6-4-1 Socket.Send / Receive6-4-2 LitNetworkStream6-5 6-5-1 Socket.Close6-5-2 TcpClient.Close6-6 DateTimeL6-2S d WY#LSocket YVdMicrosoft .NET Frameworkd j#Lc) SocketTcpListener9f 9I Z WL YVMicrosoft .NET Framework jL Yf6-1 L t ?IjdL #L It GYd Y9j#L I
14、aLY dL #Lm fL 8#L #L Y d#L #8 h( Z y LfMicrosoft .NET Frameworkd jLc) 9jSystem.Net.Sockets.Socket System.Net.Sockets.TcpClient 19dIL t hjjSystem.Net.Sockets.Socket6-36L VSystem.Net.Sockets.TcpClientLSocket dI7hj1. mLSocketdm #LYDNSHIPgInternet Y =f2. $ 8#Lf3. #L Y B y d( $jf4. L#LY #d Socket fYjY7 .
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