1、.初级一班 A 二-三周口语课教案 第一周 9 月 14 日-9 月 18 日第一课讲练一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。四 、授课环节：（一）新课生词：（25 分钟）1 板书重点生词，教师领读两遍。2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6 再最后齐读，导入课文。（二）板书课文重点
2、句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。 （15 分钟）你好！我叫名字? 你呢？你们是 ？你是？（三）课文学习：课文第一节：（10 分钟）A：你好！B： ！A：我叫。你？B：我叫 。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。 （或让学生接力，一问一答。 ）课文第二节：（15 分钟）老师：你们好！我姓。学生：您好！老师。老师：你叫？学生：我叫。老师：你？学生：我叫。教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。课文第三节：（15 分钟）.A：你们好！BC：！B：你 ？A：我。你们是？C：我是 ，他是。（用课后练习“杰夫，
3、你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。 ）教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。课文第四节：叙述体（15 分钟）我叫，她叫。我们都是，我们的老师。教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。（四）作业：五七(重点准备第七题) ，熟记生词与基本句型。 （5 分钟）9 月 15 号 周二 三四节 张艳 第一课复练一、教学安排：完成第一课“你好”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容
4、，并能运用于实际交际情境中，并了解中国人的姓名文化。四 、授课环节：（一）复习生词：（10 分钟）1 教师领读两遍生词，2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 （15 分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。你好！我叫名字? 你呢？你们是 ？你是？（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。 （15 分钟）（四）重点语法：复习第一次见面打招呼，询问对方姓名的方式。 （10 分钟）（五）完成课后练习：（5
5、0 分钟）一 发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。 ）二 用正确的语调读下边的句子。 （领读两遍，个别点读，纠音）三 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）四 选择答句（让学生答，再公布正确答案，领读，齐读）五 说出相应的上句(复习课文句式)六 ，七 根据实际情况完成自我介绍。 （让学生在大家面前自我介绍）.（六）作业： 熟记生词与基本句型。张艳（周三三四节） 第二课讲练一、教学安排：学习第二课“现在几点了?” 。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在
6、实际交流中掌握询问国籍，时间的表达方式。四 、授课环节：（一）新课生词：（25 分钟）1 板书重点生词，教师领读两遍。2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6 再最后齐读，导入课文。（二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。 （15 分钟）早上好！你是哪国人？他是谁？你是美国人吧？现在几点了？（三）课文学习：课文第一节：（15 分钟）A：早上好！B： ！A：你叫什么？B：我叫 。你呢？A：我叫。你是哪国人？B：我是 。你是吗？A：不，我是。教师领读两遍，
7、学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。 （涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读）课文第二节：（25 分钟）A：，你好！B：你好！ 。他是谁？A：他是。B：你好， ！我叫。C：你好！你是人吧？B：对。你在几班？.C： 。你们呢？A：我在。B：我也在 。C：现在几点了？A：点了，该了。再见！（吃饭，睡觉，洗澡，上课，下课）教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行替换操练。课文第四节：叙述体（15 分钟）我是人，是人，是人。我在班，他们在班。我们上课（下课，吃饭，睡觉）教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和朋友的情况。（四）作业：四八(重点准备第八题
8、) ，熟记生词与基本句型。 （5 分钟）刘倩（周五三四节 ）第二课复练课一、教学安排：完成第二课“现在几点了”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，掌握时间的表达方法和基本询问方式。四 、授课环节：（一）复习生词：（10 分钟）1 教师领读两遍生词，2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词
9、回答。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。 （10 分钟）早上好！你是哪国人？他是谁？现在几点了？再见！（三）课文复习：教师领读两遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。 （15 分钟）（四）重点语法：复习百以内的数字表达法；“二与两” ；时间的表达；（10分钟）（五）完成课后练习：（55 分钟）一 发音练习（教师领读两遍，学生齐读，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。二 用正确的语调读下边的句子。 （领读两遍，个别点读，纠音）.三 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）四 选择答句（让学生答，再公布正确答案，领读，齐读）五 看图说话 (练习时间的表达法)六
10、 仿例句对话 (让学生分组练习，再个别抽查)九 数字游戏（复习汉语数字的表达）（六）作业：七，八。 熟记生词与基本句型第二周 9 月 21 日9 月 25 日刘倩 （周一一二节） 第三课讲练一、教学安排：学习第三课 食堂在哪儿？。二、教学内容：讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中询问地点，表示感谢的方法。四 、授课环节：（一）新课生词：（20 分钟）1 板书重点生词，教师领读两遍，2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的
11、句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。 （10 分钟）请问，这是吗？谢谢！不用谢！不客气！请问，在哪儿？这是，那是。（三）课文学习：课文第一节：（15 分钟）A：请问，这是吗？B：不，这是。那是。A：谢谢。B：不谢。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。 （或让学生接力，一问一答。 ）课文第二节：（15 分钟）A：请问，的教室在这儿吗？B：对，就在这儿。A：谢谢你。B： 不用谢。.教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生两人一组进行操练。课文第三节：(15 分钟)A：请问，在哪
12、儿？B：在那边。A：那边？B： 的旁边。A：谢谢。教师领读两遍，学生齐读一遍。学生两人一组进行操练，加入课后替换练习。课文第四节：（15 分钟）A：请问，在哪儿？B：在 的旁边。哦，不对，在旁边。A：谢谢。B：不客气。课文第五节：叙述体（10 分钟）这是。 ，我们的很大。这是，那是。的旁边。教师给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己教室和学校的情况。（四）作业：三，四，八，熟记生词与基本句型。张艳（周二 三四节） 第三课复练一、教学安排：完成第三课“食堂在哪儿？”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相
13、关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，询问地点。四 、授课环节：（一）复习生词：（10 分钟）1 教师领读两遍生词，2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。5 教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 （15 分钟）（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问复习课文内容。请问，在哪儿？这是吗？谢谢！不用谢。不客气。这是，那是。（三）课文复习：教师领读一遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文内容进行实际交流表达。 （15 分钟）.（四）重点语法：询问地点，对他人表示感
14、谢。 （10 分钟）（五）完成课后练习：（50 分钟）一 发音练习（教师领读两遍，嘴型夸张，学生齐读模仿，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。 ）二听与读。 （领读两遍，个别点读，纠音）三 熟读双音节。 （练习重音）四用正确语调读句子（领读，齐读，点读）五替换练习（部分生词先领读再练习）八在教室里练习方位。 （六）作业：六，七， 熟记生词与基本句型。张艳 （周三 三四节） 第四课讲练一、教学安排：学习第三课 一共多少钱？。二、教学内容：讲练生词，重点语法，练习范句与课文，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交际中买东西，询
15、问价钱。四 、授课环节：（一）新课生词：（25 分钟）1 板书重点生词，教师领读两遍，2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。 （10 分钟）我要买。多少钱？劳驾，这种有吗？一共多少钱？（三）课文学习：课文第一节：（20 分钟）A：你要哪个？B：我要 。多少钱？A：。B：我要 ，还要。A：还要？B：那边，那个！一共多少钱？A：。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。 （或让学生接力，一问一答。 ）.课
16、文第二节：（20 分钟）A：我要买，你看什么颜色好？B： ，怎么样？A：，我喜欢，我还想看看。B： 劳驾，这种吗? A: 哪种？B：这种。A：有。，都有。B：我要 。多少钱？A：。教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生两人一组进行操练。课文第三节：叙述体（25 分钟）我要买，我看了，还看了，我喜欢。我花块钱买了。教师给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己买东西的情况。（四）作业：五，七，熟记生词与基本句型。刘倩 （周五 三四节）第四课复练一、教学安排：完成第三课“一共多少钱？”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生
17、词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中，掌握询问价钱的表达方法和数字的基本表达。四 、授课环节：（一）复习生词：（10 分钟）1 教师领读两遍生词，2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词回答。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。 （10 分钟）我要买？一共多少钱？怎么样？劳驾！你看 （三）课文复习：教师领读两遍课文，学生再齐读，选个别学生对每节课文
18、内.容进行实际交流表达。 （10 分钟）（四）重点语法：复习人民币的单位与读法；“要” ；“的”后省略出现过的名词性成分。 （20 分钟）（五）完成课后练习：（50 分钟） 一 发音练习（教师领读两遍，学生齐读，再点读，并请学生到黑板前听写易误拼音。二 用正确的语调读下边的句子。 （领读两遍，个别点读，纠音）三 快速读出下边的钱数。四 看图说话 (练习钱的表达法)五 替换练习（先分小组练习，再点学生回答）六 对话，模拟表演七 扩展练习（六）作业：八，九，熟记生词与基本句型，了解生活中的数字。另：刘老师：我和薛明珠上初级一班 C，和 A 班是平行班，上课进度和安排基本相同。初级一班 A 口语课教
19、案 第五课讲练一、教学安排：学习第五课“一起去好吗？” 。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用询问他人意见，邀请他人的表达方式。四 、授课环节：（一）复习第四课，检查作业完成情况。 （10 分钟）请几位同学说说自己国家的国旗都有什么颜色，代表什么意思。说说在商店买东西的价钱。板书重点句型，教师领读，并对学生提问。检查课文内容的掌握情况。（二）新课生词：（25 分钟）1 板书重点生词，教师领读两遍。2 学生再齐读一遍，3 学生个别读，纠音正调。4 教师扩展领读
20、：词-短语-课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。5 教师就生词问学生问题，学生用生词回答。6 再最后齐读，导入课文。（三）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问。 （15 分钟）下午你有课吗？晚上见！明天见！晚上一起去好吗？现在您有空儿吗？这几个问题我还不懂？（四）课文学习：.课文第一节：（25 分钟）A：以后你有空儿吗？B： ，我一点，你有什么事？A：我想去，你去不去？B：我也想去，我有空儿。A：一起去好吗？B： 。见！A：！教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（用学过的生词练习对话：买自行车，买书，去朋友家，去食堂，去学校，有课）课文第二节：（15
21、分钟）学生：，现在您有空儿吗？老师：对不起，我，你有事儿吗？学生：这几个问题。 。老师：我看看，哦，说这几个问题。上课我给一起讲讲吧。老师：！!学生：!教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生两人一组进行操练。课文第三节：叙述体（10 分钟）今天的课有，我，说给讲讲。我和，我们一起去，好吗？教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。（五）作业：五七(重点准备第七题) ，熟记生词与基本句型。第五课复练一、教学安排：完成第五课“一起去好吗？”的课文讲练和课后习题的讲解与操练。二、教学内容：复习生词（包括练习中的生词）和重点句型，课文，完成课后与语法点相关的课后练习，进行听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的复习，让学生熟练掌握课文内容，并能运用于实际交际情境中。四 、授课环节：（一）复习生词：（10 分钟）1 教师领读两遍生词，2 学生再齐读一遍，
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