1、业经济效益的影响分析 突发事件对企业经营的影响现代管理理念在企业管理中的运用趋势分析 中小企业创新模式研究整顿市场秩序与企业管理 网络环境下企业组织管理的变革研究有关虚拟企业的若干问题的探讨 50、知识经济与企业管理5（以上题目仅供参考，学生可根据自身的实际情况，自拟题目。 ）法学论文参考题目1、公路执法中乱罚款问题研究2、试论中国古代的税收法律责任3、试论法律与宗教的关系4、浅析人民陪审制度的意义及完善5、刑讯逼供问题的原因及其对策分析6、从公司法的视角探讨民营企业公司治理结构7、道德责任刑事化的探讨试讨论中国能否设立“见危不救罪”8、论音乐作品著作权法律保护：以 KTV 和背景音乐为视角9
2、、论隐私权的法律保护10、论城市房屋拆迁中的公共利益界定11、论我国农村事实婚姻的状况与法律对策12、野生动物侵权法律责任制度构建13、小区内汽车保管合同研究14、大学生涉毒违法犯罪的预防与控制15、医疗事故中的赔偿原则（以上题目仅供参考，学生可根据自身的实际情况，自拟题目。 ）6金融学论文参考题目1、 析中国证券市场风险特征2、 试论通货膨胀与通货紧缩对证券市场的影响3、 论人寿保险的特性及其经营管理4、 论我国银行电子化进程5、 企业投资风险管理分析6、 试论股票一级市场与二级市场的关系7、 流通权定价理论的应用8、 论国有企业的资产重组与资本市场的发展9、 论述投资基金与股票、债券的区别
3、与联系10、 提高商业银行信贷资产质量的对策11、 论我国寿险业发展战略的重新定位12、 析中国证券市场风险特征13、 浅论当前我国股市的问题、原因及对策14、 浅析商业银行的竞争力15、 试论投资银行在资本市场中的功能（以上题目仅供参考，学生可根据自身的实际情况，自拟题目。 ）7计算机应用技术论文参考题目1、 论述数据库原理以及各种数据库软件的特点。2、 论述计算机技术的积极影响和消极影响。3、 计算机网络的安全分析与对策。4、 论述我国计算机的发展过程。5、 论述计算机技术的发展所带来的社会问题。6、 论述我国计算机教育的现状和发展。7、 电子商务中网上交易的安全危机和防范措施。8、 论述
4、防火墙技术及其应用。9、 论述数字娱乐产业的现状和前景。10、 找出三至五种视频编辑软件，安装并运行它们，写出这些软件的安装和使用说明，并比较它们的优劣。11、 选择操作系统平台和相应软件，构建网络 Web 服务12、 论述计算机程序设计语言的发展过程及其发展前景，这些语言的各自特点。13、 论述计算机病毒的发展过程以及各种病毒的特点和不同杀毒软件的优缺点14、 网络环境下的计算机病毒及其防治15、 对单位的局域网现状进行调研，提出进一步完善和升级的方案，包括网络布线、网络设备、网络管理等方面。844 铺底流动资金 万元 1546.26 695.83 1237.02 1546.26 1546.
5、26 1546.26（三）总投资预算构成分析1、总投资预算分析：总投资预算21306.62万元，其中：固定资产投资16667.78万元，占项目总投资的78.23%；流动资金4638.84万元，占项目总投资的21.77%。2、固定资产预算分析：本期工程项目固定资产投资包括：建筑工程投资6785.10万元，占项目总投资的31.85%；设备购置费4330.68万元，占项目总投资的20.33%；其它投资5552.00万元，占项目总投资的26.06%。3、总投资=固定资产投资+流动资金。项目总投资=16667.78+4638.84=21306.62（万元）。总投资预算一览表泓域咨询MACRO/ 混凝土项
6、目预算报告序号 项目 单位 指标 占建设投资比例 占固定投资比例 占总投资比例1 项目总投资 万元21306.62127.83% 127.83% 100.00%2 项目建设投资 万元16667.78100.00% 100.00% 78.23%2.1 工程费用 万元11115.7866.69% 66.69% 52.17%2.1.1 建筑工程费 万元 6785.10 40.71% 40.71% 31.85%2.1.2 设备购置及安装费 万元 4330.68 25.98% 25.98% 20.33%2.2 工程建设其他费用 万元 2405.67 14.43% 14.43% 11.29%2.2.1 无
7、形资产 万元 2405.67 14.43% 14.43% 11.29%2.3 预备费 万元 3146.33 18.88% 18.88% 14.77%2.3.1 基本预备费 万元 1857.63 11.15% 11.15% 8.72%2.3.2 涨价预备费 万元 1288.70 7.73% 7.73% 6.05%3 建设期利息 万元4 固定资产投资现值 万元16667.78100.00% 100.00% 78.23%5 建设期间费用 万元6 流动资金 万元 4638.84 27.83% 27.83% 21.77%7 铺底流动资金 万元 1546.28 9.28% 9.28% 7.26%七、未来五
8、年经济效益测算根据规划，第一年负荷45.00%,计划收入17151.30万元，总成本15121.05万元，利润总额11898.09万元，净利润8923.57万元，增值税563.99万元，税金及附加294.30万元，所得税2974.52万元；第二年负荷80.00%,计划收入30491.20万元，总成本23970.64万元，利润总额22438.91万元，净利泓域咨询MACRO/ 混凝土项目预算报告润16829.18万元，增值税1002.64万元，税金及附加346.94万元，所得税5609.73万元；第三年生产负荷100%，计划收入38114.00万元，总成本29027.55万元，利润总额9086.
9、45万元，净利润6814.84万元，增值税1253.30万元，税金及附加377.02万元，所得税2271.61万元。（一）营业收入估算该“混凝土项目”经营期内不考虑通货膨胀因素，只考虑混凝土行业设备相对价格变化，假设当年混凝土设备产量等于当年产品销售量。项目达产年预计每年可实现营业收入38114.00万元。（二）达产年增值税估算达产年应缴增值税=销项税额-进项税额=1253.30万元。营业收入税金及附加和增值税估算表序号 项目 单位 第一年 第二年 第三年 第四年 第五年1 营业收入 万元 17151.30 30491.20 38114.00 38114.00 38114.001.1 混凝土
10、万元 17151.30 30491.20 38114.00 38114.00 38114.002 现价增加值 万元 5488.42 9757.18 12196.48 12196.48 12196.483 增值税 万元 563.99 1002.64 1253.30 1253.30 1253.303.1 销项税额 万元 6098.24 6098.24 6098.24 6098.24 6098.243.2 进项税额 万元 2180.22 3875.95 4844.94 4844.94 4844.944 城市维护建设税 万元 39.48 70.18 87.73 87.73 87.735 教育费附加 万
11、元 16.92 30.08 37.60 37.60 37.606 地方教育费附加 万元 11.28 20.05 25.07 25.07 25.079 土地使用税 万元 226.62 226.62 226.62 226.62 226.62殉殉业结构决定企业在市场中的行为，而企业行为又决定市场运行在各个方面的经济绩效。SCP模型，主要用于分析行业或者企业在受到外部冲击（主要是指行业或企业外部经济环境、政治、技术、文化变迁、消费习惯等因素的变化）时，可能的战略调整及行为变化。行业结构：主要是指外部各种环境的变化对企业所在行业可能产生的影响，包括行业竞争的变化、产品需求的变化、细分市场的变化、营销模型
12、的变化等。企业行为：主要是指企业针对外部的冲击和行业结构的变化，有可能采取的应对措施，包括企业方面对相关业务单元的整合、业务的扩张与收缩、营运方式的转变、管理的变革等一系列变动。经营绩效：主要是指在外部环境发生变化的情况下，企业在经营利润、产品成本、市场份额等方面的变化趋势。 19 / 17 访问网址: / 山东财经大学燕山学院 2017-2018 学年本科教学质量报告 2018 年 12 月1 目录 第一部分 本科教育基本情况 . 2 一、 本科人才培养目标及服务面向 . 2 二、 本科专业设置情况 . 2 三、 各类全日制在校生情况及所占比例 . 2 四、 本科生源质量 . 2 第二部分
13、师资与教学条件 . 2 一、师资队伍的数量及结构情况 . 2 二、生师比 . 3 三、本科生主讲教师情况、教授承担本科课程情况 . 3 四、教师教学投入情况 . 3 五、教学设施情况 . 3 第三部分 教学建设与改革 . 5 一、专业建设 . 5 二、课程建设 . 6 三、教材建设 . 3 四、教学改革等教学过程各主要方面和关键环节 . 7 五、创新创业教育 . 8 第四部分 专业培养能力 . 5 一、本科专业培养能力和发展水平 . 5 二、专业课程体系建设 . 10 三、学风管理和创新创业教育 . 7 第五部分 质量保障体系 . 15 一、 人才培养为中心落实情况 . 7 二 、教学质量保障
14、体系建设 . 16 三 、日常监控及运行情况 . 16 四 、本科教学基本状态分析及质量信息利用情况和质量改进情况 . 16 五 、开展专业评估、专业认证情况 . 17 第六部分 学生学习效果 . 17 一 、学生学习满意度情况 . 17 二 、学生指导及服务情况 . 17 三 、学生毕业及学位授予情况 . 17 四 、学生 就业与发展情况 . 19 五 、社会用人单位对毕业生评价情况及毕业生成就 . 20 第七部分 学校的特色发展 . 21 一、坚持育人为本，德育为先，能力为重，全面发展 . 21 二、突出应用型人才的培养特色 . 21 三、关注学生个性差异，因材施教，分类培养 . 21 四
15、、积极开展综合训练 . 22 第八部分 存在的问题及整改情况 . 22 一、 2016 年度教学工作中存在的问题及整改措施 . 22 二、 2017 年度影响教学质量的突出问题，原因及 解决措施 . 23 2 第一部分 本科教育基本情况 一、本科人才培养目标及服务面向 学校注重办学特色的培育，将人才培养目标定位于“本科应用 技术 型”，要求学生既具有较为扎实的基础理论功底，又具备较强的实践应用能力和一定的创新能力，力图体现出专业培养 目标特色，按照区域经济发展对经管类高素质应用技术型人才的需求，确定具有“专业理论基础扎实、应用操作能力强、服务适应面较宽、有一定创新能力”的人才培养目标。 学院以
16、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，实施全方位开放式办遵循教育规律，在未来 5 年内逐步建成与地方经济社会发展相适应，质量优良、管理规范、特色鲜明、省内一流的财经独立学院。 2018 年燕山学院的招生范围涵盖了包括内蒙古、新疆维吾尔自治区在内的 12 个省、自治区。学校服务面向定位：立足山东，面向全国，主要为山东经 济社会发展服务。 二、本科专业设置情况 学校学科专业布局合理。学校以山东财经大学的优势学科、专业为依托，设有会计系、工商管理系、金融系、国际 经贸 系、 信息科学与技术 系等 5 个系，有会计学、财务管理、审计学、金融学、国际经济与贸
17、易、国际商务、工商管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理、信息管理与信息系统、计算机科学与技术12 个本科专业。 三、各类全日制在校生情况及所占比例 截止至 2018 年 8 月 31 日，我校在校本科生共计 7115 人，其中普通本科生 5935 人，普通专科起点本科学生 1180 人，本科生占全日制 在校生总数的比例为 100%。 四、本科生源质量 2018 年我校录取线高于本科二批线，共在 12 个专业招生，共录取学生 2150人（含专升本学生 600 人），报到学生 2055 人（含专升本学生 590 人），报到率为 95.58%。 第二部分 师资 与教学条件 一、师资队伍的数量及结构
18、情况 学校依托山东财经大学的师资力量，并由山东财经大学在教务、教学等方面实行一体化管理，建立了一支能满足教学要求、保证教学质量的高水平师资队伍。目前， 专任教师 396 人，聘请校外教师 6 人，教师总数 399（专任教师数 +聘请3 校外教师数 0.5）；教 授、副教授占专任教师数的 65.40%；具有硕士以上学位 教师 195 人；具有博士学位教师 174 人，占专任教师数的 43.94%。师资队伍数量充足，结构基本合理，能满足人才培养的需要。 二、生师比 2018 年我校在校生人数为 7115 人，教师总数为 399 人，生师比 17.83： 1。 三、本科生主讲教师情况、教授承担本科课
19、程情况 2018 年我校的专任教师 396 人，其中职称：教授 48 人，副教授 152 人，讲师 185 人；学位：博士学位 174 人，硕士学位 195 人；学历：博士研究生 174人 ,硕士研究生 195 人 ,大学本科 27 人；年 龄： 29 岁以下 7 人， 30-34 岁 67 人，36-39岁 140人 ,40-44岁 98人 ,45-49岁 53人 ,50-54岁 26人 ,55-59岁 3人 ,60-64岁 2 人。 主讲本科课程的教授人数为 26 人，占教授总数的比例为 54.17%，教授讲授本科课程共计 40 门。我校开设基础课、专业课、选修课等共 321 门次，教授所
20、讲课程占总课程数的比例为 20.2%。优良的教师队伍保证了我校的高质量、高水平教学要求。我校教师的结构具体如下： 1学位结构：近年来，学校采取有效措施鼓励教师在职攻读博士、硕士学位，博士、硕士学位师资占专任教 师比例为 100%，师资队伍的学位结构不断改善。 2职称结构：目前，具有高级、副高职称师资占比例专任教师比例为 52.27%，职称结构基本合理。 3年龄结构：我校 45 岁以下的教师有 312 人，占专任教师比例为 78.79%，年富力强的中青年教师构成了师资队伍的主体。 四、教学经费投入情况 学校优先保证教学运行、教学改革和教学基础条件建设经费，确保教学经费及时、足额到位。 2017
21、年我校实现学费收入 8， 027 万元，教学日常运行支出 361万元，占当年学费收入的比例为 4.50%；教学改革支出 31 万元；实践教学支 出19.60 万元；实验经费支出 14.6 万元；专项教学经费投入 794.2 万元，基本满足了正常教学经费需要。 2017 年，我校本科实验经费支出 14.6 万元，生均 20.52 元；安排实习经费5 万元，生均 7.03 元。 五 、教学设施情况 学院现有土地 246533 平方米。通过几年的建设，学校教学基础设施得到了4 明显改善。在用教学、行政用房建筑面积 62,190 平方米，其中教学科研及辅助用房 55086 平方米，包括教室 43500
22、 平方米、图书馆 1250 平方米、实验室及实训场所 2590 平方米、体育馆 7746 平方米等，生均教学及行政 用房 8.74 平方米 /人，办学条件明显改善。生活用房建筑面积 54558 平方米，其中包括学生宿舍 (公寓 )37268 平方米、学生食堂 17290 平方米等。 目前，我校各类功能的教学实验室设置合理，仪器设备性能先进，运行状况良好。截至 2018 年 8 月，全校教学科研仪器设备总值 2376.22 万元，人均教学科研仪器设备值是 0.33 万 元， 当年新增教学科研仪器设备值 47.66 万元，新增值达到教学科研仪器设备总值的 2.05%。 我校与山东财经大学共建共享图
23、书馆，是一座集藏、借、阅为一体，功能齐全、设施先进、开放式的文献信息中心和 学习中心。经过多年的建设，馆藏图书在数量和质量上有了大幅度的提高，基础服务设施完备，管理手段先进，各项规章制度完善，服务水平不断提高，使用效果良好。 图书馆现有馆舍面积 1250 平方米，阅览室座位数 320 个，拥有馆藏纸质图书477000 册，生均图书 67.04 册。纸质期刊种类 124 种，电子图书 725760 册 。丰富的图书资源，较好地满足了师生教学科研的需要。丰富的图书资源、良好的借阅环境、先进的管理措施、优秀的服务质量，为图书馆的高效利用提供了有力的保障。图书馆通过延长开馆时间，加快图书周转速度，提高
24、了图书资源 的利用率。 2016 年图书流通量量达到 13,567 本次，电子资源访问量 21,123 次。 图书馆馆藏丰富，结构合理，满足教学科研需要。馆藏图书丰富，近几年学院加大图书馆建设投入， 2012 年以来每年图书购置经费都在 100 万以上，在图书数量和质量上有了大幅提高，基础服务设施完备，管理手段先进，各项规章制度完善，服务水平不断提高，使用效果良好。截止到 2017 年 11 月，图书馆纸质图书藏书达 477000 册，电子图书 725760 种 。丰富的图书资源，较好地满足了师生教学科研的需要。 2017 学年图书 收藏及生均情况统计表 年度 在校生数 纸质图书(册) 电子图
25、书（种） 总量 生均 总量 生均 2017 7115 477000 67.04 725760 102.00 图书馆藏书结构合理。根据专业特点，逐步形成了以经管学科为主、文法理工多学科并举、能有效支撑学科建设和人才培养的藏书体系，呈现出品种齐全、优先保障经管学科并兼顾其他学科的藏书特色。 在增加纸质图书采购量的同时，积极开展数字化图书馆建设，形成了纸质文献和电子文献相互补充的图书保障体系。图书馆现有电子图书 725760 种，其中5 包括中国期刊全 文数据库、人大复印资料数据库等数字资源。这些数字资源具有较高的学术性和权威性，更新快，专业特色鲜明，满足了师生对网络信息资源“广、精、快”的要求。
26、图书馆使用效果好，图书资源利用率高。丰富的图书资源、良好的借阅环境、先进的管理措施、优秀的服务质量，为图书馆的高效利用提供了有力的保障。图书馆通过延长开馆时间，加快图书周转速度，提高了图书资源的利用率。 2018年信息化校园建设截止至 2018年 8月 30日，校园网主干带宽 1000Mbps，校园网出口带宽 500Mbps，网络接入信息点数量 600 个，电子邮件系统用户 500个； 管理信息系统数据总量 3GB， 信息化工作人员 4 人。 第三 部分 教学建设与改革 一、专业建设 学校根据区域经济社会发展需要，依托山东财经大学的重点学科、优势教学资源，进行专业设置，形成了以经济与管理学科为
27、主的学科专业布局。目前我校设置的本科专业，结构相对合理，具有良好的学科基础，办学优势明显，办学力量比较雄厚，教学条件能够满足教学要求，社会认可度较高，生源情况良好。 在保证各专业教学质量的基础上，学校积极进行特色专业培育。在 2011 年山东省高等学校质量与教学改革工程项目评审中，我校国际商务专业被评为省级特色专业。学校以此为契机，继续凝炼专业特色，优化专业结构，进一步提高人才培养质量。 学校学科专业布局相对合理。学校以山东财经大学的优势学科、专业为依托，设有 12 个本科专业（见表 3-1-1）。 表 3-1-1 本科专业设置一览表 系 名 专业名称 专业代码 设置时间 学科授予门类 会计系
28、 会计学 120203k 2005 管理学 财务管理 120204 2005 管理学 审计学 120207 2009 管理学 工商管理系 工商管理 120201k 2008 管理学 市场营销 120202 2005 管理学 人力资源管理 120206 2006 管理学 旅游管理 120901k 2010 管理学 国际 经贸 系 国际经济与贸易 020401 2005 经济学 国际商务 120205 2006 管理学 金融系 金融学 020301k 2007 经济学 信息科学与技术系 信息管理与信息系统 120102 2006 管理学 计算机科学与技术 080605 2006 工 学 6 二、课
29、程建设 学校课程建设的总体思路是：以人才培养方案为突破口，带动课程体系 改革，推动教学内容的整合与更新；通过精品课程建设，促进课程建设整体水平的提高；通过推进实践教学课程体系改革，完善实践教学体系，提高学生的创新精神和实践能力；按照“厚基础、宽口径、重能力、求创新”的培养模式，妥善处理培养专门人才与提高综合素质的关系，贯彻通识教育与专业教育相结合的课程设计思想，加强基础课，精化专业课，拓宽专业口径，促进学科交叉和融合，为学生的全面发展奠定坚实的基础。目前，我校已开设课程达到 198 门，能满足学生专业学习、实习实训和素质拓展的不同需求。 我校共开设专业课、公共必修课、选修课共 198 门课程。
30、学校调整必修课、选修课比例来优化课程体系，继续压缩各专业必修课学分和课内学时，增设与时代需求接轨的必修课，增加选修课种类和门数。学院采取增加选修课中考研针对性课程，调整教学计划时间安排，举办课余专业课辅导班等措施，鼓励学生考研深造，取得了良好的效果。近三年，我校毕业生达到考研录取线的比例一直在12%左右。 近两学年班额统计情况 班额 学年 公共必修课（ %） 公共选修课（ %） 专业课（ %） 30 人及以下 本学年 2.45 3.33 0 上学年 0 0 0 31-60 人 本学年 44.61 16.67 63.22 上学年 14.97 0 0 61-90 人 本学年 10.78 0 16.
31、09 上学年 18.72 0 0 90 人以上 本学年 42.16 80 20.69 上学年 66.31 0 0 实践教学方面，学院通过校内外实践、实习，培养他们的创新能力、动手能力和职业技能，引导学生考取职业资格证书（如会计从业资格证、人力资源管理师、理财规划师、国际注册内部审计师、注册会计师等），增强学生的就业竞争力。针对有意向出国留学的学生，学院开设了 国际课程班，专门开设雅思课程 ，提高学生的外语 水平。此外，学院还积极举办出国留学方面的讲座并积极联系外方，如 爱丁堡龙比亚大学、美国北亚利桑那州大学、英国国立哈德斯菲尔德大学、林肯大学、新西兰商学院等 开展了课程衔接项目，满足了学生出国
32、深造的需求。本学年本科 生开设实验的专业课程共计 12 门，学校有实验技术人员 50 人，具有7 高级职称 49 人，所占比例为 98.00%，具有硕士及以上学位 36 人，所占比例为72.00%。 我校坚持以思想政治教育为主线，积极开展丰富多彩的第二课堂活动和社会实践活动，倡导学生进行自我教育、自我管理的多点面、全方位育人；坚持以正面引导教育为主 渠道，抓好学生入学教育、日常管理、职业生涯设计与就业教育的全过程育人，逐步形成了“全员育人，全过程育人，全方位育人”的育人模式。学校现有校外实习、实训基地 10 个，本学年共接纳学生 868 人次。 合理控制班级授课规模，避免授课学生人数过多或过少
33、，以充分保证授课质量，达到预期教学效果。根据山东财经大学燕山学院指导教师管理暂行办法规定，为学生配备一定数量的指导老师，对学生进行入学专业教育、选课指导、毕业实习、毕业论文指导以及专业课方面的相关问题解答，及时解决学生学习过程中的各种问题，取得了良好的效果。 本学年共开 设了 1,806 选题供学生选做毕业设计（论文）。我校共有 132 名教师参与了本科生毕业设计（论文）的指导工作，指导教师具有副高级以上职称的人数比例约占 62.88%。 我校重视精品课程建设，已建成大学英语、产业经济学、成本会计、中国税制和信息系统设计与实践等 5 门省级精品课程，在省内同类院校中名列前茅。 学院重视学生的社
34、会实践，紧紧围绕人才培养目标的要求，独立设置了实践教学环节，包括基础实践、专业实践和综合实践三类，旨在使理论课程与实践教学有机结合、相互支撑，提高学生的实践创新能力和知识综合运用能 力。 三、教材建设 为积极推进教材建设，学校成立了由学术水平高、教学经验丰富的教授、副教授组成的教材建设委员会，制定了山东财经大学燕山学院教材管理规定，进一步完善了教材选用制度，要求积极选用优秀教材，尤其注重选用近三年出版的新教材，保证教材质量。严格教材选用审批程序，由任课教师提出选用教材目录，所在教研室讨论通过，系主任签批后，报教学办公室审核，经分管院长批准后方可选用。对自编教材的编写、出版、使用、评奖等各个环节
35、也予以规范。教材建设以实验教材建设为突破口，突出燕山学院办学特色，已编写教材有会计模 拟手工实训、进出口业务实训教程、跨国公司实战案例等。 四、教学改革等教学过程各主要方面和关键环节 （一）积极推进教学改革，效果明显 学校十分重视教学改革，始终坚持以教改促教学的理念，教学方法、教学手段的改革，提倡开展启发式、讨论式、研讨式、合作式等教学方法的研究和应用，鼓励教师采用案例教学、模拟训练等多种方法，加强学生自学能力、独立分析和解决问题能力的培养。另外，将教学方法改革作为教学工作评估、课堂教学质量8 考核指标和精品课程建设立项验收标准的重要内容，督促教师积极进行教学方法改革。采取切实措施，鼓 励和支
36、持教职工从事教学管理和教学方法改革的研究。 （二）改革考试方法，实现对教学内容的全面、科学考核 在考试形式上采取开卷、闭卷、论文、机考等多种方式；在考试内容上加强对学生综合问题分析能力、解决实际问题能力、动手能力及管理沟通协调能力的考核；政治理论课、外语课、计算机文化基础等课程统一试卷、统一考试；在成绩评定上将讨论、作业、实践及平时测验按比例记入总成绩，做到全面考核，综合评价等等。 （三）积极推进实验教学改革，增加综合性、设计性实验课程 学校十分重视实验教学改革，在实验项目和实验体系设计时，在确保验证 性实验的基础上，逐步增加综合性、设计性实验项目，使学生综合分析问题、解决问题的能力明显提高，
37、动手能力和专业技能显著加强。 五、 创新创业教育 学校设立创新创业教育机构 1 个，拥有创新创业教育专职教师 4 人，创新创业教育兼职导师 2 人，至今有 15 人次参加了创新创业教育机构的培训。 设立创业实习基地 1 个，其中创业示范基地 1 个，开展创业培训项目 2 个。设立创新创业教育实践平台 1 个。开设创新创业教育课程 1 门，其中创新创业优质课 1 门。开设职业生涯规划及就业指导课程 1 门。开展创新创业讲座 5 次。同时，在课程体系中加入 “创新创业教育 ”课程模块。该模块分为必修和选修两部分。将演讲与口才纳入必修模块，同时将大学生就业指导课和跨专业综合实验也调整到该模块，还新增
38、大学生成长讲堂。同时还增设创新创业教育选修课模块，让学生根据自己的兴趣爱好进行选修，旨在提高学生就业、创业和创新能力。 第四部分 专业培养能力 一、本科专业培养能力和发展水平 学校于 2018 年紧紧围绕人才培养目标要求，对各专业人才培养方案进行了一次全面修订。 按照学校 总体发展定位和 人才培养目标要求，坚持 “厚基础、宽口径、重能力、求创新”的人才培养原则，对培养方案进行科学设计 和整体规划，把更新教育理念、拓宽专业口径、优化课程体系、加大通识教育、精减专业课程、创新培养模式、改革教学方法、加强实践教学作为重点，培养学生广博的文化知识、厚实的专业基础、独立的科学创新精神、综合的人文素养、远
39、大的理想抱负、9 高度的社会责任感以及终身学习的能力，促进学生知识、素质、能力全面协调发展。 立足我校创建高水平应用型本科高校和中国一流独立学院这一办学目标，根据学校的整体定位和人才培养目标，培养方案的制订坚持以下基本原则。 （一）更新教育理念，遵循教育规律，促进学生全面发展 培养方案的制订要充分考虑社 会进步和人的全面发展需要，积极吸收国内外高等教育研究最新成果，不断更新教育教学理念，遵循高等教育基本规律。按照我校人才培养整体目标要求，努力做到“三符合”，即符合教育教学规律，符合社会发展需要，符合学生个性发展需求，以挖掘学生内在潜能，发挥学生兴趣特长，激发学生强烈的求知欲望，培养学生自主学习
40、能力和终身学习能力，促进学生自由全面发展。 （二）深化教学改革，彰显学校育人特色 围绕我校人才培养目标定位，坚持“通识课要广而博、学科基础课要厚而实，专业课要精 而特”的原则，继续深化教育教学改革，以夯实学生专业基础，拓 宽专业口径。优化课程体系，加大选修课程比例，精减专业课程，注重学科交叉融合，突出课程体系的先进性；紧跟学术前沿，关注行业、产业发展的新成果、新技术，不断更新充实教学内容；充分利用互联网和现代化教育技术手段，改革教学手段和方法，探索使用线上线下结合、翻转课堂、研究性、探讨性等新的授课方式，激发 学生学习自主性。通过深化教学改革，建立起灵活开放、特色鲜明的课程体系，发挥学校学科专
41、业优势，彰显学校育人特色，促进学校内涵特色发展。 （三）注重因材施教，改革人才培养模式，分级分类培养人才 燕山学院录取的学生分数相比财 经大学等普通本科低，这就意味着独立学院录取的学生在中等教育阶段教育基础较差，新的培养方案要充分考虑到这一点，做到因材施教。改革人才培养模式，根据学生的基础差异和发展需求，实施分类培养，拓宽人才培养途径，构建起具有我校特色的人才培养模式。 （四）加强实践教学，重视双创教育，提高学生创新创业能力 各专业要结合我校的办学定位、服务面向，突出我校主要培养应用技术 型专门人才的培养目标，按照实践育人的方针，增加充实实践教学环节， 提升课内实践比例 ，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系；要强化突出课程的研究性学习，不断改 革实践教学内容，改进实践教学方法，提高实践教学的学分比例（所占学分比例不低于 30%） ；要把显性课堂与隐性课堂有机结合。调动学生实践创新的积极主动性， 培养学生的团队合作能力、沟通协调能力和统筹领导能力。重视大学生的创新创业教育，建立学生创新创业激励机制，提升学生的创新创业能力。 2018
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