初中生物八年级下册第七单元生物圈中生命的延续和发展教学设计.doc

1、课题第七单元生物圈中生命的延续和发展年级八年级授课时间教材分析本单元重视突出人与生物圈。一是密切联系人类的生活和生产实际，如植物无性生殖在生产中的应用、鸟的生殖与养殖业、禁止近亲结婚、遗传变异在育种上的应用等；二是突出生物与环境的关系，如两栖动物的生殖发育与环境、环境引起的变异、生物的进化中环境的作用，等等。学情分析学生通过前六个单元的学习，已经对生物权重各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并认识到生物的多样性。本单元的内容不仅对学生进一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义，对于他们树立辩证唯物主义自然观同样十分重要。教学目标知识与技能注重对生物学科基础知识、

2、基本技能的考查，杜绝超过课程标准的拔高，应灵活多样地考查基础知识和基本技能，引导教学促进学生的有意义学习。过程和方法要注意从实际中选取素材，考查学生在实际情景中提取信息、分析和处理问题的能力，引导教学联系学生生活实际和社会实际、关注科学技术的发展。情感、态度与价值观要注意对科学探究能力的考查，引导教学注重探究过程和方法，注重培养学生科学地认识事物、分析现象和把握规律的能力。重点生物的生殖、遗传变异在育种上的应用等难点生物的生殖、遗传变异在育种上的应用等教具多媒体环节教学内容教师活动学生活动设计意图引入新课教学一、生物的生殖、发育植物的生殖 列举植物的无性生殖描述植物的有性生殖动物的生殖和发育举例说出昆虫的生殖和发育过程。描述两栖动物的生殖和发育过程。描述鸟的生殖和发育过程。举例说出生物的性状是由基因控制的。出示提纲提出问题引导学生看书寻找解决问题的知识出示相关习题，引导学生进一步理解及知识，看书，概括总结查漏补缺，在教材中补充相关内容自主学习夯实教材新课教学当堂反馈解释人的性别决定。二、生物的遗传和变异说明DNA是主要的遗传物质。描述染色体、DNA和基因的关系。三、生命的起源和生物进化概述生物进化的主要历程。形成生物进化的基本观点。做练习，导航习题激发学生的主动参与意识，引导学生主动探索。当堂检测巩固知识反思