RF射频滤波器项目立项申请.docx

1、 省 高 等 学 校 大 学 生 创 新 创 业 大 赛 、 “ 互 联 网 +”大 学 生 创 新 创 业 大 赛 等 ， 自 2015年 以 来 共 有 近 2000名 同 学 参 与 各 项 比赛 并 取 得 优 异 成 绩 ， 获 得 300余 项 省 级 以 上 奖 项 。主 要 解 决 的 教 学 问 题 ：（ 1） 如 何 将 计 算 思 维 融 入 计 算 机 基 础 教 学 中 的 问 题 ；（ 2） 如 何 利 用 “ 模 块 化 分 段 式 ” 教 学 方 式 激 发 学 生 自 主 学 习 能 力问 题 ；（ 3） 如 何 提 升 学 生 计 算 机 应 用 创 新 能

2、 力 问 题 。2.成 果 解 决 教 学 问 题 的 方 法 (不 超 过 1000 字 )（ 1） 提 出 并 构 建 了 以 计 算 思 维 为 导 向 的 三 层 次 培 养 体 系 。根 据 计 算 思 维 本 质 和 内 涵 ， 提 出 将 计 算 思 维 教 学 划 分 成 建 立 计 算 思维 意 识 、 训 练 计 算 思 维 方 法 和 培 养 计 算 思 维 能 力 三 个 层 次 ， 分 别 由 大 学计 算 机 科 学 基 础 与 实 验 基 础 、 MS Office高 级 应 用 、 算 法 和 程 序 设 计 三门 课 程 承 担 ， 并 依 此 调 整 课 程

3、 体 系 三 个 层 次 教 学 目 标 ， 如 图 1所 示 。图 1以 计 算 思 维 为 导 向 的 三 层 次 培 养 体 系（ 2） 重 构 课 程 内 容 体 系 ， 进 行 专 题 化 教 学 。对 课 程 内 容 根 据 计 算 机 发 展 形 式 进 行 整 合 ， 融 入 计 算 思 维 核 心 理念 ， 将 教 学 内 容 、 教 学 案 例 和 实 验 项 目 均 按 问 题 求 解 思 路 设 计 ， 培 养 计算 思 维 意 识 。 以 大 学 计 算 机 科 学 基 础 为 例 的 改 革 如 图 2所 示 ：图 2： 大 学 计 算 机 科 学 基 础 课 程

4、内 容 体 系（ 3） 建 设 系 列 课 程 ， 构 建 多 元 学 习 生 态 。已 建 系 列 课 程 有 ： 大 学 计 算 机 科 学 基 础 与 实 验 基 础 、 MS Office高级 应 用 、 算 法 与 程 序 设 计 （ C语 言 方 向 、 Python方 向 ） 。 在 教 学 过 程 中贯 彻 问 题 求 解 驱 动 （ 发 现 问 题 -分 析 问 题 -寻 求 多 种 解 决 方 案 -比 较 各种 方 案 优 劣 ） 的 思 想 ， 将 知 识 的 教 学 升 华 为 思 想 和 方 法 的 教 学 。 将 微 视频 作 为 实 体 课 堂 的 补 充 ，

5、为 实 体 课 堂 服 务 。 确 定 两 种 应 用 模 式 ： 平 行 式教 学 （ 实 体 课 堂 内 模 块 化 、 分 段 式 教 学 ） 、 混 合 式 教 学 （ 开 展 线 上 与 线下 、 课 内 与 课 外 结 合 教 学 ） 。 针 对 基 础 课 大 班 制 教 学 特 点 ， 制 定 “ 分 班分 组 、 自 主 选 题 、 随 机 选 择 、 ” 的 实 施 方 案 ， 培 养 了 自 主 学 习 能 力 。（ 4） 把 握 学 科 特 点 ， 建 设 应 用 创 新 能 力 培 养 环 境 。依 托 学 科 竞 赛 ， 在 课 程 中 倡 导 学 生 利 用 计

6、算 机 知 识 解 决 专 业 问 题 ，设 计 作 品 ， 竞 赛 与 实 际 问 题 和 专 业 需 求 相 结 合 （ 如 农 业 机 器 人 ） ； 企 业参 与 命 题 （ 如 手 机 APP、 武 术 擂 台 机 器 人 等 ） ， 让 学 生 接 触 新 技 术 ， 锻炼 解 决 实 际 课 题 的 能 力 。 每 年 参 与 多 项 赛 事 并 取 得 优 异 成 绩 ， 参 与 的 所有 比 赛 内 容 均 留 档 保 存 形 成 案 例 库 ， 为 之 后 提 供 教 学 素 材 。（ 5） 全 方 位 强 化 实 践 ， 全 过 程 考 核 能 力 。按 基 本 验 证

7、型 -应 用 设 计 型 -研 究 创 新 型 设 计 实 验 内 容 ， 有 层 次 地推 进 教 学 实 验 内 容 ， 由 浅 入 深 、 由 易 而 难 ， 循 序 渐 进 。 强 化 实 验 管 理 ，规 定 实 验 项 目 在 限 定 时 间 内 提 交 ， 保 证 了 出 勤 率 和 效 果 。 从 实 体 课 堂 互动 、 网 上 学 习 、 实 践 创 新 和 在 线 考 试 等 多 个 环 节 实 施 面 向 过 程 能 力 的 考核 。3.成 果 的 创 新 点 (不 超 过 800 字 )（ 1） 以 计 算 思 维 为 导 向 构 建 我 校 计 算 机 基 础 课

8、程 教 学 体 系 。从 理 论 上 将 计 算 思 维 教 学 划 分 成 建 立 计 算 思 维 意 识 、 训 练 计 算 思 维方 法 和 培 养 计 算 思 维 能 力 三 个 层 次 ， 分 别 由 大 学 计 算 机 科 学 基 础 与 实 验基 础 、 MS Office高 级 应 用 、 算 法 和 程 序 设 计 三 门 课 程 承 担 ， 并 依 此 调整 课 程 体 系 三 个 层 次 教 学 目 标 ， 将 计 算 机 基 础 教 学 从 传 统 的 知 识 传 授 和技 能 培 养 提 升 到 思 维 能 力 和 应 用 创 新 能 力 培 养 的 新 高 度 。（

9、 2） 重 构 课 程 内 容 体 系 ， 在 专 题 化 教 学 中 融 入 计 算 思 维 。打 破 原 有 课 程 体 系 将 课 程 内 容 重 新 整 合 ， 将 计 算 思 维 的 核 心 思 想 真正 融 入 到 知 识 体 系 当 中 ； 重 组 后 的 课 程 以 “ 专 题 ” 形 式 开 展 ， 每 个 专 题都 贯 彻 问 题 求 解 思 想 ， 既 满 足 不 同 学 生 的 不 同 学 习 需 求 又 保 护 学 生 学 习计 算 机 的 激 情 和 兴 趣 ， 增 强 学 生 的 信 心 ， 将 计 算 思 维 教 学 落 到 了 实 处 。（ 3） 采 用 “

10、模 块 化 分 段 式 ” 教 学 方 式 ， 明 确 教 学 目 标 。采 取 “ 模 块 化 分 段 式 ” 教 学 方 式 明 确 教 学 目 标 。 “ 模 块 化 ” 更 好 利用 了 师 资 力 量 ， 教 学 内 容 也 随 “ 时 ” 而 新 ， 教 学 方 式 也 随 “ 势 ” 而 进 、教 学 方 法 也 随 “ 内 容 ” 而 变 。 教 师 依 据 自 己 所 长 集 中 精 力 研 究 一 个 式 多个 模 块 的 教 学 从 而 更 好 地 做 到 专 而 精 ； “ 分 段 式 ” 则 更 好 地 根 据 学 生 学习 的 进 度 分 阶 段 、 有 步 骤 地

11、 完 成 学 习 任 务 。（ 4） 充 分 把 握 农 业 学 科 特 点 ， 培 养 学 生 农 业 信 息 化 创 新 能 力 。依 托 各 类 学 科 竞 赛 ， 在 课 程 中 倡 导 学 生 利 用 计 算 机 知 识 解 决 农 业 专业 问 题 ， 例 如 在 农 学 专 业 通 过 讲 解 “ 无 人 机 对 作 物 产 量 及 病 虫 害 的 预测 ” 来 激 发 学 生 学 习 兴 趣 ， 在 园 艺 专 业 用 手 机 APP 中 的 “ 识 花 君 ” 软件 进 行 引 导 学 习 等 ， 鼓 励 学 生 设 计 作 品 ， 让 学 生 接 触 新 技 术 ， 锻 炼

12、 解 决实 际 问 题 的 能 力 ， 真 正 体 现 计 算 机 基 础 知 识 在 农 业 院 校 专 业 学 习 中 的 重要 性 。4.成 果 的 推 广 应 用 效 果 (不 超 过 1000 字 )项 目 组 依 托 山 西 省 教 学 改 革 项 目 “ 模 块 化 分 段 式 教 学 模 式 在 计 算 机基 础 课 程 教 学 改 革 中 的 应 用 研 究 ” 提 出 以 “ 计 算 思 维 为 导 向 ， 应 用 能 力提 升 为 目 标 ” 的 农 业 院 校 计 算 机 基 础 课 程 教 学 学 改 革 实 践 ， 自 2014 年开 始 着 手 ， 2015 年 进 行 改 革 方 案 的 制 定 并 试 点 到 2018年 全 面 实 施 ， 在山 西 农 业 大 学 计 算 机 基 础 教 学 工 作 中 取 得 了 良 好 的 教 学 效 果 ， 学 生 综 合评 价 优 秀 。（ 1） 本 校 应 用 效 果