1、2019年 下 半 年 教 师 资 格 考 试 综 合 素 质 (小 学 )主 讲 ： 陈 妍案例分析总结 1.教 师 是 学 生 学 习 的 ( )者 和 发 展 的 （ ） 者2.教 师 是 课 程 的 ( )者 和 ( )者3.教 师 是 教 育 教 学 的 ( )者4.教 师 是 社 区 型 的 ( )教 师教师观 教 师 角 色 的 转 变教 师 行 为 的 转 变 1.在 对 待 师 生 关 系 上 ， 新 课 程 强 调 ( )2.在 对 待 教 学 上 ， 新 课 程 强 调 ( )3.在 对 待 自 我 上 ， 新 课 程 强 调 ( )4.在 对 待 与 其 他 教 育 者
2、 关 系 上 ， 新 课 程 强 调 ( )知识回顾下 面 是 某 老 师 的 一 段 回 忆 ： 一 年 级 时 ， 她 时 常 一 个 人 呆 坐 在 教 师 的 一 角 ， 不 跟 别 的 孩 子 交 流 和 玩 耍 。 三 年 级 时 ， 她 还 是 经 常 一 个 人 坐 在 那 里 ， 怯 生 生 地 看 着 周 遭 。 后 来 几 年 ， 她 喜 欢 独 自 到 图 书 馆 读 书 ， 极 少 跟 同 学 交 往 。许 多 年 后 的 一 天 ， 她 出 现 在 教 室 门 口 ， 小 声 对 我 说 “ 老 师 ， 您 记 得 我 吗 ？ ” 我 说 ： “ 当 然 记 得 ，
3、 真 高 兴 再 看 到 你 。 ” “ 小 学 时 您 教 过 我 ， 我 今 天 来 是 有 事 找 您 ， 朋 友 说 可 以 绝 对 信 任 您 。 ” “ 我 会 尽 量 帮 助 你 ， 到 底 发 生 了 什 么 事 呢 ？ ” 我 问 。 接 下 来 几 个 月 ， 我 们 经 常 见 面 ， 听 她 说 童 年 的 事 情 ， 说 到 激 动 处 ， 她 会 尖 叫 ， 痛 苦 ， 听 到 他 悲 惨 的 童年 记 忆 ， 我 忍 不 住 泪 流 满 面 。 我 说 ： “ 对 不 起 ！ 真 是 对 不 起 ！ 我 当 时 不 知 道 ， 一 点 也 不 知 道 。 ”课后练
4、习教师观 作业讲解大 约 六 岁 时 ， 她 就 开 始 被 酗 酒 的 继 父 不 断 地 谩 骂 、 殴 打 、 凌 辱 。 可 是 学 校 的 老 师 ， 都 没 有 人 注 意到 。 上 了 大 学 后 ， 她 再 也 压 制 不 住 了 ， 常 常 自 残 。 辅 导 员 老 师 坚 持 要 她 接 受 治 疗 ， 但 毫 无 起 色 。 后 来 ，她 找 到 我 跟 她 一 起 面 对 治 疗 的 过 程 。十 年 里 ， 她 不 断 跟 我 讲 述 她 的 痛 苦 经 历 ， 为 此 我 读 了 很 多 有 关 书 籍 。十 年 后 ， 她 恢 复 了 很 多 ， 我 也 进 步
5、 很 多 。 现 在 ， 我 会 从 隐 而 不 显 的 线 索 中 去 发 现 学 生 面 临 的 问 题 ，并 且 想 办 法 帮 助 他 们 。我 知 道 ， 没 有 人 是 完 美 的 ， 可 是 ， 国 家 与 家 庭 托 付 给 我 的 孩 子 ， 我 应 该 好 好 地 去 照 顾 他 们 ， 同 样的 错 误 如 果 再 犯 ， 实 在 是 不 应 该 的 。问 题 ： 从 教 师 观 的 角 度 ， 你 从 材 料 中 获 得 哪 些 启 示 ？课后练习教师观 作业讲解试着写一段十 年 里 ， 她 不 断 跟 我 讲 述 她 的 痛 苦 经 历 ， 为 此 我 读 了 很 多
6、 有 关 书 籍 。十 年 后 ， 她 恢 复 了 很 多 ， 我 也 进 步 很 多 。 现 在 ， 我 会 从 隐 而 不 显 的 线 索 中 去 发 现 学 生面 临 的 问 题 ， 并 且 想 办 法 帮 助 他 们 。我 知 道 ， 没 有 人 是 完 美 的 ， 可 是 ， 国 家 与 家 庭 托 付 给 我 的 孩 子 ， 我 应 该 好 好 地 去 照 顾他 们 ， 同 样 的 错 误 如 果 再 犯 ， 实 在 是 不 应 该 的 。 作业讲解该 教 师 的 回 忆 体 现 了 新 课 程 改 革 背 景 下 的 教 师 观 ， 实 现 了 教 师 角 色 和 行 为 的 转
7、 变 。首 先 ， 在 教 师 角 色 方 面 ， 从 教 师 与 学 生 的 关 系 看 ， 新 课 程 要 求 教 师 应 该 是 学 生 学 习 的 引导 者 和 发 展 的 促 进 者 ， 不 止 关 注 学 业 ， 更 要 关 注 学 生 人 格 的 健 康 成 长 。 材 料 中 ,教 师 会 从 不明 显 的 线 索 中 发 现 学 生 面 临 的 问 题 ， 并 且 想 办 法 帮 助 他 们 ， 引 导 学 生 向 健 康 的 方 向 发 展 。其 次 ， 在 教 师 行 为 方 面 ， 新 课 改 背 景 下 的 教 师 观 强 调 教 师 对 待 教 学 上 要 帮 助
8、和 引 导 。 材料 中 的 教 师 对 待 学 生 的 问 题 ， 耐 心 的 引 导 ， 并 积 极 关 注 对 现 在 学 生 的 教 育 ， 体 现 了 对 教 学 帮助 和 引 导 。再 次 ， 在 教 师 行 为 方 面 ， 新 课 程 改 革 背 景 下 的 教 师 观 强 调 教 师 的 反 思 。 材 料 中 的 教 师 能够 从 案 例 中 反 思 自 己 的 过 失 ， 认 识 到 “ 同 样 的 错 误 如 果 再 犯 ， 实 在 是 不 应 该 的 ” 体 现 了 教 师行 为 的 转 变 。综 上 所 述 ， 该 教 师 的 行 为 符 合 新 课 改 背 景 下
9、的 教 师 观 ， 教 师 在 教 学 中 要 成 为 学 生 学 习 的引 导 者 和 促 进 者 ， 在 教 学 过 程 中 要 注 意 自 我 反 思 。参考答案 作业讲解职 业 道 德模 块 二 P39问 题 ： 请 从 教 师 职 业 道 德 的 角 度 ， 评 析 陈 老 师 的 教 育 行 为 。问 题 ： 请 根 据 教 师 职 业 道 德 的 要 求 ， 为 蒋 老 师 出 谋 划 策 。问 题 ： 从 教 师 职 业 道 德 的 角 度 ， 评 析 冯 老 师 的 教 育 行 为 。问 题 ： 从 教 师 职 业 道 德 角 度 ， 评 析 老 师 教 育 行 为 。问 题
10、 ： 请 从 教 师 职 业 道 德 的 角 度 ， 评 析 材 料 中 苏 老 师 的 教 育 行 为 。考 法 固 定 ， 得 分 轻 松 书上无 中 小 学 教 师 职 业 道 德 规 范 （ 1997年 ）第 一 章 教 师 职 业 道 德第 二 章 教 师 职 业 行 为 中 小 学 教 师 职 业 道 德 规 范 （ 2008年 ） 中 小 学 班 主 任 工 作 规 定 教 师 职 业 行 为 规 范 解 读教 师 需 要 处 理 好 的 几 大 关 系 P40，52考 查 内 容 考 查 重 点 ： 单 选 （ 4） 、 案 例 （ 1）97版 中 小 学 教 师 职 业道 德 规 范 依 法 执 教 爱 岗 敬 业 热 爱 学 生 严 谨 治 学团 结 协 作 尊 重 家 长 廉 洁 从 教 为 人 师 表08版 中 小 学 教 师 职 业道 德 规 范 爱 国 守 法 爱 岗 敬 业 关 爱 学 生 终 身 学 习 为 人 师 表 教 书 育 人97版 VS 08版 P40
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