1、加班申请表 。 加班申请表经部门经理同意，主管副总经理审核报总经理批准后有效。 加班申请表必须事前当月内上报有效，如遇特殊情况，也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序，视为乙方自愿加班。3.2.2.3 员工加班，也应按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认；有打卡记录但无公司总经理批准的加班，公司不予承认加班。3.2.2.4 原则上，参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。83.2.2.5加班工资的补偿：员工在排班休息日的加班，可以以倒休形式安排补休。原则上，员工加班以倒休形式补休的，公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1：1的比例冲抵病、事假。3.2.3 加班的
2、申请、审批、确认流程3.2.3.1加班申请表在各部门文员处领取，加班统计周期为上月 26 日至本月 25 日。3.2.3.2员工加班也要按规定打卡，没有打卡记录的加班，公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负责加班申请表的保管及加班申报。员工加班应提前申请，事先填写 加班申请表加班前到部门考勤员(文员)处领取加班申请表，加班申请表经项目管理中心或部门经理同意，主管副总审核，总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员) 保管。3.2.3.3部门考勤员（文员）负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部，逾期未交的加班记录公司不予承认。当我被上帝造出来时
3、，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有“神童”的称号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。
4、身影轻飘而过，留下一阵清风。可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠词句就是我当时心情的写照。9最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原以为做一个着名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。我来到人间，我是一个平凡的人，我既不着名也不出众，但我拥有一切的
5、幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而快乐的活着，这就够了。天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。“富不读书富不久，穷不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学识之人？那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡献。那时因为读书能给人带来快乐。10自从看了丑小鸭这篇童话之后，我变了
6、，变得开朗起来，变得乐意同别人交往，变得自信了因为我知道：即使现在我是只“丑小鸭”，但只要有自信，总有一天我会变成“白天鹅”的，而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”我读完了这篇美丽的童话故事，深深被丑小鸭的自信和乐观所折服，并把故事讲给了外婆听，外婆也对童话带给我们的深刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事，她起先自己读，读到不认识的字我就告诉她，如果这一面生字较多，我就读给她听整个一面。渐渐的，自己的语文阅读能力也提高了不少，与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人读的乐趣大，而两个人读书的乐趣远不及全家一起读的乐趣大。于是，我便发展“业务”带动全家一起
7、读书现在，每每遇到好书大家也不分男女老少都一拥而上，争先恐后“抢书”，当我说起我最小应该让我的时候，却没有人搭理我。最后还把书给撕坏了，我生气地哭了，妈妈一边安慰我一边对外婆说：“孩子小，应该让着点。”外婆却不服气的说：“我这一把年纪的了，怎么没人让我呀？”大家人你一言我一语，谁也不肯相让读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合，读一本好书，犹如同智者谈心、谈理想，教你辨别善恶，教你弘扬正义。读一本好书，如品一杯香茶，余香缭绕。读一本好书，能使人心灵得到净化。书是我的老师，把知识传递给了我；书是我的伙伴，跟我诉说心里话；书是一把钥匙，给我敞开了知识的大门；书更是一艘不会沉的船，引领我航行在人生的长河中
8、。其实读书的真真乐趣也就在于此处，不是一个人闷头苦读书；也不是读到好处不与他人分享，独自品位；更不是一个人r努力工作，会义无反顾地继续 负重拼搏，认真履行职责，不辜负领导和组织的期望。 汇报结束，谢谢大家！ j加，而且也规范了卫星地面接收设施 的安装和使用的管理。同时也得到了人民群众的理解和尊 重。 炭炭市档 案局通过建立图片资料征集接收的长效机制，建立了图片 资料数据库，初步实现了全市重大新闻、重大活动、重点 工程等方面的图片资料及时进馆的目标。目前，已接收图 片资料 3000 余幅。与此同时，著名诗人丁芒特藏库再添新 品，丁芒先生将其珍藏数十年的资料约 3000 余件全部捐赠 给市档案馆。
9、经过多次协商，南通市外事办公室保管的 77 件外事礼品正式移交南通市档案馆，为建立南通公务 1 2 3 述民评”活动，认真 查处工作中存在的“中梗阻”、“庸懒散奢软”等问题， 机关作风得到好转，办事效率不断提高。 （五）积极开展结对帮扶工作 积极开展对东华镇九围、雅堂村委及 46 户贫困户、五 保低保户的结对帮扶工作，加强沟通联系，了解他们生产 生活推进过程中遇到的困难和问题，给予力所能及的支持 帮助。如到九围村委座谈调研，深入了解村委的“农综改” 工作推进情况，提供综合指导、财物等帮扶措施。春耕前 给两个村委和帮扶户送上万元帮扶资金。春节、中秋节分 别送去慰问品和慰问金。积极做好扶贫“双到”
10、工作，想 方设法帮助群众脱贫致富。 峯峯察，我也发现了一些 问题。比如说班级早自修的声音很小，学生很多都是没睡 醒的状态；平时不是很爱问老师问题；晚自修的效率比较 低面对这些问题，有时候，我真的很冲动的想在全 班学生面前说一说，可是又有点不敢。后来就和班主任陈 老师说了情况，陈老师也召开了班委会，在班委会上，陈 老师不是自己说班级问题，而是由班委来说班级有什么做 的不够好的地方，我觉得这样很好，自己发现问题，找方 法解决，比老师在那里不断强调问题更有效果。班委找出 问题，再说说解决措施，最后由老师发表相关的看法想法， 这样管理班级，就显得比较民主，也有利于班级的发展。 实习是一次用自己的眼和耳
11、去感受环境的机会，通过 这七周的实习，我受益匪浅，对教师这个角色有了更为详 尽而深刻的了解，认识到了许多在学校学不到的东西，不 在局限于书本，而是有了一个比较全面的了解。从而更深 的了解的了自己的不足，该往哪个方向而努力，这些都是 以前所不了解的。 11 月，在淮海路幼教集团环境评比中，通过我 和陈老师共同努力，我们班荣获环境评比一等奖，我为 此对自己提醒要多努力，成功就在眼前。 20XX 年 12 月，大班组元旦联欢会。尽管时间不长，但 每个班的孩子都得到了集体展示的机会，在热闹愉快的氛 围中共同庆祝元旦佳节。 20XX 年 1 月，学期末汇报联欢会。家长们在本次联欢 会上均看到自己孩子的精
12、彩表现，称赞不已，我们三位老 师的努力也得到了家长满意的微笑。 20XX 年 1 月，参加教师基本功比赛活动，在比赛中我 发现了自己许多的不足，今后定将努力克服，多加练习。 六、心得体会 回顾一学期的工作，我深刻体会到，教师工作非常辛 苦，不仅担负着教授知识的工作，更担负着培育下一代的 重担。老师是孩子们集体的教育者、组织者和领导者，也 是幼教教育工作主力军，老师像孩子的妈妈，更是孩子信 赖的好朋友。做一名优秀的幼儿教师必须具备 爱心、责任心，就好像对孩子要求，在对待学习接受 慢的孩子多点耐心，多点关心，使每个孩子在期末都有不 同的变化，全面、公平的热爱每一名幼儿。我要从幼儿心 理发展特点出发
13、，理解他们的要求和想法，信任他们的潜 在能力，放手让幼儿在实践中锻炼、成长。尽管他们有些 缺点和不足，但我对于他们的每一点进步都有给予鼓励， 尤其是插班生和能力差的幼儿更要多给些温暖，理解、尊 重、用心培育孩子对集体和他人的爱。 在今后的工作和生活中，我还将继续向各位同事学习， 以不断提高自己。一番耕耘一番收获，在新的一年里我会 更加努力地做好自己的本职工作，与孩子心连心，用爱填 满石塔湖小学幼儿园这个快乐团结的大家庭！ 曹庄小学导师辅导记录辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室辅导学生 学生存在问题基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。帮 教措 施1、谈话引导学生敞开心扉，主动
14、和老师沟通。2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心帮教内容1、 谈话形式进行，了解学生心理，针对学生 的具体情况给与鼓励，树立信心2、 做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好语文。帮教效果 基本上可以顺利解决问题辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室辅导学生 学生存在问题基础不好，导致没有学习没有信心，没有基本的学习习惯。帮 教措 施1、谈话鼓励学生说出自己的心理话，谈对语文的认识。2、做适宜的练习如背诵鼓励学生，培养信心帮教内容1、弄清楚学生现在的心理2、针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。3、找相当于学生现在水平的试题，增强学生的信心，让学生有决心继续学好语文。帮教效果 激
15、发起了学生学习语文的兴趣曹庄小学导师辅导记录 辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室辅导学生 学生存在问题基础不好，授受新知识慢，学习没有信心，遇到点困难就放弃。帮 教措 施1、举事实，讲道理，开导学生。 2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心帮教内容先谈话形式进行，针对学生的具体情况给予鼓励，树立信心。找适当水平的题，增强学生信心，让学生有决心继续学好数学。帮助学生提高学习能力，讲解困难问题。帮教效果基本上可以顺利解决问题，增强了学习语文的信心。解决了本单元中的问题，提高了学习成绩。辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室辅导学生 学生存在问题本单元测试卷出错较多帮 教措 施针对出错题目、讲解改正后再练习
16、 。出类似题目巩固练习。帮教内容先独立改正错题，检查有哪些题目是因马虎做错了。教师讲解学生没有改对的题目。教师指导改正后，再现类似题目给学生巩固练习。帮教效果 学生能够独立解决问题了。曹庄小学导师辅导记录辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室辅导学生 学生存在问题学习习惯不良，不愿意写作业，方法不当。帮 教措 施1、用事例让学生认识到自己的错误所在，引导学生发现自己的不足。2、做适宜的练习鼓励学生，培养信心帮教内容1、 谈话形式进行，了解学生心理，针对学生 的具体情况给与鼓励，树立信心2、 做适合学生现在水平的题，让学生做对题后，有信心、决心继续学好语文。3、 对有困难的问题进行讲解帮教效果 基本
17、上可以顺利解决问题辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室辅导学生 学生存在问题阅读题出错率高，帮助学生改正错题的同时，加强课外阅读练习。帮 教措 施说明出错原因，师讲解相应的知识点。把本单元的知识点现帮助学生巩固一下。帮教内容1、 先让学生自己独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。2、 阅读自读课本中的篇章，让学生学会阅读。3、 加强阅读能力的训练。帮教效果 基本完成预期要求曹庄小学导师辅导记录 辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室辅导学生 学生存在问题学生对所学民俗了解很少，学生有困难。帮 教措 施用课件演示给学生帮助理解。帮教内容1、 师演示课件，让学生实际观察初步理解
18、。2、 让学生自己读书，结合实例加深理解。3、 让学生说说自己了解到的民俗，出示图片，让学生自己辨认。帮教效果 很好，学生能够独立解决这个类型问题辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室辅导学生 学生存在问题学生书写潦草，基本功不扎实，基础知识掌握不好，错误百出。帮 教措 施指导书写规范，巩固基础知识，帮助学生加深理解。帮学生找出原因，进行练习。帮教内容1、 让学生说说对做题的困惑。2、 用实例帮助学生加深理解。3、 课后练习题，学生先独立做，师发现问题及时指正。帮教效果 学生基本上能够正确地进行书写。曹庄小学导师辅导记录辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室辅导学生 学生存在问题经常称作业忘记带，学习
19、态度不端正，做题错误多帮 教措 施1、举事实，讲道理，端正学习态度。2、针对个人容易出错的地方进行单独辅导。帮教内容1、 先让学生说一说自己真实想法。摸清楚学生思想动态。2、 师讲例子，用事实说明现在学习紧要关头，不应有这种思想，要及时改正。3、 学生说一说今后自已应该怎么做。4、 给学生树立短期能够实现的目标，让学生有信心去实现，增强学生的学习欲望。5、 对学生难解决的问题，进行单独讲解。帮教效果 多数学生表示能改进，个别学生有待于继续教育。辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室辅导学生 学生存在问题考试成绩不好，帮助学生改正错题的同时把知识点再帮助学生巩固一下。帮 教措 施把卷子上面的错题每题
20、必改，改完说明出错原因，师讲解相应的知识点帮教内容先让学生自已独立改题，发现学生改题时出错的原因，及时指正并讲解相应的知识点。再出示对应的练习题让学生练习巩固帮教效果 完成预期要求。曹庄小学导师辅导记录 辅导教师 辅导时间 辅导地点 办公室辅导学生 学生存在问题做基础性的问题时，错误较多，马虎现象严重。帮 教措 施摆明马虎对学习危害以及其严重性。帮助养成在平时精力集中加强记忆的习惯以及在理解中记忆的方法。帮教内容1、 粗心大意在学习上，生活上、工作中的厉害关系，将是影响人的一生的一个缺点。要想改正就得发自内心有决心改正才可以的。2、根据情况出练习题让学生做一做，告诉学生以后每天都自己训练加强记
21、忆，提高记忆能力。3、 针对个人情况进行单独辅导。帮教效果较导时效果还是很好的，就是需要观察学生能不能做到持之以恒。辅导教师 辅导时间 辅导地点 办公室辅导学生 学生存在问题解决阅读中存在的问题，不会分析题意、漏题、马虎。帮 教措 施指导学生学会阅读的方法，以便于正确解答。练习相关题目。帮教内容1、 给学生讲解，2、 课后练习中找相应的题目练习解答3、 对漏题马虎的习惯，进行督促，帮助改正帮教效果 基本能够独立完成练习，但一些做题的习惯需要提示、帮教。曹庄小学导师辅导记录 辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室辅导学生 学生存在问题基本句式的转换帮 教措 施把书上相关内容讲解，帮助理解。加强练习帮
22、教内容1、 用具体的句字进行讲解，让学生理解句子意思的基础上掌握句式的转换。2、 举例子讲解互化的方法，出题给学生练习3、 完成 相关练习题帮教效果 基本上可以独立完成解题。能够熟练掌握方法辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室辅导学生 学生存在问题单元测试卷问题太多帮 教措 施针对出错题题目，讲解改正后再练习出类似题目巩固练习帮教内容1、弄清学生现在的心理2、针对学生的具体情况给予鼓励，让学生说一说做题时是怎么想的3、师指出出错的原因，让学生独立改正4、再出题目练习巩固帮教效果 基本上可以顺利解决问题曹庄小学导师辅导记录辅导教师 辅导时间 辅导地点 教室辅导学生 学生存在问题行程问题公式及有关应
23、用题计算掌握的不熟练帮 教措 施把行程问题进行理解性记忆，书上相关内容讲解，帮助理解。进行相关练习帮教内容1、 行程问题公式进行理解记忆。2、 把相关类型题进行讲解，课后练习题3、 出类似的应用题进行掌握性练习，巩固这种问题的应用题帮教效果 基本能够独立完成解题。能够熟练理解并记公式。辅导教师 辅导时间 辅导地点 办公室辅导学生 学生存在问题统计中的一些概念混淆，练习题不会做帮 教措 施把书上相关内容讲解，帮助理解。把基础题进行练习。帮教内容1、 把书本上相关各种类型题，进行讲解2、 书中例题，课后练习题3、讲清概念，进行牢记4、 延伸类似的题进行练习帮教效果 基本能够独立完成解题学困生辅导记
24、录（转）抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。多数学困生有个通病-学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。我针对其具体情况，提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系。我要帮扶的同学就是学习态度不端正，而且这个学生特别懒惰，父母天天忙着挣钱没空辅导她功课，她的自觉性又很差。针对这一情况，我给她父母打了电话，和他们谈了肖肖目前的学习现状，希望她的父母在百忙中能抽出一些时间帮忙端正一下孩子的学习态度，并且督促她每天按时、按量的完成作业，毕竟孩子在
25、家的时间比在学校的时间还长，他们欣然答应了；父母的工作做完了，接下来就是传授给她正确的学习方法，并抓紧一切时间为她辅导。我也注重在学习中逐步培养她对学习语文的兴趣。一段时间下来，我渐渐地发现，她不是学不会，而是她根本就没有去认真地去学习，也就是她没有按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习。只是随心所欲的想学就学点，不想学就连书本都不碰一下。难道这样的学习就能学会吗？学习态度端正了还愁她学不会？我在辅导的过程中还经常给她做思想工作，除了给她讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价， 。做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让她清楚的知道自己
26、要是学的话，也能学会，只不过平时学不会，是因为自己的惰性引起的恶性循环。做的不够好的，在给予耐心的讲解，让她理解作为教师的一片苦心，唯一的目的就是：只要学生学好了，就是当老师的最大的欣慰!在这一个月里在我帮助下她的英语成绩有了不同层次提高。我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定会做好像她一样的学困生的辅导工作! 反思抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。多数学困生有个通病-学习态度不够端正。他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。我针对其具体情况，提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做
27、大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系。 随笔转化学困生是全面提高教学质量，落实课改精神，实施课程标准的重要手段。让每个学生都全面地发展，是时代赋予教育工作者的职责。而学困生的转化工作，考验着我们教育的责任心和能力。这里，我结合自己转化学困生的教学实践谈几点浅见。一、学困生需要教师在情感态度上给予关照作为学困生，由于成绩欠佳，因而备受外界的冷落、薄待甚至岐视，内心十分缺乏自信，有的还出现自卑和逆反心理。在这种阴影下，学困生体验不到成功的满足和进步的喜悦，无法对学习产生兴趣，厌学情绪始终强烈，最终导致恶性循环，学习成绩进而受到影响学困生需要教师在情感态度上给予关照。 “亲其师
28、，信其教。 ”人与人之间的情感态度是相互作用的，教师对学困生关心和照顾，必然受到学困生的亲近和信任，从而形成融洽的师生关系，为转化工作打好基础。二、学困生需要教师在教学要求上降低标准教师在教学要求上以统一的标准去衡量每位学生，不利于学生潜能的开发，不适合学生的全面发展。毕竟学困生的接受能力较差，要求他们同优等生一样学习以及达到成绩优秀的标准，既不可能实现，又加深他们的“挫折感”。因此，对于学困生的教学要求，要适当降低标准，实行分层教学的策略，采取因材施教的教学方法。学困生重在激发学习兴趣，强化学习意志，养成良好的学习习惯。那么，教师在作业练习的设计上要善于顾及学困生的接受能力，降低学困生作业练
29、习的难度，让他们做简易的习题。如在作文教学中，我要求优等生的日记 100 字以上，周记 400 字以上，而学困生的日记 50字以上，周记 200 字以上。当学困生完成布置的学习任务，他们就会获得成功的满足感，对学习更有兴趣了。“一分耕耘，一分收获。 ”只要努力学习，就会有所进步。衡量学困生的进步，教师不能采取优等生的评价标准，要认识到他们学习成绩的提高是循序渐进的，且会有反复进退的现象。教师要让学困生自己与自己比，过去与现在比，只要他们有一点进步，就要及时地鼓励。如一个学困生上次考 30 分，这次考 40 分，这时教师不能批评这都是低分，而要表扬他经过努力进步了 10 分。可见，教师要客观地看
30、待学困生与优等生存在的差距，区别对待。以促使学困生取得新的进步为预期目的。三、学困生需要教师在课外辅导上多下功夫课堂教学是转化学困生的主阵地，改进课堂教学策略能够有利于学困生的转化。然而，学困生的接受能力较低，反应速度较慢，仅仅依靠课堂上教师的教授和讲解，远远不能让学困生掌握和巩固所学的内容知识。这就需要教师在课外时间里加以辅导。面对学困生的课外辅导，教师“重在耐心，贵在坚持”。对于他们在学习的过程中遇到的疑难，教师要耐心细致地帮助解决，并且持之以恒。教师还要讲究辅导策略，不仅要注重基础知识的辅导巩固，还要注重学习方法的辅导运用。但是，教师的时间和精力毕竟有限，不可能时时顾及，面面俱到。这时，
31、教师要善于引导学生来教学生，充分借助优等生的能力辅导学困生。为此，我在班里长期开展“结对子”辅导活动，让一个优等生辅导一个或两个学困生，帮助解决学习中的疑难。另外，我成立了五个“学习兴趣小组”，每组组长由组织管理能力突出的优等生担任，他们负责督促、检查和评价本组组员的学习情况，布置课外作业或练习让组员来做，然后收上来批改。到一定时期，我就会对各组组长的辅导情况进行总结和评比，奖励表现出色的。实践表明，让学生辅导学生的做法具有显著的“双羸”效果，不仅促使学困生获得明显进步，而且促使优等生不断提高。更重要的是，他们的学习兴趣和积极性在互相学习中被充分地激发起来。总之，学困生的转化工作是一项艰难、复杂和长期的工作，需要教师、学生、家长多方面力量密切配合才能够取得一定的成效。只要我们对学困生始终付出爱心、耐心和恒心，学困生转化就必将走向成功。 1一 月 二 月 三 月产品名称 数量 金额 利润 产品名称 数量 金额 利润 产品名称 数量 金额 利润
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