2019 年财政预算草案的报告 .pdf

1、 脉 络 中 提 炼 出 当 前 教 改 的 紧 迫 性 ， 认 为 信 息 时 代互 联 网 可 以 带 来 大 学 功 能 、 教 学 形 式 的 根 本 改 变 ，慕 课 （ MOOC） 正 是 科 技 与 教 育 结 合 的 有 益 成 果 ， 也是 教 育 改 革 的 助 力 手 段 。 清 华 大 学 计 算 机 系 党 委 书记 孙 茂 松 更 是 从 专 业 角 度 介 绍 了 慕 课 作 为 在 线 教育 手 段 的 特 点 与 现 状 ， 畅 谈 了 翻 转 课 堂 （ FlippedClassroom） 和 混 合 式 教 学 （ Blended Learning）在 国

2、 外 的 前 沿 动 态 。 清 华 大 学 马 克 思 主 义 学 院 副 院评建周报3长 王 雯 姝 则 从 自 己 一 线 教 师 和 教 学 管 理 者 的 双 重身 份 出 发 ， 总 结 了 互 联 网 +时 代 高 校 思 政 课 五 大 困难 ， 如 学 生 认 同 感 与 获 得 感 欠 缺 、 有 数 量 缺 质 量 、有 专 家 缺 大 师 等 现 象 ； 重 点 介 绍 了 国 家 和 高 校 层 面的 理 论 创 新 与 实 践 创 新 ， 引 发 了 参 会 教 师 的 广 泛 认同 与 讨 论 。通 过 学 习 和 聆 听 专 家 报 告 ， 赴 会 教 师 对

3、于 信 息时 代 基 于 网 络 技 术 的 思 政 课 教 学 有 了 深 刻 认 识 ： 本质 层 面 ， 思 政 课 是 马 克 思 主 义 学 院 的 建 院 之 本 、 立院 之 基 ； 内 容 层 面 ， 思 政 课 是 政 治 性 与 学 术 性 、 价值 性 与 思 想 性 的 统 一 ； 形 式 层 面 ， 思 政 课 的 教 学 要处 理 好 传 统 课 堂 与 在 线 课 堂 的 继 承 与 融 合 。二 、 全 面 学 习 高 校 混 合 式 教 学 的 实 践 经 验研 讨 会 第 一 天 下 午 和 第 二 天 上 午 ， 来 自 清 华 大学 马 克 思 主 义

4、学 院 、 河 北 科 技 大 学 马 克 思 主 义 学 院和 天 津 大 学 马 克 思 主 义 学 院 的 六 位 思 政 课 教 师 ， 分别 就 形 势 与 政 策 、 马 克 思 主 义 基 本 原 理 、 毛 泽 东 思 想 和 中 国 特 色 社 会 主 义 理 论 体 系 概 论 、 思 想 道 德 修 养 和 法 律 基 础 、 中 国 近 现 代 史 纲要 五 门 高 校 思 政 课 做 了 报 告 。 甘 玲 老 师 分 享 了 她制 作 慕 课 的 七 大 流 程 ： 撰 写 脚 本 、 录 制 视 频 、 资 源建 设 、 上 传 内 容 、 发 布 课 程 、 线

5、 上 运 维 、 后 期 评 估 ，并 基 于 各 个 环 节 的 实 施 展 开 了 反 思 。 蔡 万 焕 老 师 认为 当 前 思 政 教 育 主 要 从 考 核 机 制 、 授 课 方 法 和 选 课形 式 三 个 方 面 予 以 提 高 ， 以 自 主 、 定 制 和 碎 片 来 概括 自 己 开 展 的 马 克 思 主 义 基 本 原 理 混 合 式 教 学 。冯 务 中 老 师 提 出 混 合 式 课 堂 的 四 种 讲 法 ： 对 权 威 内容 要 “ 照 着 讲 ” 、 对 重 大 问 题 要 “ 接 着 讲 ” 、 对 错误 观 点 要 “ 对 着 讲 ” 、 对 特 色

6、观 点 要 “ 自 己 讲 ” ，分 享 了 “ 问 题 导 向 ” 、 “ 追 求 文 艺 范 ” 和 “ 运 用 三段 论 ” 等 教 学 方 法 和 授 课 心 得 。 张 瑜 老 师 就 大 班 授课 和 小 班 教 学 的 设 计 与 实 施 进 行 了 具 体 的 介 绍 ， 尤其 对 课 程 学 习 模 式 和 课 下 作 业 安 排 进 行 了 详 细 说明 。 翁 贺 凯 老 师 则 谈 到 了 清 华 纲 要 慕 课 的 六 大特 色 ， 重 点 对 比 了 慕 课 教 学 和 SPOC 的 优 劣 。 柳 洲老 师 更 是 从 研 究 生 思 政 课 改 革 的 角 度

7、分 享 了 他 对于 教 学 方 式 改 革 和 话 语 方 式 更 新 的 心 得 体 会 。连 续 六 场 专 家 报 告 可 谓 全 方 位 、 高 水 平 、 新 经验 。 一 是 全 方 位 展 现 了 研 究 生 和 本 科 生 教 学 中 混 合式 思 政 教 育 的 得 失 利 弊 ， 对 教 改 的 创 新 与 困 惑 、 现状 与 前 景 做 出 了 全 面 描 述 与 反 思 。 二 是 高 水 平 传 播思 政 教 改 的 优 秀 成 果 ， 呈 现 了 思 政 教 师 中 佼 佼 者 的教 学 技 巧 和 课 堂 风 采 。 三 是 分 享 了 混 合 式 思 政 教

8、 学的 新 经 验 、 新 技 术 、 新 理 念 ， 扩 展 了 未 来 思 政 教 学实 践 的 思 路 和 视 野 。三 、 真 切 了 解 线 上 智 慧 型 教 学 的 技 术 手 段为 了 帮 助 参 会 老 师 更 加 便 捷 、 高 效 地 开 展 混 合式 教 学 ， 研 讨 会 专 门 邀 请 了 在 线 课 程 设 计 方 面 的 技术 专 家 ， 对 智 慧 型 教 学 工 具 的 使 用 进 行 了 详 细 讲授 。 清 华 大 学 在 线 教 育 总 监 王 帅 国 基 于 慕 课 的 三 大优 势 和 六 大 转 变 ， 从 课 前 、 课 上 和 课 后 三 个

9、 方 面 介绍 了 雨 课 堂 这 一 在 线 智 慧 型 教 学 工 具 的 使 用 方 法 ，包 括 如 何 推 送 课 件 和 视 频 资 料 、 如 何 随 时 了 解 学 生预 习 情 况 、 如 何 实 施 限 时 测 试 和 匿 名 反 馈 、 如 何 收集 答 题 信 息 等 等 。 参 会 教 师 不 仅 亲 自 体 验 雨 课 堂 的弹 幕 发 言 、 课 件 分 享 等 便 捷 功 能 ， 并 就 雨 课 堂 使 用过 程 中 的 问 题 展 开 了 热 烈 讨 论 。 学 堂 在 线 总 监 师 雪霖 则 重 点 介 绍 了 慕 课 脚 本 撰 写 的 技 术 操 作

10、， 包 括 如何 拆 分 PPT 课 件 、 如 何 进 行 DIY慕 课 录 制 等 。 通 过上 述 技 术 学 习 ， 参 会 教 师 不 仅 对 于 线 上 智 慧 型 教 学的 最 新 手 段 有 了 深 入 了 解 ， 更 加 认 识 到 科 技 对 于 思政 教 育 的 重 大 变 革 ， 不 仅 能 够 提 高 思 政 课 教 学 质量 ， 更 能 扩 大 优 质 教 育 资 源 、 提 升 学 术 影 响 、 占 领学 科 高 地 ， 对 于 学 生 、 教 师 和 学 科 都 有 积 极 的 影 响 。四 、 交 流 分 享 学 院 思 政 课 教 学 的 探 索 成 果为

11、 了 传 播 和 交 流 高 校 思 政 课 教 改 的 丰 富 成 果 ，研 讨 会 邀 请 了 北 京 林 业 大 学 、 中 国 石 油 大 学 、 中 国科 学 技 术 大 学 和 对 外 经 贸 大 学 四 所 高 校 的 领 导 对马 克 思 主 义 学 院 的 思 政 课 改 革 进 行 经 验 分 享 。 我 院赵 海 燕 书 记 作 为 学 员 代 表 ， 在 大 会 第 一 天 上 午 就 马克 思 主 义 学 院 的 各 项 教 学 探 索 做 了 发 言 ， 重 点 介 绍了 微 格 教 学 的 开 展 、 成 效 与 前 景 ， 受 到 其 他 报 告 专家 的 重

12、视 和 同 行 的 良 好 反 馈 。 我 们 也 主 动 汲 取 其 他学 员 代 表 的 教 改 经 验 ， 在 学 习 、 总 结 与 反 思 的 基 础上 创 新 思 政 课 的 授 课 形 式 ， 优 化 教 学 质 量 。2016年 12月 习 近 平 同 志 出 席 全 国 高 校 思 想 政4评建周报治 工 作 会 议 并 发 表 重 要 讲 话 ， 强 调 “ 高 校 思 想 政 治工 作 关 系 高 校 培 养 什 么 样 的 人 、 如 何 培 养 人 以 及 为谁 培 养 人 这 个 根 本 问 题 。 要 坚 持 把 立 德 树 人 作 为 中心 环 节 ， 把 思

13、想 政 治 工 作 贯 穿 教 育 教 学 全 过 程 ， 实现 全 程 育 人 、 全 方 位 育 人 ， 努 力 开 创 我 国 高 等 教 育事 业 发 展 新 局 面 。 ” 高 校 思 政 课 是 高 等 教 育 的 重 要内 容 ， 更 是 社 会 人 才 培 养 的 必 要 环 节 。 如 何 更 好 地开 展 思 政 课 教 学 ， 关 乎 教 学 资 源 的 普 及 和 教 育 公 平 的 实 施 ， 更 关 乎 马 克 思 主 义 的 大 众 化 和 中 国 声 音 的国 际 化 。 这 次 研 讨 会 为 思 政 课 教 学 工 作 者 构 建 了 一个 交 流 和 学 习 的 平 台 ， 借 此 机 会 我 们 了 解 了 思 政 课教 改 的 背 景 、 分 享 了 混 合 式 教 学 的 经 验 、 展 望 了 “ 信息 技 术 +思 政 教 育 ”