两学一做 重在实效 .pdf

1、諯矄蠁(凱鰀搀愀鰀讀缁缀喴節貔%頀h椀脂欃礃礕礕謕鼕爕爰祡癸祺搀漀挀砀瀀椀挀最椀昀爀爰祡癸祺搀漀挀砀尀尀挀搀攀攀戀搀愀愀愀昀戀戀昀搀漀眀洀琀嘀最嘀搀吀樀爀最猀漀伀樀瀀唀匀最唀刀焀氀娀伀搀焀眀伀欀最爀礀癸蝔祺攀愀戀愀攀戀愀愀戀昀愀刀伀爀爰祡癸牔爰祡癸硔砀砀偧汎刀伀爀爰祡癸塔腤犋爰祡镠盿驖镎惿祓镠蒍惿祓镠蒍瑎敥鵠鵠瑎鵠瑎镞蝭闿蝺闿蝢棿閐琀魣娰鼠秿罶鹢啒罏鹢葒祶箍束禋獧衑褰桛欰豢荳骉腹婧镥敢滿楛鉨荳慘獬刀伀爀爰祡癸牔爰祡癸啶礀潏礰貍礰罶鹢啒敢屔問礰葑鑵礰涏溍歿嵨鼰偓饧魥鑏礰遒S荳豓礰礰锰靏乾遒鑓浓礰腎乾刀伀爀爰祡癸豻澀遒g礰罶鹢啒澀遒豧噥啓啓輰乾扭遒鑧乾啓艜浑礰腟遒癸遒礀镶h豒鑻礀癸z礰齗豒礰憋遒鑨

2、占腏浬舰湞歨鎏刀伀爀爰祡癸嵔浻f兞龋豒礰礰獠扞膋兞貃鑑璋偞襓桛浾兞占腏礀穝龂R礰齧蕓傏饧魥鑏豑礰齧蕓傏饧豴耰祴礰穝肂讐死礀遒g荳豲荳荳礰乾葭煶刀伀爀爰祡癸鑔鼰楟浴礰該荳煘遒歎礰乾葭煶嵔荳嵻褀桛歑u蠰視桛豑殖湞繱褰桛牑襓桛罟腵鑬襬桛鱏浥妖步襙桛鱏嵥襒桛鱏襒桛歑葧溋奓S襒桛葑鱥销榘遒g噥榘遒豧榘遒刀伀爀爰祡癸榘遒榘遒鑧耰榘遒浧榘遒榘遒歧瘰荑榘遒嵧煏S礀艶遒g舰芀貏舰礰邀衮邀魮鑏慞邀衮筹豼灔遒豧礰葶艧礰艶舰豓f梋豧襞鉛譡祎魎邍溑刀伀爀爰祡癸鑔堰涋礰鹶鱏礀镶遒g礰靏豦礰镠靏禑乾v乾貏乾靭豻礰鮀遒鑓礀镢h鵨湏豣豖塙葏礰镢腨鑬礰豟轺浞潏浓梖腎乾h梉梖镺梉刀伀爀爰祡癸梖苿遒g梉梖秿梉梖魎邍溑梉梖驖镎靏桻梖閑

3、靏桻梖镠蒍靏桻梖敥豒鹔靏桻梖飿d梉梖靏梉梖梑梖鮀遒g梉刀伀爀爰祡癸礀潏礰秿特爰祡賿秿禋并蹜神鷿塏硢砀潓綂葙豸棿魑卒牎爰葟瓿谰礰罶鹢啒硏砀砀偧汎敢屔問硏砀砀氀礰葑鑔瑎啓葜慧豎罔絔譙啓扟汎讏豺衬葾汎讏魣虏罎窖楦蕙Q蒗v屙魯葙衶岍魯汜乾啓葜魒鑎蝓蕜藿Q蠰熍厚洀愀氀氀椀爀搀匀 殖 健 康 等 ） 、学 生 健 康 影 响 高 危 行 为 精 准 干 预 （ 有 针 对 性 地 开 展 饮 食 和 运 动 ，故 意 和 非 故 意 伤 害 ， 物 质 滥 用 和 精 神 成 瘾 行 为 ， 心 理 问 题 等 方 面- 6 -知 识 和 技 能 培 训 ） 。（ 3） 行 动 方 式 ： 以 “ 世 界

4、 无 烟 日 ” （ 5 月 31 日 ） 、 “ 全 国爱 眼 日 ” （ 6 月 6日 ） 、 “ 全 国 爱 牙 日 ” （ 9月 20日 ） 、 “ 世 界精 神 卫 生 日 ” （ 10 月 10 日 ） 等 宣 传 日 为 契 机 ， 教 育 部 门 要 组 织学 校 开 展 专 家 讲 座 和 培 训 活 动 ， 卫 生 健 康 部 门 要 组 织 学 生 常 见 病防 控 专 家 组 到 学 校 开 展 技 术 指 导 、 健 康 教 育 和 技 能 宣 讲 。 开 展 学生 常 见 病 和 健 康 影 响 因 素 监 测 的 学 校 每 年 活 动 不 少 于 2次 ， 其

5、他学 校 每 年 活 动 不 少 于 1次 。 （ 责 任 单 位 ： 教 育 部 门 ； 配 合 单 位 ：卫 生 健 康 部 门 ）2.学 校 卫 生 标 准 普 及 行 动（ 1） 对 象 ： 教 育 部 门 和 学 校 管 理 人 员 、 教 师 、 校 医 、 后 勤 管理 采 买 人 员 、 食 堂 从 业 人 员 。（ 2） 主 要 内 容 ： 学 校 卫 生 综 合 评 价 标 准 （ GB/T18205-2012） 、学 校 课 桌 椅 功 能 尺 寸 及 技 术 要 求 （ GB/T 3976-2014） 、 中 小 学 教室 采 光 和 照 明 卫 生 标 准 （ GB/

6、T 7793-2010） 、 健 康 促 进 学 校 规 范（ WS/T 495-2016） 、 中 小 学 生 一 日 学 习 时 间 卫 生 要 求 （ GB/T17223-2012） 、 学 生 餐 营 养 指 南 （ WS/T554-2017） 、 中 小 学 生 体育 锻 炼 运 动 负 荷 卫 生 标 准 （ WS/T101-1998） 、 学 生 使 用 电 脑 卫 生要 求 （ GB/T 28930-2012） 等 。（ 3） 行 动 方 式 ： 卫 生 健 康 部 门 要 到 学 校 开 展 卫 生 标 准 的 宣 贯活 动 ， 指 导 学 校 落 实 相 关 学 校 卫 生

7、 标 准 。 教 育 部 门 要 组 织 学 校 开展 专 家 讲 座 和 培 训 等 活 动 。 开 展 学 生 常 见 病 和 健 康 影 响 因 素 监 测的 学 校 每 年 活 动 不 少 于 2次 ， 其 他 学 校 每 年 活 动 不 少 于 1次 。 （ 责- 7 -任 单 位 ： 教 育 部 门 ； 配 合 单 位 ： 卫 生 健 康 部 门 ）3.中 小 学 生 健 康 月 活 动（ 1） 对 象 ： 中 小 学 生 。（ 2） 主 要 内 容 ： “ 儿 童 青 少 年 近 视 防 控 健 康 教 育 核 心 知 识 ” 、中 小 学 健 康 教 育 规 范 （ GB/T1

8、8206-2011） 等 学 生 健 康 教 育 核 心 知识 。 （ 3） 行 动 方 式 ： 教 育 部 门 要 确 定 6月 份 和 9 月 份 为 学 校 健 康宣 传 月 ， 在 学 校 举 办 健 康 知 识 竞 赛 、 讲 座 、 主 题 班 会 ， 张 贴 宣 传画 、 制 作 宣 传 展 板 、 因 地 制 宜 地 开 展 多 种 多 样 的 健 康 教 育 活 动 ，使 儿 童 青 少 年 掌 握 科 学 用 眼 、 合 理 作 息 、 足 量 运 动 、 良 好 姿 势 、均 衡 膳 食 等 知 识 和 技 能 ， 培 养 学 生 自 主 自 律 的 健 康 意 识 和

9、行 为 。卫 生 健 康 部 门 要 以 学 生 近 视 等 常 见 病 防 控 作 为 重 点 ， 指 导 学 校 持续 开 展 面 向 学 生 的 健 康 教 育 系 列 活 动 。 （ 责 任 单 位 ： 教 育 部 门 ；配 合 单 位 ： 卫 生 健 康 部 门 ）4.学 校 教 学 生 活 环 境 改 善 行 动（ 1） 对 象 ： 中 小 学 校 。（ 2） 主 要 内 容 ： 调 查 、 监 测 、 评 价 学 校 饮 水 、 食 堂 、 厕 所 、宿 舍 ， 以 及 教 室 人 均 面 积 、 课 桌 椅 、 黑 板 、 照 明 、 噪 声 等 环 境 卫生 状 况 ， 落

10、实 学 校 卫 生 各 项 制 度 。（ 3） 行 动 方 式 ： 卫 生 健 康 部 门 组 织 疾 病 预 防 控 制 机 构 开 展 调查 、 监 测 、 评 价 工 作 ， 形 成 学 校 教 学 和 生 活 环 境 监 测 评 估 报 告 ，提 出 整 改 建 议 并 追 踪 整 改 情 况 。 每 年 各 地 卫 生 健 康 部 门 要 向 同 级教 育 部 门 通 报 监 测 评 估 报 告 ； 疾 病 预 防 控 制 机 构 要 向 每 所 监 测 学- 8 -校 出 具 1 份 评 估 报 告 ， 并 对 所 有 监 测 学 校 整 改 情 况 的 追 踪 ， 追 踪随 访

11、率 达 100%； 教 育 部 门 要 督 促 学 校 整 改 。 （ 责 任 单 位 ： 卫 生 健康 部 门 ； 配 合 单 位 ： 教 育 部 门 ）5.健 康 父 母 行 动（ 1） 对 象 ： 学 生 家 长 。（ 2） 主 要 内 容 ： 开 展 “ 儿 童 青 少 年 近 视 防 控 健 康 教 育 核 心 知识 ” 、 中 小 学 健 康 教 育 规 范 （ GB/T18206-2011） 、 普 通 高 等 学 校健 康 教 育 规 范 （ GB/T34858-2017） 等 学 生 常 见 病 及 健 康 教 育 核 心知 识 宣 教 。 对 学 生 近 视 、 脊 柱 弯

12、 曲 异 常 、 龋 齿 、 身 高 、 体 重 等 监测 结 果 要 及 时 告 知 家 长 。（ 3） 行 动 方 式 ： 教 育 部 门 和 卫 生 健 康 部 门 要 每 月 利 用 广 播 电视 、 报 刊 杂 志 、 微 信 、 自 媒 体 平 台 、 移 动 终 端 等 媒 体 平 台 进 行 大众 健 康 宣 教 。 教 育 部 门 要 组 织 学 校 通 过 家 长 课 堂 、 主 题 家 长 会 等形 式 进 行 面 对 面 宣 教 ， 发 送 健 康 教 育 材 料 （ “ 给 家 长 的 一 封 信 ” ） ，开 展 “ 小 手 拉 大 手 ” 活 动 ， 引 导 家

13、长 和 孩 子 增 加 体 育 锻 炼 ， 养 成良 好 用 眼 习 惯 ， 科 学 安 排 膳 食 ， 保 障 充 足 睡 眠 时 间 。 卫 生 健 康 部门 通 过 学 生 常 见 病 监 测 结 果 家 长 告 知 单 ， 让 家 长 及 时 了 解 学 生 的健 康 状 况 及 问 题 ， 提 醒 家 长 及 时 带 孩 子 到 正 规 医 疗 机 构 诊 治 ， 控制 和 延 缓 疾 病 的 发 生 发 展 。 每 所 学 校 每 学 期 发 放 健 康 教 育 材 料（ “ 给 家 长 的 一 封 信 ” ） 不 少 于 1次 ， 每 学 期 举 办 家 长 课 堂 或 主题 家

14、 长 会 不 少 于 1 次 。 （ 责 任 单 位 ： 教 育 部 门 ； 配 合 单 位 ： 卫 生健 康 部 门 ）6.重 点 人 群 关 爱 行 动- 9 -（ 1） 对 象 ： 根 据 监 测 结 果 确 定 的 重 点 地 区 、 重 点 学 校 和 重 点人 群 。（ 2） 主 要 内 容 ： 建 立 “ 学 生 -家 庭 -学 校 -医 疗 ” 四 位 一 体 的防 治 模 式 ， 对 重 点 地 区 、 重 点 学 校 和 重 点 人 群 实 施 有 针 对 性 的 常见 病 健 康 管 理 和 重 点 影 响 因 素 分 级 管 理 ， 制 定 干 预 方 案 并 开 展

15、以学 生 近 视 等 常 见 病 防 控 作 为 重 点 的 干 预 活 动 。（ 3） 行 动 方 式 ： 卫 生 健 康 部 门 要 在 分 析 学 生 近 视 等 常 见 病 和健 康 影 响 因 素 监 测 结 果 基 础 上 ， 确 定 重 点 地 区 、 学 校 和 人 群 ， 建立 健 康 管 理 制 度 和 分 级 管 理 ， 开 展 针 对 性 干 预 措 施 。 卫 生 健 康 部门 每 年 制 定 本 地 区 学 生 近 视 等 常 见 病 防 控 干 预 方 案 ， 并 指 导 学 校每 年 按 照 干 预 方 案 开 展 活 动 不 少 于 3次 ， 形 成 干 预

16、效 果 评 价 报 告1 份 。 实 施 个 性 化 、 有 针 对 性 的 干 预 措 施 ， 家 长 接 到 告 知 书 后 1个 月 内 ， 应 带 孩 子 到 正 规 医 疗 机 构 进 行 1次 复 查 和 诊 治 ， 并 反 馈给 学 校 ， 做 到 早 发 现 、 早 关 注 、 早 预 防 、 早 治 疗 。 （ 责 任 单 位 ：卫 生 健 康 部 门 ； 配 合 单 位 ： 教 育 部 门 ）四 、 工 作 要 求（一）加强领导，落实责任。儿 童 青 少 年 健 康 是 重 大 公 共 卫生 问 题 ， 做 好 学 生 常 见 病 和 健 康 影 响 因 素 监 测 及 干

17、 预 是 保 障 儿 童青 少 年 健 康 的 重 要 措 施 ， 各 县 （ 区 ） 要 始 终 把 促 进 儿 童 青 少 年 健康 摆 在 首 要 位 置 ， 要 建 立 完 善 综 合 防 控 学 生 常 见 病 部 门 协 调 工 作机 制 ， 做 到 组 织 保 障 到 位 、 落 实 措 施 到 位 、 督 促 指 导 到 位 ， 保 证监 测 和 干 预 工 作 顺 利 实 施- 10 -（二）协调配合，保障经费。2019年 学 生 常 见 病 和 健 康 影 响因 素 监 测 学 校 覆 盖 广 、 学 生 数 量 大 、 调 查 任 务 重 、 工 作 要 求 高 。各 县

18、 （ 区 ） 教 育 部 门 、 卫 生 健 康 与 财 政 部 门 要 加 强 工 作 对 接 ， 积极 主 动 沟 通 协 调 ， 加 大 地 方 财 政 资 金 投 入 ， 切 实 保 证 监 测 和 干 预工 作 经 费 ， 加 强 人 员 和 设 备 保 障 力 度 ， 确 保 监 测 和 干 预 工 作 保 质保 量 完 成 。（三）健全机构，提升能力。各 县 （ 区 ） 把 学 校 卫 生 作 为 公共 卫 生 服 务 体 系 建 设 的 重 点 ， 在 机 构 设 置 、 人 员 配 备 、 政 策 支 持 、资 金 投 入 等 方 面 提 供 有 力 保 障 ， 要 强 化

19、学 校 卫 生 工 作 的 队 伍 建 设 ，全 面 提 升 学 校 卫 生 工 作 能 力 。 市 （ 县 ） 疾 病 预 防 控 制 机 构 要 充 分发 挥 业 务 指 导 作 用 ， 加 强 对 学 校 校 医 /保 健 老 师 等 相 关 人 员 学 生 常见 病 防 控 知 识 和 技 能 的 培 训 ， 确 保 近 视 等 学 生 常 见 病 防 控 工 作 落到 实 处 。（四）加强考评，督促落实。各 县 （ 区 ） 要 建 立 技 术 指 导 、检 查 、 考 核 、 评 估 及 追 责 问 责 制 度 ， 切 实 落 实 学 生 常 见 病 和 健 康影 响 因 素 干 预

20、 及 效 果 评 估 考 核 ， 确 保 监 测 和 干 预 工 作 各 项 措 施 落实 到 位 ， 全 面 提 升 儿 童 青 少 年 健 康 水 平 。五 、 职 责 分 工 及 数 据 报 送（一）职责分工。由 市 （ 县 、 区 ） 卫 生 健 康 委 （ 局 ） 和 教 育局 联 合 成 立 市 县 （ 区 ） 级 工 作 领 导 小 组 和 技 术 组 ， 负 责 监 测 工 作的 安 排 部 署 、 组 织 协 调 、 经 费 保 障 、 督 导 检 查 等 工 作 。 市 疾 病 预防 控 制 中 心 、 中 宁 和 海 原 县 疾 病 预 防 控 制 中 心 落 实 辖 区

21、 的 监 测 任务 ， 负 责 制 定 工 作 计 划 、 确 定 监 测 学 校 、 开 展 技 术 培 训 、 落 实 具- 11 -体 监 测 、 加 强 质 量 控 制 、 审 核 收 集 数 据 、 汇 总 分 析 上 报 等 工 作 。有 关 医 院 负 责 抽 调 技 术 人 员 进 行 现 场 医 学 检 查 ， 学 校 负 责 提 供 基本 信 息 ， 安 排 好 检 查 场 地 ， 组 织 学 生 有 秩 序 进 行 相 关 检 查 和 完 成相 关 问 卷 调 查 。（二）报送数据，提交报告。市 、 县 疾 病 预 防 控 制 中 心 负 责监 测 数 据 的 审 核 及

22、 汇 总 ， 中 宁 、 海 原 县 疾 病 预 防 控 制 中 心 将 辖 区内 的 监 测 数 据 于 2019年 11月 1日 前 报 送 市 疾 病 预 防 控 制 中 心 ，市 疾 病 预 防 控 制 中 心 于 2019年 11月 20日 前 统 一 将 监 测 数 据 报 送自 治 区 疾 病 预 防 控 制 中 心 。 同 时 ， 市 卫 生 健 康 委 会 同 市 教 育 局 将儿 童 青 少 年 近 视 调 查 结 果 经 市 人 民 政 府 确 认 同 意 后 ， 报 送 自 治 区卫 生 健 康 委 。 2020年 2 月 1日 前 ， 各 县 （ 区 ） 卫 生 健

23、康 行 政 部 门要 将 学 生 常 见 病 和 健 康 影 响 因 素 监 测 和 干 预 工 作 报 告 报 送 市 卫 生健 康 委 ， 同 时 将 学 生 常 见 病 和 健 康 影 响 因 素 监 测 和 干 预 技 术 报 告报 送 市 疾 病 预 防 控 制 中 心 。附 件 ： 1.中 卫 市 2019年 学 生 常 见 病 和 健 康 影 响 因 素 监 测 与 干预 工 作 相 关 组 织2.2019年 中 卫 市 学 生 常 见 病 及 健 康 影 响 因 素 监 测 学校 一 览 表3.宁 夏 学 生 近 视 常 见 病 和 健 康 影 响 因 素 干 预 及 效 果

24、评估 考 核 表所以我们当代青年学生应该有紧迫感、危机感，有志气、有决心，用自己的双手把中国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，使社会主义中国成为国际竞争舞台上的强国。同学们，加油吧!我的演讲结束了，谢谢大家！是“中国传统文化在新时代的意义”或与“个人成长、社会发展、国家进步、世界发展”的关系。可以就传统文化的新生意义立意，通过时事分析，为个人成长、社会进步、国家或世界的发展提出看法或设想。“结合自己的所见所知”是说要站在个人角度，有生活，有温度。要观点鲜明，要言之有物、言之成理。语文 全解全析 第4页（共4页）时夹上许多“洋文”,而母语的使用白话连篇,真是出尽“洋相”。总要却是更但随着解析:先要整体明了语段句意,理清短语之间和句子之间的关系,再挑选比较有把握的虚词放到原文,进一步把握语段句意,逐一完成虚词的复位。该语段强调,学好英语,更要学好汉语,不能因小失大。“但”须放在“同时”前,通过转折关系提出观点。“随着”放在“中国”前,作“学习汉语的外国人越来越多”的时间状语。“更”须放在“应该”前,指出外国人都重视汉语学习,我们更应该学