1、諯矤蠁贀(凱搀%讀缁缀吀喾節貔%頀h耀椀锂褃嬖漖眖眖眖餖餖餖餖餖餖餖餖餖餖餖餖餖餖餖餖餖餖鬖蔖扬梀蕖祻癸祺搀漀挀砀瀀椀挀最椀昀蔀扬梀蕖祻癸祺搀漀挀砀尀尀攀戀挀戀昀戀挀攀挀攀搀挀昀搀礀搀漀漀戀愀眀挀吀最昀眀倀堀堀昀瘀欀刀砀琀攀戀礀堀唀娀倀椀爀猀礀戀栀眀蔀戀梀礀癸蝔祺敨戀搀戀搀戀搀攀愀戀昀刀伀蔀扬梀蕖祻癸蕔扬梀蕖祻癸硔砀砀偧汎刀伀蔀扬梀蕖祻癸塔腤薋扬梀蕖祻镠盿驖镎惿祓镠蒍惿祓镠蒍瑎敥鵠鵠瑎鵠瑎镞蝭闿蝺闿蝢棿閐琀魣湨祣镓靏杣豛硔砀卓著獧骉镺敒靏祒镠梍皋萰驖潒镑鵠蒘葶盿啔祓镺靏獶葑靭刀伀蔀扬梀蕖祻癸蕔扬梀蕖祻癸啶礀礰貍礰罶鹢啒敢屔問礰葑鑵礰涏溍歿嵨鼰偓饧魥鑏礰遒S荳豓礰礰锰靏乾遒鑓浓礰腎乾刀伀蔀扬梀蕖
2、祻癸豻礀腟礰罶鹢啒澀遒豧噥啓啓輰乾扭遒鑧乾啓艜浑礰腟遒癸R豒鑻礀N礰齗豒礰憋遒鑨占腏浬舰湞歨鎏刀伀蔀扬梀蕖祻癸嵔浻礀h兞龋豒礰礰獠扞膋兞貃鑑璋偞襓桛浾兞占腏穝龂R礰齧蕓傏饧魥鑏豑礰齧蕓傏饧豴耰祴礰穝肂讐死礀荳煘遒g荳豲荳荳礰乾葭煶刀伀蔀扬梀蕖祻癸鑔鼰楟浴礰該荳煘遒歎礰乾葭煶嵔荳嵻礀襎桛Q蠰視桛豑殖湞繱褰桛牑襓桛罟腵鑬襬桛鱏浥妖步襙桛鱏嵥襒桛鱏襒桛歑葧溋奓S襒桛葑鱥销榘遒g噥榘遒豧榘遒刀伀蔀扬梀蕖祻癸榘遒榘遒鑧耰榘遒浧榘遒榘遒歧瘰荑榘遒嵧煏S礀艶N舰芀貏舰礰邀衮邀魮鑏慞邀衮筹豼灔遒豧礰葶艧礰艶舰豓礀f梋豧襞鉛譡祎魎邍溑刀伀蔀扬梀蕖祻癸鑔堰涋礰鹶鱏礀镶h礰靏豦礰镠靏禑乾遒g乾貏乾靭豻礰鮀遒鑓礀镢h
3、鵨湏豣豖塙葏礰镢腨鑬礰豟轺浞潏浓梖腎乾h梉梖镺梉刀伀蔀扬梀蕖祻癸梖苿遒g梉梖秿梉梖魎邍溑梉梖驖镎靏桻梖閑靏桻梖镠蒍靏桻梖敥豒鹔靏桻梖飿d梉梖靏梉梖梑梖鮀遒g梉刀伀蔀扬梀蕖祻癸礀礰秿蕹扬梀蕖祻賿秿禋并蹜神鷿塏潗綂葙豸棿魑卒蕎扬梀蕖葟瓿谰礰罶鹢啒硏砀砀偧汎敢屔問硏砀砀偧汎礰葑啵敧乾啓屛盿斐鹫乎乎腎敢瑥聥葎汶瀠氠葖v膑蒐譥琀浓陙匠洀愀氀氀椀爀搀载G22密闭转运G26道路实行机械清扫G22人工保洁G21路面实现了由G2B扫G2C到G2B洗G2C的转变G21减少了了灰尘G24城郊结合部部分道路不通的地方G21合理布桶G29今年城区共投放G25 G28 G28 G28只G23 G2A G28升垃圾桶G2A
4、 G21定时清运G21无新增卫生死角G26二是开展道路扬尘集中整治G24城区主次干道每天用高压清洗车清洗两次G21随后用洗扫车洗扫两次G21其它道路每天上G22下午各洒水G25次G26三是加强对背街后巷保洁力度G21真正做到全覆盖G26四是每天出动后装压缩车G21对主次干道两边垃圾桶的垃圾直接收到车内压缩G21减少了二次污染G21城区每天转运量约G23 G28 G28吨G21做到日产日清G24G29 G21 G2A生活垃圾无害化处理有序进行G24严格按照生活垃圾无害化处理要求G21日均处理约G25 G24 G29吨G21无害化处理率为G22 G29 G2C G26处理农村生活垃圾约G28 G2
5、B G22万吨G24日均喷洒药品时长G25 G2B G23小时G26日均处理渗滤液G25 G25 G28吨G21渗滤液处理后的净水各项指标均低于国家标准G21达标排放率G25 G28 G28 G2C G26累计覆土面积约G25 G28 G28 G28平米G24G22四G26拆违行动城区G29 G28平方公里的管控区域实施网格化管理G21实行定人G22定岗G22定责G21做到日巡查G22零报告G24对违法建设和乱搭乱建行为G2B露头就打G21发现就拆G2C G21存量违法建设进行登记造册G21纳入监管范围G21逐步拆除G21对新的违建G21发现一起拆除一起G24上半年完成存量违法建设拆除G2A
6、G22 G28 G28平方米G21新增违法建设拆除G25 G27 G29 G28平方米G21违法建设得到了有效遏制G24G22五G26园林绿化提升行动一是迎宾大道目前已完成G24万平方米道路景观绿化G21道路红线两侧各G29 G28米范围内景观绿化工程已完成招标G26二是泉坞山北路G23 G28万平方米绿化工程G21目前正在进行紧张有序施工G26三是完成炉桥路与鲁肃大道交口游园G22永康路与泉坞山大道交口游园建设G26四是对城区G25 G28 G28万平方米园林养护实行新一轮市场化招标G21成功招到全国园林G29 G28强企业G21绿化养护水平得到全面提升G24G22六G26出入口整治行动G2
7、5 G22完成东门入口和北门入口改造及景观绿化工程建设G24G23 G22加大对南门出入口G22西门出入口乱堆乱放G22乱搭乱建清理力度G24G21 G22对G33 G21 G25 G25北门入口废品收购进行专项整治G21目前G23 G28多家废品收购户已全部停止收购G21乱堆乱放废品全部转运走货结束G24G2A G22筹建四门停车场G2D南门停车场位于定城镇城南村G21西外环北侧G21该停车场占地G2A G29亩G21目前已基本建成G26东门停车场位于定滁路南侧G21经纬商砼对面G21目前选址工作已经结束G26西门停车场位于定炉路定远县恒源粮贸有限公司东侧G21初步规划占地G2A G21 G
8、2B G25 G27亩G34建筑面积约为G23 G22 G28平方米G21目前选址工作已经结束G21正在征收土地G26北门停车场位于泉坞山大道北段与泉坞山水泥厂交叉口G21规划占地G29 G24 G2B G22 G27亩G21建筑面积G23 G22 G25 G2B G25 G24平方米G21土地已经征收完毕G24东G22西G22北三门停车场效果图已由县规划设计院设计完成G21施工图纸G29场地和房屋G2A已基本完成G21待县规委会审查G24G22县城乡规划建设局G26拚拚本次計劃所遞交文件及圖則編號以取代前計劃的相對內容。 5. 核實要項 本人已證實審核了如下要項： (選擇其一) 項目 內容
9、遵守 不遵守 1 已確認及簽署計劃內所有圖則及相關文件 2 已編制頁碼 3 製圖方式、比例等已按相關要求 4 已對於本局或諮詢意見部門/實體所發意見作出改善， 並以點對點形式作出回應，及具體說明其遵守情 況。 5 已採用雲線在圖則、設計說明或其他資料上指出 所有修改部份。 6. 就上述第_項有不遵守情況，本人謹作以下解釋，敬請貴局接納：(如有) 7. 與法例不符時的解釋 (如有) 須指出並解釋本建築工程供電系統的設計與本地區法例的要求不相符之處。 8 8. 備註 在本文及圖則如有未提及的事項，將遵照本地區現行建築條例及相關法例執行。 工程所有人簽署 編製計劃技術員簽署 20_年月日 20_年月
10、日 四、 燃氣/燃料系統繪圖注意事項： 1. 圖則目錄：列明整套燃氣/燃料系統計劃所包括的圖則之編號及版本。 2. 設備系統圖：應顯示系統的架構(當中應包括圖例說明)、管道壓力及分佈樓層 等。 3. 設備平面圖：應顯示設施的安裝位置及管道的完整走向(當中應包括圖例說明)， 其比例最大限度為 1:100。 4. 設備安裝大樣圖、剖面圖：採用合適的比例，清楚顯示有關的細節。(一般需 遞交管道穿過隔火構件時的大樣圖、管道或設備安裝高度的圖示、保護設施 的式樣及通風條件等。) 五、 燃氣/燃料系統設計注意事項： 1. 各層平面圖的管道走向需要互相配合，避免出現不協調； 2. 儲存室及設備室需有良好的通
11、風條件，但不建議採用機械通風系統； 3. 儲存室及設備室應預留足夠的空間，以及注意設施安裝位置的安全距離； 4. 為方便商舖能在日後使用建築物的燃氣/燃料系統，應考慮敷設管道的位置， 避免往後的接駁工程對其他用戶的權益受損或衍生其他的問題。 完 潰鎂梎躂艨潰睑鎂梎蹽絨鳟潰睑鎇梎蹽絨鳟潰鎇榎軍İ異鎂枎躤襰鎂榎躑騐牁瀃螉躓酩榎膑騀牁瀃苭躓梎腌牁瀃滭芐躓梎腌怀牁瀃滭螐躓梎腌牁瀃痭倵艶躓祩榎腹鼀牁瀃痭倵蝶躓祩榎腹鼀牁瀃迭艧躓梎膵牁瀃迭蝧躓梎膵焄舊躓榎舷İ鎇榎軸輐牁焃上舝躓榎脾牁焃上蜝躓榎脾焄挊芥躓梎芙鬀跿鎇檎踿饨牁焃缊舝躓榎臐言牁焃缊蜝躓榎臐言焄灤芭躓梎苹鼀距摱鎇檎踭牁焃艮躓险榎膖牁焃蝮躓险榎膖牁焃芏
12、躓险榎膖牁焃螏躓险榎膖爄艇躓豪榎艑İ騀鎇榎蹑兩鎂榎踩&鴐牁爄蝈躓榎脤鄀鎂檎蹷牁爃幢芦躓梎臦牁爃幢螦躓梎臦爅譢芰躓梎舵瀀賞爄譢螰躓梎舵瀀跼楲鎂檎蹄鷈楲鎇檎蹄鷈楲鎂榎躹牁爃乩蟷躓榎膹鼀瀀牁爃瑩舆躓镧枎膕怀牁爃瑩蜆躓镧枎膕倀爄艹躓枎艥賜祲鎇枎蹥敧祲鎂梎躱祲鎇梎躱祲犂鎂梎軭偠爄艹蝲躓枎芳倀鎂梎蹀鲈鎇梎蹀鲈İ襳鎂榎踶襳鎇榎踶襳鎂榎踶襳鎇榎踶襳獼鎂梎軚猄粉蝳躓梎苗譳鎂榎踤譳鎇榎踤魳鎂榎蹫歩魳鎇榎蹫歩鎂梎軪鎇梎軪鎂梎踚貫鎇梎踚貫荘鎂檎踁İ趘荘鎇檎踁預牁猃亰苣躓枎腊牁猃亰蟣躓枎腊牁猃璻芃躓榎脃牁猃璻螃躓榎脃牁猃淠艷躓暎臱鸀牁猃淠蝷躓暎臱鸀牁猄苭躓梎脈褀偛鎂榎蹓卩偛鎇榎蹓卩鎂梎蹴扨鲬猄续螧躓瑨梎艢鳎鎂榎蹄鎇榎蹃
13、 $牁球蜆躓摧枎腤牁琄丆芋躓梎脂譎鎇梎踂貨牁球嬆艦躓暎臷牁球嬆蝦躓暎臷牁球嬆陦艢躓摧枎腤牁琄弆苵躓灩榎腰踀應用資訊科技發展優質教育1998/99 至 2002/03 學年五年策略諮詢文件教育統籌局一九九八年六月i前言過去十多年，通訊和資訊科技的應用日益普及，發展一日千里，對社會以至我們的日常生活，都帶來重大影響。資訊科技的應用，不僅革新了全球公營和私營機構的運作模式，更突破了教與學的傳統界限，迅速地改變了學校教育的模式。行政長官董建華先生在他的首份施政報告中表明，在未來的資訊世界中，香港應力求以提高教與學的成效。這份諮詢文件就在教育方面應用資訊科技，提出了一套基本綱領和策略方針，促進政府與各主
14、要成員攜手合作，達致共同的目標。資訊科技教育這個範疇，緊隨日新月異的科技不斷發展，我們各人都仍在摸索和學習之中；因此，我們盡量在文件中帶出所有有關課題，以便結合社會的整體力量，同心協力，向前邁進。我們懇切期望各界人士提出意見和建議。ii目 錄第一章 我們的理想 1第二章 目前情況 4第三章 策略及其主要部分 9教師培訓及支援課程及軟件硬件的供應網絡基建9131517第四章 策略的實施 19第五章 建議摘要 23第一章我們的理想政府及教育界都應正視資訊科技年代對老師及學生帶來新的要求。資訊科技在帶來新的要求的同時，也締造了無窮機會，讓我們改善教與學的質素。因此，我們的理想是，在緊接的將來， 盡量
15、利用資訊科技的力量，幫助學生從學校教育中獲得最大的裨益 。2. 這個理想引申到下述目標：(a) 激發和維持學生的學習興趣。 資訊科技的應用，將促使教與學逐漸轉向較有創意及互動性的模式。我們的目標是在五年內，在 25%的課程上採用資訊科技來輔助教學活動；(b) 擴闊學生的視野，豐富他們的學習經驗，幫助他們發展具創意的思維。 隨激發學生的創意；(c) 鼓勵學生不斷自學進修，培養合作精神。 資訊科技鼓勵學生按其本身程度學習，養成自學的習慣，令他們終生受惠。與此同時，資訊科技也會加強學生的溝通技巧和合作精神。23. 上文清楚指出，我們推動資訊科技教育的目標並不只是為了使學生認識電腦的運作。事實上，我們
16、認為，年青人一旦獲得協助和機會，便不難掌握資訊科技的基本技巧，日後應用於學習或工作上。4. 若要成功地在學校教育中應用資訊科技，政府方面必須持續投入大量資源。不過，單憑資源並不足以達到理想。要充分體現資訊科技教育的好處，我們必須對學校教育的模式來一次 “範式的轉向 ”，即由一種根據課本及以老師為中心的教學模式，轉向較為互動並以學習者為中心的模式。教師需要擔當 “推動者 ”而非 “導師 ” 的角色，以引導學生在學習時採取更主動積極的態度。改變教師、家長和學生在這方面的理念及文化，對我們的策略至為重要。此外，我們亦須鼓勵私營機構和整個社會投入和參與我們的策略。五年策略5. 我們透過一九九七年公布的
17、各項措施(見下文第二章)，開展了推廣資訊科技教育的工作，包括讓所有學生和教師有機會接觸資訊科技，並開始處理課程發展和網絡基建等問題。我們現時需要制定一套更完整的發展綱領，以便在未來五年內，能按照本章第 2 段所述的三大目標，取得最佳的成績。6. 在一九九八九九至二零零二零三學年內，我們打算集中處理下列工作： 協助教師適應他們作為 “推動者 ” 的新角色，讓他們盡快習慣使用資訊科技，並掌握運用資訊科技的普通技巧； 在學校課程加入資訊科技成分，並以更有系統的方法提供更多教育軟件； 按照各間學校的準備狀況，逐步向它們提供更多資訊科技設施，並協助學校克服它們在轉用以資訊科技為本的教與學模式時所遇到的實
18、際環境方面的限制；3 建立網絡基建，方便教育界人士共用教育資源，促進他們之間以及與社會各界人士互通訊息。7. 因此，五年策略的主要部分如下： 教師培訓及支援 課程及軟件 硬件的供應 網絡基建第三章詳述有關內容。4第二章目前情況8. 過去兩年左右，我們已採取一些措施，開始推廣在教與學方面使用資訊科技。政府在一九九七年年初公布下述新措施： 把所有中學連接到互聯網 。通過政府與互聯網服務供應商的聯繫，所有中學已由一九九六至九七學年開始，獲免費提供互聯網帳戶； 向每間小學提供15部電腦，並為超過15 000名教師提供使用資訊科技的訓練 。這些電腦的裝置工作，已在一九九八年五月展開，並會在一九九八年年底
19、前完成。為教師提供的基本資訊科技訓練已在一九九八年六月展開。我們現正計劃由一九九八年九月/十月起提供更多訓練課程； 在小學推行資訊科技認知課程 ，使小學生能夠獲得有關電腦的基本知識及操作技巧，以及懂得如何正確使用電腦。課程由八個單元組成，會納入學校課程及或通過課外活動推行。我們現正在八所小學試辦這項課程，並會在一九九八/九九學年內將課程推廣至所有小學； 支援在小學推行的電腦輔助學習計劃 。我們為小學提供電腦及其他外圍設備的同時，亦為它們提供有關語文、數學及其他科目的唯讀光碟； 每年向每所小學撥付經常津貼 14,000元 ，以供學校購買消耗品、教學軟件和支付其他費用。津貼由一九九八至九九學年開始
20、發放；5 在46所職業先修學校和工業中學各設立一個資訊科技研習中心，並在27所職業先修學校各闢設一間電腦實驗室 。這些設施旨在配合由二零零零零一學年開始推行的新工藝課程。裝置資訊科技研習中心及電腦實驗室的工程將分別於一九九九年四月底前及一九九九年年底前完成。推行上述各項措施需要非經常費用大約三億元，而每年的經常費用則為 2,800 萬元。9. 為了及早開展上文第 6 段所確定的各項工作，行政長官亦在一九九七年的施政報告中公布，政府會推行一系列新措施，進一步加強在教育方面應用資訊科技。為此，我們現正施： 為學校增設資訊科技設備 。每所小學平均會有40部電腦，而每所中學則平均會有82部電腦。新增的
21、設備，會由一九九八年年底至二零零零年年初供應給學校； 提供超過三萬個名額，訓練教師應用資訊科技 。在未來兩年，我們將為教師提供三種不同程度的資訊科技訓練課程。教育署現正籌劃這些課程； 在十所小學和十所中學推行先導計劃 ，摸索在教與學方面應用資訊科技的最理想模式。先導計劃反應熱烈，共有22所小學及47所中學申請參加，教育署已選定20所學校。先導計劃為期兩年，由一九九八至九九學年開始推行。 成立一所資訊科技教育資源中心 ，為教師提供專業支援，協助他們採用資訊科技教學模式，並按地區向學校提供技術支援。該中心將設圖書館，備存有關的教學資源，以供教師參閱，亦會設置查詢熱線服務，以及協助教師研製教學軟件。
22、資訊科技教育資源中心可望於一九九八年九月投入服務；6 協助購置和研製教學軟件 。資訊科技教育資源中心建成後，這將會是該中心負責的主要工作之一； 把所有學校接上互聯網 。自一九九六至九七學年起，所有中學已接上互聯網，而小學一經裝置電腦，亦會接上互聯網； 籌備設立教育專用“內聯網” 。我們將會委託顧問進行研究，探討應否和可否設立“內聯網”，方便教育界人士互通訊息，共用資料。有關的顧問研究預計會在一九九八年年底前完成； 由一九九八至九九學年起，視乎學校的大小， 把每年經常津貼增至 69,000元或76,000元 ，供學校購買消耗品和教學軟件，以及繳付其他費用，例如互聯網用戶收費； 在大約100間中學
23、設立多媒體學習中心 ，以推動這些中學在各個學科的授課和學習方面更廣泛地應用資訊科技。採用母語作為教學語言的中學會獲優先考慮，以提供更利於英語學習的環境配合政府“兩文三語”的政策。教育署現正審核大約300份由學校提交的申請。我們希望在一九九八至九九學年和一九九九至二零零零學年，在選定的學校設立上述中心。為推行上述各項措施，政府須增撥約 25 億 8,000 萬元的非經常費用，此外，每年須增撥 2億 3,300萬元的經常費用。學校關注的事項10. 當上述新措施在本年的較早時候開始推行時，我們已清楚知道學校十分關注以下兩點：(a) 這些措施必須源自一套周詳完整的計劃；(b) 在為學校提供電腦硬件時，
24、必須考慮到學校方面是 否已準備就緒，以及實際環境的限制。711. 關於上文(a)項，行政長官已在一九九七年的施政報告中，概述資訊科技教育的整體目標：“在推廣資訊科技教育方面，我們會推行為期五年的資訊科技教育策略，鼓勵學校應用資訊科技，提高教與學的成效。這項策略的主要目的，是要協助教師掌握必要的資訊科技應用技巧；利用電腦輔助各個學科的授課和學習；以及讓學生在校內活動多用資訊科技，從小習慣活學活用。 ”一九九七年十月八日行政長官施政報告上文第 9 段的措施正是因應上述政策方針而公布的，也是我們為達致本諮詢文件所訂的最終目標而採取的第一步。我們實在不能再多等一年才開始推行這些措施。12. 關於上文(
25、b)項，我們注意到多年前建成的學校在實際環境上有限制。不過，我們並不該因此而在資訊科技設備的配合方面，虧待這些學校；這樣做將會擴大這些學校和其他學校的差距。現時分發電腦和有關硬件的安排已顧及為學校提供彈性。教育署一直有就學校需要的電腦數量、軟件配置、場地準備工作和分發電腦時間表等各方面，諮詢學校的意見。我們會維持這種溝通，確保實際工作進行順利。我們亦為一些現有的學校進行改裝工程，並已檢討學校設計，確保本港的學校可以配合資訊科技應用的新發展。由於個別學校有不同的意願，而採購程序也需時，分發電腦硬件的工作會在未來兩個學年分期進行。每所學校安裝的電腦和外圍設備數量，可以超過平均的 40 部或82 部
26、，亦可少於平均數目，視乎有關學校是否準備就緒和實際環境而定。我們的大前提是令學校能充分使用有關設備。A 1 42 0 1 2 年 1 1 月 2 0 日 星 期 二责 任 编 辑 吕 强 德 编 辑 谭 安 丽兰 州 中 考 第 三 名 马 昱 ：作 业 忌 偷 懒 学 习 态 度 最 重 要中 考 结 束 后 ， 西 北 师 大 二 附 中 九 年 级四 班 的 马 昱 没 有 估 算 自 己 的 成 绩 。 即 便 7月 3 日 公 布 成 绩 之 时 ， 她 依 旧 不 急 不 躁 。小 姑 娘 心 里 有 底 ，“ 查 分 的 人 太 多 ， 我 不 着急 查 。 因 为 觉 得 自
27、己 发 挥 很 正 常 ， 应 该 没问 题 。 ” 果 然 不 出 所 料 ， 她 以 6 4 7 . 5 的 总 分 ，化 学 、 物 理 满 分 的 成 绩 获 得 兰 州 市 中 考 第三 名 。戴 着 眼 G80 、 G81 G82 G83 G84 G85 的 她 G86 G87 G88 G89分 考 G8A G8B G8C G8D G8E “ G89 G8F G90 ” 。 “ 学 G91 G92 G93 很G94 G95 G96 学 的 时 G97 G98 G95 G99 G9A 心 G9B G9C G96 G9D G9E G9FGA0 不 GA1 GA2 GA3 。 GA4 果
28、 G9D 不 GA5 GA6 GA7 分 之 GA7 的 GA8GA9 GAA GAB GA5 学 G91 GAC ， GAD GAE GAF 得 GB0 GB1 的 G8F GB2 ，GB3 GB4 GB5 GB6 GB7 GB8 G92 GB9 GBA GBB GBC 的 GBD 西 。 GBE 马 昱GBF ， G9D 题 G95 学 GC0 GC1 GC2 G86 总 结 ， GC3 G8D GC4 G9D 题的 G8B GC5 GC6 GC7 GC8 。“ 我 GC9 G87 GCA GCB GCC 学 。 G9D GCC 学题 GA0 GCD G94 GCE GCF ， GA4 果
29、 GD0 的 GD1 GD2 不 GB9 GC1 GC2 GD1GD3 GD4 里 ， GB3 GC3 GD1 GD2 G98 GD5 GD6 GD7 GD0 GD8 。 GD9 GDA GDBGDC GC2 GB4 G9D GC4 G8B GDD 题 获 得 的 GDE GDF GE0 以 GE1GE2 。 ” 马 昱 GBF G96 GE3 时 的 学 G91 GA4 果 没 有 时 GE4 GE5GE6 GA5 GE7 GE8 G96 GA6 GE9 GEA GEB GEC GED 中 GDC G8B GEE G96 G87 GE6GEF G8D G8B GC5 很 GB1 的 总 结
30、GF0 GF1 。GF2 理 GF3 师 GF4 GF3 师 GC4 马 昱 的 GF5 GC2 GF6 GF7GF8 GF9 GC9 GFA G96GFB 我 GD3 GFC 学 中 常 常 GC0 GFD 出 GF2 GFEGFF 同 学 们 GCD GFE 、 识 GFE G96 GFF G88 们 描 述 GF2 理 位置 G96 分 析 当 GF2 GDB 济 、 气 G97 。 随 着 问 题 层 GDA 的GFA G9C G96 敢 GD6 举 手 回 答 的 同 学 越 来 越 少 G96 可 GD9GDA 马 昱 总 G8D GC0 将 手 臂 G89 举 GA5 GB0 后
31、 。 可 以 GBF G96GC3 G8E 孩 子 G8D 班 GAC 知 识 涉 猎 GE8 GB0 广 的 同 学 。 ”GC3 G8E G89 分 小 姑 娘 没 有 GAC 任 何 补 G91 班 。有 目 标 G96 有 GF0 GAE G96 GC3 G8D 化 学 金 GF3 师 GC4 马 昱 的评 价 G96GFB 她 的 学 G91 GA1 GA9 很 强 G96 GA1 够 GD3 课 堂 GAC充 足 消 化 各 GC5 知 识 点 。 虽 然 GD3 考 试 中 成绩 常 常 名 列 前 茅 G96 但 她 仍 不 满 足 。 而 G8D 通 GDC考 试 查 找 自
32、 己 的 不 足 G96 然 后 有 针 GC4 GB5 有 步骤 GF2 GB9 GC4 薄 弱 环 节 进 行 提 G89 ” 。 马 昱 GBF G96 GCEGCF GB0 G94 G95 G96 GC4 GCE GCF 知 识 点 必 须 G95 G9D 细 致 、 系统 的 梳 理 。 没 有 GCE GCF G96 G8B 切 只 G8D 空 中 楼 阁 。正 因 GA4 此 G96 GD9 G8B 堂 课 她 GAA GC0 预 G91 G96 GD9 G8B GDA G9EG9F GAA GC0 纠 GD1 G96 GD9 G8B GDA 考 试 GAA GC0 总 结 GC
33、4 GC3 G8E 文 气 的 小 姑 娘 而 GE1 G96 不 可 G8B 日不 读 书 G96 不 可 G8B 周 不 抚 琴 。 否 则 G96 G98 GA4 G80 GADG81 G82 GAD G83 。 文 气 的 小 姑 娘 GCA GCB G84 G85 G86 GDF G96 GA0GDF GD6 GD3 G87 G88 时 G89 G8A G8B 致 G8C G8D G8E G8F 她 GBF G90G91 G86 G89 G92 G96 不 但 GA1 G93 发 GC2 G94 G95 G96 G97 G98 G96 G99 可以 G9A G9B 心 GB5 。G8
34、7 GE6 G96 马 昱 GC3 GBB G9C GB1 的 G91 G9D 大 多 得 G9EGD6 G9F G9F GFC GA0 有 GF0 。 马 昱 的 G9F G9F G8D 兰 州 四 GA1四 中 的 GCC 学 GF3 师 G96 G9A 为 GFC 师 的 她 GA2 不 GA3 孩子 GA4 GA5 学 G91 目 标 G96 GEF 不 GD3 学 G91 GAC GDC 多 G95 GA6孩 子 。 GA4 果 孩 子 没 考 GB1 G96 她 GC0 GC3 G8C GA7 GA8 孩子 GA9GFB GAA GAB G95 G94 GAC GAD 位 。 GAE GAF GAA 没 有 常 GB0 将GB1 G96 GAA G95 GA1 GB2 GB3 GB4 GB5 。 ”本 报 记 者 赵 汇本 报 人 才 周 刊暑 期 公 益 讲 座 周 日 开 讲本 报 讯 （ 记 者 阎 韵 竹 ） GB6 GB7 即 将 来 GB8 G96 兰 州 市 的中 考 G8A GEF 将 GFB GB9 GDC GC3 GBA GBB 的 G8B GBC ” G96 而 G88 GBD GB2 GEE 来 将G95 GE8 GB8 的 则 G8D GBE 学 中 的 GFB GAC GBF 点 ” GC0 GC1 来 GC2
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