博士研究生培养方案 .pdf

1、GAC闻 大 厦 6 楼 兰 州 晨 GDC 社 （ 兰 州 市 GD7 银 路 1 2 3 号 ） 。为 保 证 GD9 场 GEC GED 的 质 量 G96 请 有 意 GC2 的 学 G8A 及 GC8 GC9提 前 致 电 预 约 GED 位 。其 他 讲 座 预 告 ： 暑 假 快 到 啦 ， 本 报 “ 人 才 周 刊 教 培 智 囊 团 ” 将 在 此 次 公 益 讲 座 后 ， 针 对 不 同 年 龄段 的 学 生 和 家 长 开 展 更 加 丰 富 多 彩 的 教 育 互 动 性公 益 活 动 ， 力 求 发 挥 兰 州 晨 报 人 才 周 刊 良 好 的 教培 传 播 服

2、 务 性 ， 为 家 长 与 孩 子 们 在 这 个 暑 期 增 添一 些 新 的 教 育 信 息 渠 道 。 本 刊 建 议 广 大 读 G80 G81 G82G83 G84 G85 G86 G87 G88 ， G89 孩 子 的 G8A G8B 更 多 G8C G8D 。报 G8E G8F G90 G91 9 6 5 5 5 G92 0 9 3 1 - 8 1 5 5 3 4 8 G92 1 3 9 1 9 2 5 1 5 0 7A 1 02 0 1 3 年 7 月 4 日 星 期 四责 任 编 辑 吕 强 德 编 辑 任 彩 玲中 考 第 三 名 西 北 师 大 二 附 中 马 昱 。

3、本 报 首 席 记 者 裴 强 摄兰 州 凯 文 学 校 是 2 0 0 4 年 经 市 教 育 局 批 准 设 立的 一 所 寄 宿 制 全 封 闭 半 军 事 化 管 理 的 专 业 高 考 补习 学 校 。 建 校 以 来 ， 凭 着 先 进 的 办 学 理 念 、 严 谨 治 学的 精 神 、 一 流 的 师 资 力 量 和 严 格 的 管 理 取 得 了 骄 人的 成 绩 。 办 学 1 0 年 来 ， 文 化 生 高 考 二 本 上 线 率 平 均为 7 6 . 8 % ， 艺 术 高 考 二 本 上 线 率 高 达 1 0 0 % ， 为 充 分利 用 教 育 资 源 ， 经 过

4、 兰 州 市 教 育 局 研 究 批 准 ， 今 年增 办 兰 州 凯 文 G80 学 。 G81 师 G82 G83 G84 专 G85 G86 G87 、 G88 G89 G8AG8B G8C G8D 凯 文 G8E G8F ， G90 分 G91 、 增 分 G92 ， 考 G93 学 G94 G95 G96 G97【 补 习 班 特 色 】 学 校 G8D GFC 师 GE3 学 、 GE9 行 GE3 学 G96校 GC9 、 GF3 师 GEB GFC 3 0 年 以 GAC G96 积 累 GD8 丰 富 的 G89 考辅 GA0 G86 管 理 GDB 验 。 封 闭 GF1

5、管 理 GF5 G9F 学 校 ； G89 考 信息 准 GA4 畅 通 G96 处 理 信 息 GDE GF7 GA5 位 ； 狠 抓 GFC 质 量 GC3根 G8A 命 线 G96 GE6 行 月 GC0 诊 制 G93 ； 师 G8A 同 吃 同 住 G96 G99日 制 授 课 G96 早 晚 自 G91 辅 GA0 ； GD3 授 课 时 GE4 GAC G96 花 G8B年 的 钱 补 两 年 的 课 。【 艺 术 班 简 介 】 艺 术 班 自 2 0 0 4 年 GC7 GE3 以 来 G96GD9 年 保 持 1 0 0 % 的 G89 考 GBE 学 GB2 G96 GE

6、4 得 GD8 广 大 艺 术类 考 G8A 及 GC8 GC9 的 信 赖 。 GA5 凯 文 G98 读 G96 前 GB7 G8B 边 学GF5 G9F G96 G8B 边 GAC 文 化 课 ； 中 GB7 冲 刺 G99 国 艺 术 类 考试 ； 后 GB7 G99 GA9 冲 刺 文 化 课 G96 GEB G89 G8B GEC GBF G96 GCA 考 G8AGD3 GCE GCF 题 GAC 不 丢 分 。 GC3 G8C GD5 GD6 GA3 G89 考 GAC GD8 双 保险 G96 且 学 费 G95 比 GE7 学 艺 术 GC6 学 文 化 交 费 低 得 多

7、 。【 招 生 计 划 】 G89 考 补 G91 G8A 2 0 0 名 ； 艺 术 G8A 4 0名 ； G89 G8B GAC G8A 1 8 0 名 ； GD0 G8B GAC G8A 1 6 0 名 。 GE8 GC2 G99省 招 G8A G96 不 GB3 户 口 限 制 。联 系 电 话 ： ( 0 9 3 1 ) 2 8 6 2 6 1 9 1 3 9 9 3 1 3 5 7 5 7 1 3 8 9 3 2 6 3 2 1 4 网 址 ： W W W . L Z K A I W E N S C H O O L . C O M学 校 地 址 ： 兰 州 市 七 里 河 建 兰

8、新 村 5 号乘 车 路 线 ： 西 关 什 字 乘 坐 1 0 5 路 公 交 车 ， 西站 乘 坐 5 路 、 3 0 8 路 公 交 车 工 业 学 院 下 车 即 到 。我 校 定 于 7 月 8 日 开 始 免 费 试 听 ， 欢 迎 家长 和 考 生 咨 询 报 名 。兰 州 凯 文 学 校2 0 1 3 年 招 生 公 告热 烈 祝 贺 我 校 2 0 1 3 年 中 考 取 得 骄 人成 绩省 级 G94 点 G89 中 GBE 学 GB2 7 1 % G96 省 级 示 范 GB5 G89 中GBE 学 GB2 8 3 % G96 独 GA5 G89 中 GBE 学 GB2

9、6 8 % G96 G80 通 G89 中 GBE学 GB2 9 0 % 以 GAC G96 GE3 G81 提 GBE 成 绩 1 4 0 分 。我 校 G8D 2 0 0 4 年 GDB 兰 州 市 GFC GF2 G82 G83 准 成 GA5 的G8B 所 GE8 GC2 G99 省 招 G8A G84 读 、 G85 G86 制 G89 考 GF5 G9F 补 G91 学校 。 师 G87 GA9 量 G88 G89 G96 管 理 G8A 范 G8B G8C 。 GE3 学 九 年 G96 成果 G8D 出 G96 成 绩 G8E 人 G96 社 GC0 G8F 可 G96 GC8

10、 GC9 满 意 G96 GCA GD9 G8B位 补 G91 G8A GE6 G90 GD8 GC3 G91 。 2 0 0 5 年 G92 G9F G8A G93 G94 GFF 师大 附 中 G95 GAF 。 G93 G96 同 学 2 0 0 6 年 以 6 3 8 分 的 G89 分考 G9C 兰 州 G8B 中 。 G89 G97 2 0 0 7 年 考 G9C 兰 州 G8B 中 。 G93G98 同 学 以 成 绩 提 G89 2 5 2 分 的 G8E 人 成 绩 位 列 第 G8B名 。 G93 G99 同 学 以 5 8 7 分 GD6 2 0 0 7 年 考 G9C

11、兰 州 G8B中 。 （ 2 0 1 0 年 - 2 0 1 2 年 成 果 G9A 招 G8A G9B G9C 。 G9D学 校 师 G87 GA9 量 GA9 学 校 G9E 请 3 5 中 G9F GF3 师 G96 1 1 中GBB GF3 师 G96 1 9 中 GBB GF3 师 G96 GA0 学 GA1 中 学 GA2 GF3 师 G96 GA3 人 中学 GA2 GF3 师 G96 G93 GF3 师 GD5 G8B G83 G94 点 中 学 名 师 常 年 GA4 GFC 。GAC 课 时 GE4 GA9 周 G8B GA5 周 日 GAC 午 GAC 课 G96 周 日

12、 GEE午 GA6 息 。保 证 GD9 G8B 位 考 G8A 考 GAC G89 G8B 级 中 学 G96 班 GEB 任G99 GA7 GA8 班 管 理 G96 晚 自 G91 辅 GA0 。 弱 GA0 GA9 行 G8E 人 GAAGAB GF1 GFB GA0 师 制 ” GAC 独 辅 GA0 。GAD G9C 学 学 G8A GAE GAF G9C 学 GB0 GB1 G96 保 证 考 G9C G89 G8B级 中 学 。说 到 了 做 不 到 不 行 ， 做 到 了 做 不 好 不 行2 0 1 3 年 招 G8A GF8 划 GA9 GD0 三 GB2 读 G8A 四

13、 G8E 班 。 GD9班 1 5 人 。 即 日 GBF GDC 名 G96 GDC 满 为 GB3 。联 系 电 话 ： 0 9 3 1 - 8 8 8 3 8 6 2 1 3 5 1 9 6 5 6 8 8 6 1 3 1 0 9 3 9 9 0 0 0 1 8 9 1 9 1 8 5 7 7 1 1 8 2 9 3 1 0 5 1 0 6 联 系 人 ： G93 GF3 师 GBB GF3 师学 校 地 址 ： 1 、 兰 州 市 GB4 GB5 GB6 广 GB7 GB8 GB9 GA7 路 2 8 号 。2 、 兰 州 市 GB4 GB5 GB6 GBA 场 GBB 1 号 （ 大

14、 GBC GBD GBE GC4 GE8 ）中 考 复 读 选 择 老 牌 学 校 兴 奥兰 GFC GBF （ 6 2 0 1 0 0 7 0 0 0 0 4 0 ） GC0 兰 GBF 证 GC1 第 （ 0 1 0 1 6 3 ） GC0 GDB 费 证 0 2 GC1 （ 0 7 1 4 5 8 ）学 校 地 址 ： 兰 州 市 城 关 区 庆 阳 G80 G81 G82 G83 G84G85 1 0 G85 G86 G87 学 校 （ G88 G89 G8A G8B G8C G8D ）电 话 ： 8 4 7 2 5 3 3 1 3 3 5 9 3 1 6 0 8 7学 习 成 G98

15、 、 G81 G99 、 G9A G88 G9B G9C 、 学 习 G9D 率 G9E G9F学 生 GA0 G85 GA1 GA2 GA3 GA4 GA5 GA6 GA7 补 GA8 得 G88 GA9 的 GAA GAB ， GACGAD GAE GAF G84 高 G80 学 习 GB0 GB1 的 GB2 GB3 GB4 GB5 得 GB6 为 GB7GB8 G8C GB9 GBA ， GBB GBC GBD GBE GBF GA6 GC0 GC1 GC2 GC3 GC4 GC5 GC1 的 学 习GAB GC6 ， GC7 得 成 绩 GC8 GC9 G90 GCA GA4 GA5

16、 GAC GA6 GCB GCC G84 GCB 学 GA9的 GCD 上 GCE GCF GD0 GD1 GCD GD2 GD3为 GD4 ， GD5 GD6 专 GD7 GCF GD8 了 GD9 年 来 GAC 兰 州 GAF G84高 G80 G87 GDA GDB G8B G84 成 绩 G90 GCA G9E GDC GDD GDE G94 成 G9D 的 一所 GA6 充 GDF GE0 GE1 GC2 GE2 GE2GE2 兰 州 GE3 GE4 学 校 ， GA4 GBF G87 GDA G8AG8B GE5 GE6 、 师 资 力 量 、 GE7 GE8 制 教 学 G9E

17、 GE9 GEA GDC GEB 来GEC GED GA6 GE3 GE4 GC2 的 教 育 GEE GEF G8CG8E G8F G90 G91 G92 G93 G94 ： G95 G96 G97 学 G98 G99 G9A G9B G9CGFB G9D GA5 GFF GD9 G8B 位 学 G8A GAA GA1 够 因 为 G8D GC3 里 的G8B GF6 G96 而 GD3 GD9 GC2 大 考 小 考 之 时 收 获 GCA GC3 ” 。 GC3 G8D心 GC4 学 校 中 学 学 GA0 辅 GA0 的 GE3 学 GD0 GC5 。 有 人 GC0 GB1GC6 G

18、96GFB 心 GC4 ” G95 GA4 何 G9D GA5 GC3 G8B 点 GD5 GD6 G87 GE6 GC7 GC8 很 G9BGAC G96 G98 G8D GC9 GD6 心 GC4 学 校 GD3 授 课 中 GCA 得 GA4 何 GCB 用有 限 的 辅 GA0 时 GE4 G96 来 G89 G8F GDF 养 孩 子 的 学 G91 GA1 GA9 G96通 GDC GC4 GCC GA0 学 G91 GCD GB8 的 GCE GCF 自 然 GD0 化 GA5 成 绩 的提 GBE G86 GD1 GD2 的 GD3 GA5 G96 很 多 第 G8B 学 GB

19、7 G99 G8D GD4 GA0 的 学G8A G96 通 GDC 心 GC4 G8B G8E GB6 GD5 的 GD6 GD7 补 G91 G96 GD3 第 二 学 GB7GD8 G99 GD9 GFF 动 为 GEB 动 学 G91 的 GB8 G92 G96 GEB 而 GDA GBC GD4 GA0 。兰 州 心 GC4 学 校 GEB G95 G8D 以 GA9 GE5 GE6 GDF GDB 、 文 化课 辅 GA0 、 G9E 文 GDF GDB 、 学 G91 GA1 GA9 GDF 养 、 GC8 GDC GFC GF2 GD5多 学 GA0 、 多 GF5 G9F 、

20、 多 GDD 化 为 G8B GDE 的 GFC GF2 GDF GDB GDFGE0 。 GE1 年 来 G96 心 GC4 学 校 用 GE2 GA5 位 的 GE3 学 GE3 GE4 G96即 GA9 GE7 进 GA0 学 的 GFC 学 理 GE5 、 有 G8F 多 G8C 的 GFC 学 GF0GAE 、 成 GE6 GD8 GE7 的 课 GE8 GDE 系 、 GF5 G9F G8F GE9 的 GFC 师 队GEA G86 GA8 细 周 GA5 的 GFC 学 GEB GEC 。学 G9D G9E G9F GA0 不 得 GA1 ： 关 GA2 GA3 GA4 师 GA

21、5 GA6 GA7很 多 学 G8A GD3 GED 学 GAA 不 得 GEA G96 GCD 着 GA7 GA7 GFB G95 GEEGEF ” 为 学 G91 GFB GF0 命 ” 的 GB8 G92 G96 GC8 GC9 GBD GCD GD3 眼 里 急 GD3心 GAC G96 此 时 GFB GF1 急 GF2 G9B GF3 ” G98 GCA 得 很 多 学 G8A GF4 费GD8 大 量 的 时 GE4 GC0 金 钱 G96 GB0 GF5 得 不 GF6 GF7 。 G87 GE6 G96 GF8因 很 G9B GAC GA9 学 校 G8D GCC GD8 但

22、 G8D 没 有 找 GC4 GF3 师 。为 此 G96 兰 州 心 GC4 学 校 将 G89 中 GF9 GE3 GFA 为 GA9 G89 G8BGA5 G89 三 G96 GAB GFB GCC 学 、 物 理 、 化 学 、 GE5 GE6 GD5 GA0 目 G96 G9E任 GF3 师 G99 GF9 为 省 级 示 范 G89 中 GD3 GFC 的 GA6 GB5 GF3 师 G96有 G99 国 优 GFD GFC 师 、 省 GFE GFF 奖 获 得 G90 、 学 GA0 GFD 头人 、 省 级 GFC 学 骨 干 、 GFC 学 GA1 手 、 GAC 课 标

23、GF5 GC8 组 成GF6 。 GEF G98 G8D GBF G84 进 心 GC4 学 校 G89 中 GF9 G96 G98 GD5 GD6 跨 进GD8 省 级 示 范 G89 中 G96 只 G95 学 G8A 谦 虚 GB1 学 G96 G98 GA1 GE6 G90自 己 的 大 学 GC3 。 此 外 G96 GD0 中 GF9 GFC 师 G81 为 1 0 年 以GAC GFC 龄 G96 中 考 成 绩 G8D 出 。 因 此 不 仅 保 证 GD8 中 学 GCC级 、 GA0 的 GFC 学 质 量 G96 G99 针 GC4 参 加 小 GBE GD0 GE7 G

24、E8 的 学G8A 进 行 GD8 GA0 学 的 G8A 划 G86 GF0 GAE 指 GA0 G96 坚 持 将 GFB GA3 GA5课 外 辅 GA0 品 牌 形 GF9 、 打 GC8 课 外 辅 GA0 GA8 品 课 堂 、 G9D兰 州 市 GEB GEC GB0 GB1 的 辅 GA0 GDF GE0 ” G9E 为 努 GA9 GF0 GC2 。本 报 记 者 阎 韵 竹兰 州 心 飞 学 校优 质 中 学 生 的 “ 充 电 园 地 ”G86 G87 学 校 GA8 期 GA9 GAA GAB GACGAD 中 GAE GAF ： 高 一 先 修 、 新 高 二 暑 期

25、 复 习强 化 班 、 高 考 专 题 暑 期 强 化 班GB0 年 GA9 GAA ： 高 一 高 二 数 学 、 物 理 、 化 学 、英 语 同 步 提 高 班 ； 高 三 高 考 冲 刺 班GB1 中 GAE GAF ： 初 一 、 初 二 、 初 三 英 语 、 数 学 、物 理 、 化 学 强 化 班 及 先 修 班 （ 初 中 各 科 全 部按 层 次 分 班 ， 实 行 小 班 教 学 ， 目 前 在 辅 导 的学 生 中 多 名 为 班 级 前 五 和 单 科 第 一 ， 有 3 名学 生 总 分 全 年 级 第 一 。 G9D牁蠃蝌躓虧枎膆蠅乌舚躓枎舍鼐蠅乌蜚躓枎舍脀鼐蠊剌

26、芨躓枎褅!腰腐怀鎇檎踁&3脀鄀瀀腐鎂枎踨瀰贐蠄敌蜿躓枎舋乧暏鎂檎踘趋主 编 ： 褚 清 源 电 话 ： 0 1 0 - 8 2 2 9 6 7 8 4 编 辑 ： 崔 斌 斌 电 话 ： 0 1 0 - 8 2 2 9 6 5 7 2 投 稿 邮 箱 ： z g js b x d k t v ip .1 6 3 .c o m 美 编 ： 孙 东 电 话 ： 0 1 0 - 8 2 2 9 6 7 2 9 图 片 新 闻 投 稿 邮 箱 ： z g js b tp v ip .1 6 3 .c o m在 距 离 高 考 不 足 百 日 的 每 一 个 早晨 ， 习 惯 于 穿 运 动 服 的 李

27、 光 阳 与 其 他 高三 学 生 一 样 ， 总 是 早 早 起 床 来 到 教 室 。 9个 月 前 ， 李 光 阳 主 动 申 请 从 汝 阳 县 第 二高 中 （ 以 下 简 称 “ 二 高 ” ） 转 入 圣 陶 学 校 高中 部 ， 因 为 圣 陶 学 校 不 具 备 高 中 办 学 资质 ， 所 以 高 中 部 由 圣 陶 学 校 与 县 二 高 联合 举 办 。李 光 阳 给 自 己 制 订 了 日 计 划 、 周 计 划和 月 计 划 ， 这 些 计 划 可 以 称 为 “ 抢 跑 计 划 ” 。学 习 文 科 的 他 ， 想 给 自 己 确 立 冲 刺 一 G80 的G81

28、 G82 。 G83 于 G81 前 G84 G85 G86 不 G87 想 的 他 来 G88 ， 这是 一 个 不 G89 的 G8A G8B 。G8C 中 G8D G8E G8F G90 G91 G92 G93 的 李 光 阳 ， 来 圣陶 G94 G95 G96 G8F G97 G98 一 G99 G92 G9A ， G9B G9C 高 中 部 的G9D G9E G9F G8F 一 个 G92 G9A 。这 些 G86 GA0 是 GA1 GA2 主 GA3 GA4 GA5 的 ， GA1 GA2 GA6GA4 GA5 的 是 GA7 G8F 一 GA8 教 GA9 的 高 中 部 ，

29、 学 生 到GAA GAB GAC 学 习 ？来 到 圣 陶 G94 ， 李 光 阳 在 这 GAD G8F GAE GAF 可以 自 主 GB0 GB1 的 GB2 GB3 ， 可 以 GB4 GB5 自 己 的 计 划学 习 。 G83 于 G8F GB6 一 GB7 GB8 学 习 计 划 的 李 光 阳GB9 G88 ， 可 自 主 GB0 GB1 的 GB2 GB3 是 他 GBA GBB GBC GBD GBEG8F 的 。“ GBF GBA GAE 部 GC0 GB2 GB3 GC1 是 自 学 ， 这 GC2 GC3 GC4GC5 GC6 。 ” 李 光 阳 G88 。“ GC

30、7 到 不 GC8 的 GC9 GCA GCB GCC 办 ？ ”“ GCD GCE 于 GCF 学 ， 这 GAD G8F 不 GD0 G84 G85 不 GD1 的学 生 。 GBF GBA 高 三 的 GCF 学 GD2 GD3 GD3 到 高 二 GD4 GADGD5 GD6 GC9 GCA 。 ”GD7 GD8 高 中 部 GD9 GDA 的 教 GA9 GDB GDC GDD G88 ， GDEGD3 GDF GE0 下 ， GE1 GE2 GE3 GCA GE4 是 由 学 生 GE5 G84 ， GE6 GE7GC8 GE8 请 二 中 的 教 GA9 来 GE9 GEA 一

31、下 GEB GEC 。不 GA7 是 高 中 ， 这 样 的 自 主 学 习 GED GEE 在圣 陶 学 校 G89 学 部 和 G8C 中 部 GCF 样 GEF GF0 GF1 在 。因 为 这 GAD GF2 GF3 GD0 G8F “ GF4 学 习 ” 的 GF5 GF6 。 于 是GF7 GF8 GF9 学 GBC 一 GFA 学 ， 圣 陶 学 校 G9F 从 “ 高 中 一校 一 GA9 ” GFB GFC ， G91 GF9 GE5 GFD 了 运 GFE GFF 制 ， 开 始实 施 “ G89 学 一 GD4 一 GA9 ， G8C 中 一 级 一 GA9 ， 高 中一

32、 校 一 GA9 ” 。 这 一 GAE 胆 的 决 策 ， 圣 陶 学 校 校长 王 天 民 其 实 GF2 GF3 酝 酿 了 许 久 ， GA7 是 GD2 G8F一 些 教 GA9 可 能 心 GF1 疑 虑 。G96 G8F 教 材 ， G96 G8F 教 GA9 ， G96 G8F 预 习 ， G96G8F GDA 业 ， 这 一 持 续 的 、 GAE 规 模 的 自 主 学 习奇 观 静 悄 悄 地 GFC 生 在 一 个 山 区 G89 镇 的 学校 GAD ， 吸 引 GB6 来 自 GAE 江 南 北 G8F GC6 奇 心 的教 育 GA2 圣 陶 学 子 的 “ 护

33、身 符 ”圣 陶 ， 是 一 所 GE3 懂 的 学 校 ， GA5 定 GC8 引 GFC各 方 争 议 。在 许 GE4 人 看 来 ， 这 简 直 太 离 谱 了 ， 学 生GCB GCC 可 能 无 教 材 ？ 学 生 GCB GCC 可 能 不 需 GA3 教GA9 ？ 学 生 GCB 能 由 主 体 G84 为 主 导 ？ 教 GA9 的 意义 GAC 在 ？是 的 ， 太 GE4 的 教 育 逻 辑 在 圣 陶 GF4 颠 覆 了 ！GA7 G8F G97 G98 圣 陶 学 校 的 课 堂 才 可 能 G87GE1 ： GAE GE4 GDF 况 下 ， 学 生 真 的 不 需

34、 GA3 教 。其 实 ， GD2 G8F 比 这 GA6 “ 离 谱 ” 的 。 GF7 GF8 春 节GBC GB3 ， 高 中 部 的 一 些 学 生 在 酝 酿 一 GED “ 起义 ” ， 他 GBA GA3 表 达 G83 原 G80 G9F 不 GE4 的 教 GA9 GE9 授的 抗 议 。此 G94 不 久 ， 这 样 的 事 GDF GCF 样 在 G8C 中 部上 演 。3 月 2 日 晚 ， 王 天 民 的 孙 子 ， 1 1 岁 的 王喆 回 到 家 GAD 哭 GB6 给 爷 爷 G88 ： “ GAB 果 老 GA9 G95 每天 到 教 室 GAD 转 悠 ，

35、GBF G9F 不 在 这 个 GD4 GBD 了 。 ”这 不 是 G80 GDF G81 ， G82 是 不 GD0 学 生 的 心 G83 。王 喆 所 在 的 GD4 级 是 高 中 预 G84 GD4 ， GD4 GADGAE 部 GC0 学 生 GC1 在 自 学 高 中 课 G85 。 G86 王 喆 来G88 ， G83 中 考 考 GEB 早 GF2 G87 G8F G84 G88 ， 他 想 在 自 己G89 G8A 的 学 G8B GE4 G8C 入 一 些 GB2 GB3 。 G8D 是 ， 因 为 G8EG8F 中 考 ， 一 些 教 GA9 总 G8F G90 G9

36、1 心 不 下 ， 一 G8F G92G9F GA3 到 GD4 上 转 一 转 ， “ G93 G94 老 GA9 G97 GD4 了 ， G9F自 G95 地 GA3 学 他 的 学 G8B ” ， 这 无 G96 中 G97 G98 了 学生 的 自 主 学 习 。于 是 ， 圣 陶 学 校 G99 G9A G9B 了 一 G9C GF9 的 GA3GCD ， 在 部 GC0 GD4 级 G9D G9E 教 GA9 主 动 G97 教 室 。 教 GA9G9F GCC GB2 GA0 来 ， GA3 由 学 生 G88 了 GA1 。 圣 陶 这 所 体制 GA2 的 学 校 GF2 G

37、84 为 一 所 真 GA3 由 学 生 主 导 学习 的 学 校 。G8F 事 直 GA4 GA5 校 GA6 ， 这 G84 为 圣 陶 学 生 GBA的 “ GA7 GA8 GA9 ” 。 圣 陶 学 生 G9F 是 这 样 GAA GAB GB6 自己 的 GAC GAD ， GAE GA7 GB6 自 己 的 学 习 GAF 地 。GAB 果 G88 课 GB0 GA3 在 GB1 课 堂 从 教 GA9 主 导 GB2GB3 学 生 主 体 的 GB4 ， 圣 陶 的 课 堂 GB5 GF2 真 GA3 从学 生 主 体 GB2 GB3 了 学 生 主 导 。 这 不 能 不 G8

38、8 是一 GC2 GB6 GB7 ， 一 GC2 颠 覆 。圣 陶 是 如 何 玩 转 学 习 的高 二 GF8 级 GA7 G8F 一 个 GD4 ， G8D 这 个 GD4 GB8 在圣 陶 学 校 是 个 GB9 GBA 。 这 个 GD4 GC5 早 G9F GBB 始 了无 GA9 课 堂 ， 原 因 是 这 个 GD4 G8F 以 GBC GB3 GBD 为 GBE心 的 “ 学 GBF ” GC0 GC1 ， 可 以 GC2 GC3 教 GA9 GE1 决 学 习中 的 GC9 GCA 。 这 个 GC0 GC1 实 在 太 GC4 了 ， 以 GC5 于自 习 课 GB2 ，

39、高 一 和 高 三 的 学 生 GC1 GC8 GC6 中 到这 个 GD4 ， G8F G9F GCC 疑 GE3 GC9 GCA 可 GC7 GB2 GC9 计 于 这个 “ 学 GBF ” GC0 GC1 。 GC8 因 此 ， 王 天 民 在 这 个 GD4 的GB0 GC9 GCA GCB GBB GAE ， 许 GE4 圣 陶 GF3 GCC GC1 是 从 这 个GD4 GBB 始 GB2 GB3 GCD 校 的 。“ 在 GCE GBA GCF 中 ， GCB 样 才 GA1 GC6 老 GA9 ？ ”“ GB1 学 生 G8F GC6 的 GD0 GD1 的 老 GA9 G9

40、F 是 GC6 老GA9 。 ” 学 生 GBC GB3 GBD G88 。“ GC6 老 GA9 GD2 GD3 GFE 不 GD4 GD5 教 。 ” 学 生 GD6 GD0GD7 G88 。圣 陶 学 校 的 学 生 心 GAD GD8 GD9 G96 G8F 太 GE4 的GDA GDB ， GDC 心 GC5 GDD 静 ， 他 GBA GDE 考 GBB GE4 的 一 GDF 事G9F 是 学 习 。 GBC GB3 GBD G88 ， 圣 陶 是 一 所 GB1 人 GDC 心能 GE0 持 GE1 GE2 的 学 校 。这 G9F 是 圣 陶 学 校 学 生 的 学 习 GD

41、1 GCB 。 GA3GE3 圣 陶 学 校 的 GA8 GE4 一 样 ， 这 所 学 校 在 GE5 GFEGE6 圣 陶 GE7 生 “ 教 是 为 了 不 教 ” 的 G87 GDB 。所 以 ， 圣 陶 学 校 GBB GAE GE8 GCB 地 GE0 GAB 了 学生 的 自 主 学 习 GAC ， 早 在 GE9 GF8 前 确 立 的 无 GA9课 堂 这 一 制 GCB ， GC5 GAE G85 GCB 上 确 GE0 了 学 生 学习 GEA GEB GAC 的 实 GF5 。圣 陶 学 校 的 学 生 可 以 自 主 GB0 GB1 学 习 GB2GB3 ， 自 主

42、GEA GEB GEC 合 自 己 的 学 习 G97 GCB ， 自 主 GEAGEB 自 己 的 学 习 GED GEE 。GB2 G97 圣 陶 学 校 的 教 室 ， GEF GF0 GEF 学 ， GF1GF2 GF3 GF4 ， 学 生 GBA G96 G8F GF5 定 的 学 习 G89 GF6 ， GF7GF8 需 GA3 GC7 GB2 GF9 G84 学 习 G89 GF6 ， GCF 一 GD4 级 学习 的 GDC GFA 许 GE4 GB2 GA0 GC8 不 G9B GFB GCF ， 一 GFC 是学 生 自 主 GEA GEB 的 GF9 果 ， G96 G8

43、F 人 GC8 为 学 生想 学 G9F GCC GFD GFE GFF 碍 。“ GAB 果 GCE 给 学 生 提 供 足 够 的 资 源 ， 不 需GA3 教 GA9 教 ， 学 生 便 可 自 主 GE5 G84 学 习 GDC 容 。 ”这 是 圣 陶 教 GA9 的 共 识 。 王 天 民 GE1 释 G88 ， “ 教育 需 GA3 GFB 信 学 生 ， GFB 信 学 生 才 能 G91 手 ， 让 学生 自 主 、 自 由 学 习 ， G8D 教 育 不 GA7 是 GFB 信 学 生这 GCC 简 单 ， GD2 GA3 给 学 生 提 供 足 够 的 资 源 和G9C

44、GDF 来 GB0 持 学 习 。 ”GA1 GA2 曾 采 访 G98 GE4 GA8 学 生 ， 他 GBA GBB G89G8A 做 的 事 GDF 竟 然 GC1 GEA GEB 了 学 习 。 GAB 果 不是 亲 自 采 访 、 亲 身 体 GCC ， GCE 可 能 GC5 GE3 想 GF6这 GAD 的 学 生 学 习 G84 “ G93 ” 。然 G82 ， GAB 果 GCE 认 为 ， 圣 陶 学 生 GA7 G8F 学 习这 一 GDF 事 ， 那 可 能 G99 是 一 GC2 误 读 。 每 学 GBC 王天 民 GC1 GC8 亲 自 带 GAF 学 生 GA2

45、 GFB 游 学 ， 不 定 GBC举 办 娱 乐 活 动 、 演 GE9 比 赛 、 辩 GD6 GC8 等 ， 且 这些 活 动 往 往 由 学 生 自 GFC GF6 织 。 河 南 长 垣 步步 高 学 校 校 长 方 玉 英 GE7 G94 两 G99 访 GC9 圣 陶 ，她 写 下 这 样 一 G8E 文 GE4 ： 在 圣 陶 ， 教 和 育 G86GF1 ， GA9 生 GEF 为 阴 阳 ， 教 和 学 GFB 映 G84 趣 ， 不 GC0彼 此 ， GCE 中 G8F GBF ， GBF 中 G8F GCE 。 于 是 ， 无 为 无 不为 ， 无 GA9 胜 G8F

46、GA9 。语 文 去 哪 儿 了GEF 联 G92 上 始 终 G8F 一 GC2 抒 GDF 式 追 GC9 ： 爸爸 去 G93 儿 了 ？ GB2 GB3 去 G93 儿 了 ？GB2 G97 圣 陶 学 校 ， 人 GBA GC8 不 约 G82 GCF 地 指GB3 GCF 一 个 疑 GC9 ： 语 文 课 去 G93 儿 了 ？从 体 制 GDC 学 校 退 休 的 王 天 民 ， GBB 终 G84了 GF5 GFE 教 育 的 “ 叛 徒 ” ！ 他 创 办 的 圣 陶 学 校抛 弃 了 教 材 ， G91 弃 了 教 GA9 GE9 授 的 课 堂 ， 这 GD2不 GA1 离 GF3 叛 道 ， GA6 离 谱 的 是 ， 圣 陶 学 校 高 中部 的 课 G85 表 GAD 竟 然 G96 G8F 语 文 课 。那 语 文 究 竟 GCB GCC 学 ？ 原 来 ， G96 G8F 语 文 课GA7 是 G96 GB4 语