1、56學校圖書館閱讀活動之推廣成效文：劉慧敏知識由學習而來，面對全球化知識經濟的浪潮，先進國家都致力提昇人民的閱讀能力，以增加國家競爭力。現今澳門學子多受到電子媒體的影響，失去想像空間，也變得較以自我為中心，不能面對挫折；唯有懂得享受閱讀的孩子，才可以接觸到不同的世界，擴闊視野。及早進行正確的閱讀，有助於兒童腦力開展及語言發展。究竟我們的子女在學校接受了那些閱讀的薰陶？本文正好讓我們了解一下，子女在學校參與閱讀情況。57學校圖書館與閱讀活動之推廣近年，澳門各校都熱衷討論怎樣提昇學生的閱讀能力，亦強調“終身學習”的好處。學校圖書館在推動閱讀上扮演著積極帶領與引導的角色，具有專業知識的圖書館老師為家
2、長、老師或學生提供具體建議與協助，籌辦各種閱讀推廣活動，希望透過對學生的服務，培養出各種能力以及閱讀的習慣，為終身學習奠定良好基礎。 為了讓學生從小便培養一起閱讀的習慣，培正中學圖書館特別為幼稚園及初小學童設立了兒童閱覽區，讓幼稚園及初小學生每天都有到館內閱覽的機會。為實現資源共享的目標，在閱覽區有限的空間內，不僅有豐富的館藏與完善的設備，亦提供給讀者優質的閱讀服務及定期舉辦各項閱讀活動，期望學生學習閱讀、熟悉閱讀、喜愛閱讀，進而提昇學生質素。58澳門培正中學圖書館推動之閱讀活動培正中學由2004年起至今已有五年推廣閱讀活動的經驗，活動更是普及全校，整學年以推廣多元化閱讀活動為主，以提升學習效
3、能。一、利用圖書館推行教育活動每年於新學期初推行此項活動，目的是讓學生對圖書館有初步瞭解，進而深入認識圖書館的各項功能。活動包括短片介紹、圖書館導覽、查資料及有獎問答遊戲等。透過對圖書館各項服務的認識，使學生熟悉館內資源利用，進一步成為圖書館的忠實讀者。二、綜合性閱讀活動的推廣每年有不同的推廣閱讀，大致可分為以下兩種型式：1. 透過與各種不同閱讀資料的接觸，提高學生的閱讀興趣。包括有：主題新書介紹、好書推薦、主題讀書會、校內書展、借書送書籤、DIY自製書籤、閱讀樹之成長、作家講座、資訊專題壁報展以及每年均舉辦之“423書香日”大型圖書館週活動等。2. 藉著與閱讀有關的比賽，減輕乃至消除學生對閱
4、讀的厭惡感，從而多閱讀並樂於閱讀。活動包括有：急口令比賽、書籤設計比賽、口號設計比賽、讀後感比賽、徵文寫作、接龍說故事、有獎問答遊戲以及讀者龍虎榜等。59三、小組培訓活動學校為強化圖書館管理服務隊伍，建立明確的使命感，成立了名為“圖書資訊社”的學生組織，並投放了大量資源及人力培訓學生。該學生社團曾對外與深圳圖書館、香港中央圖書館、香港顯理中學、澳門大學圖書館、科技大學、何東圖書館、勞校圖書館及澳門日報等進行交流活動，並推行閱讀小組培訓計劃及舉辦閱讀培訓營等。圖書館閱讀活動成效評估圖書館舉辦的閱讀活動每年得以順利完成，除了得到校方支持外，還有賴一班熱心老師的合作以及學生的積極參與。當然，“圖資社”義工的協助也十分重要。今年更採用破天荒的跨科、跨部門及跨社團的合作方式，學生積極參與，令各項閱讀活動發揮作用及達到預期效果。但美中不足的是，因個別活動受制於學校場地、時間與指導老師等因素，加上各種活動名額有限，無法滿足每一位學生的需求。閱讀是陪伴人生的深度之旅圖書館設立目的在於誘發讀者的閱讀興趣，培養閱讀習慣，同時亦希望透過閱讀活動的規劃與設計，深化學生的閱讀能力。本人雖然推動閱讀活動已有數年，但仍感到所舉辦的閱讀活動未能產生全面性的影響。因此，圖書館如何能成功扮演“知識海洋”的角色，也是培正中學未來努力的目標。（本文作者為培正中學閱讀推廣人員）
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