人教版七上历史开学第一课-PPT课件.pptx
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1、开学第一课开学第一课一、什么是历史一、什么是历史 “历历”,繁体字作,繁体字作“歴歴”,下部分为,下部分为“止止”,在甲骨文和金,在甲骨文和金文中的字形就是一只脚,表示人穿过一片森林,文中的字形就是一只脚,表示人穿过一片森林,说文解字说文解字说说“历,过也,传也历,过也,传也”。“过过”表示空间上的移动,表示空间上的移动,“传传”表示时表示时间上的移动。间上的移动。商朝甲骨文中就有商朝甲骨文中就有【史史】,其字形仿佛人手握笔记事。这个,其字形仿佛人手握笔记事。这个【史史】,就是商朝专门掌管祭祀和记事的官员,即所谓的,就是商朝专门掌管祭祀和记事的官员,即所谓的“史官史官”。历史有两重含义:历史有
2、两重含义:一是指过去发生的事情;(客观)一是指过去发生的事情;(客观)二是指对那些往事的记述和研究。(即历史学,带有二是指对那些往事的记述和研究。(即历史学,带有一定的主观性)一定的主观性)二、为什么要学习历史?二、为什么要学习历史?学习历史可以指导我们的实践。学习历史可以指导我们的实践。1、以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,、以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失;以史为镜,可以知兴替。可以知兴替。唐太宗唐太宗2、历史就在每一个人的生活中。、历史就在每一个人的生活中。英英莎士比亚莎士比亚3、前事不忘,后事之师。、前事不忘,后事之师。合作探究:合作探究:1、日本人认为钓
3、鱼岛是日本的领土,你同意吗?、日本人认为钓鱼岛是日本的领土,你同意吗?2、如果你不同意上述的观点,你怎么来证明自己的观点?、如果你不同意上述的观点,你怎么来证明自己的观点?历史可以为现实提供依据,维护国家利益。历史可以为现实提供依据,维护国家利益。学习历史可以增强民族自尊心和自信感。学习历史可以增强民族自尊心和自信感。学习历史可以拓展我们的知识面,提高学习历史可以拓展我们的知识面,提高个人的能力。个人的能力。三、了解历史的途径三、了解历史的途径合作探究:在日常生活中,同学们可以通过哪些途径来了解历史?合作探究:在日常生活中,同学们可以通过哪些途径来了解历史?历史影视节目历史影视节目历史文物、遗
4、址历史文物、遗址历史图片历史图片历史书籍历史书籍了解历史的途径了解历史的途径 课本、课外历史书籍、文献史料、参观文物古课本、课外历史书籍、文献史料、参观文物古迹和博物馆、观看历史专题片和严肃的影视作品、迹和博物馆、观看历史专题片和严肃的影视作品、口述历史、神话传说口述历史、神话传说其中最具史料价值的是?其中最具史料价值的是?文物文物五、怎样学习历史五、怎样学习历史1、兴趣是最好的老师。、兴趣是最好的老师。2、提前预习:了解篇章结构和基本内容,认真完成导学案的内容。、提前预习:了解篇章结构和基本内容,认真完成导学案的内容。3、课堂上认真听课,积极思考,做好笔记,讲笔记写到书上。、课堂上认真听课,
5、积极思考,做好笔记,讲笔记写到书上。4、课后认真完成作业,及时巩固,提高做题的能力。(用红色笔、课后认真完成作业,及时巩固,提高做题的能力。(用红色笔订正)订正)5、做好阶段性的总结和复习。、做好阶段性的总结和复习。你知道吗?你知道吗?公元纪年法公元纪年法公元:即公历的纪元。以耶稣诞生的那年为公元元年,往前推公元:即公历的纪元。以耶稣诞生的那年为公元元年,往前推算,称为公元前多少年。往后推算,成为公元多少年。算,称为公元前多少年。往后推算,成为公元多少年。公元纪年公元纪年公元纪年公元纪年(一)时间差的计算(一)时间差的计算经典例题回顾经典例题回顾1:孔子生于公元前:孔子生于公元前551年,卒于
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