作文--学习纵向展开议论省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

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1、学习纵向展开议论学习纵向展开议论第1页一、什么叫“纵向议论”？假如说假如说“横向议论横向议论”是围绕一个观点，在同一个是围绕一个观点，在同一个层面上，从不一样角度展开议论，表达并列关系，层面上，从不一样角度展开议论，表达并列关系，那么，那么，“纵向议论纵向议论”就是就是围绕一个观点，从不一围绕一个观点，从不一样层面，逐层深入地展开议论，表达递进关系样层面，逐层深入地展开议论，表达递进关系。如模块四教材如模块四教材P74中读书人是幸福人一文，中读书人是幸福人一文，提出观点后，分层阐述：提出观点后，分层阐述：阅读阅读能能增广人经历和经验；增广人经历和经验；更能更能感化与陶冶人精神；感化与陶冶人精神

2、；还能还能使人向善避恶，高雅正义。使人向善避恶，高雅正义。逐层深化逐层深化第2页纵向议论主要采取纵向议论主要采取层进式层进式结构，结构，文章各层次之间是：文章各层次之间是：层层深入、步步推进层层深入、步步推进各层前后次序有严格要求，不各层前后次序有严格要求，不能随意改动。能随意改动。第3页二、结构模式二、结构模式（一）结构格式一：逻辑规律式（一）结构格式一：逻辑规律式文章各个层次之间按文章各个层次之间按逻辑规逻辑规律安排律安排，环环相扣，步步深，环环相扣，步步深入。或从现象到本质，或从入。或从现象到本质，或从原因到结果，或从普通到特原因到结果，或从普通到特殊等等。殊等等。第4页【示例一】【示例

3、一】论题：严于解剖自己论题：严于解剖自己 1、要不停进步，必须无情地、要不停进步，必须无情地“解剖我自己解剖我自己”。2、叙述怎样才能、叙述怎样才能“解剖解剖”好自己。好自己。对自己要有自知之明。（这是对自己要有自知之明。（这是“解剖解剖”好自己前提。好自己前提。不了解不了解“病病”在哪里，就无从下刀。）在哪里，就无从下刀。）光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。（这是解剖好自己路径。不开刀，就无从去剖好自己路径。不开刀，就无从去“病病”。）。）自我批评勇气起源于对真理追求和高尚信念。（这是自我批评勇气起源于对真理追求和高尚信念。（这是解剖好自己关

4、键。不掌握开刀规律，刀就开不好，也就解剖好自己关键。不掌握开刀规律，刀就开不好，也就难以真正去难以真正去“病病”。）。）3、总结、总结第5页【示例二】【示例二】论题：在困难面前论题：在困难面前要认可困难，因为困难无处不在，无时不有；要认可困难，因为困难无处不在，无时不有；要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；要分析研究困难，千方百计地战胜困难。要分析研究困难，千方百计地战胜困难。第6页【示例三】【示例三】论题：论题：居安思危居安思危一、提出观点：一、提出观点：我们应知道居安思危我们应知道居安思危二、论证分析（为何）二、论证分析（为何）1、只有知道居安思

5、危，我们才能常备不懈。只有知道居安思危，我们才能常备不懈。（举例论证：刘翔（举例论证：刘翔/刘璇刘璇/比尔盖茨等）比尔盖茨等）2、只有知道居安思危，一个集体才能更有竞争力，才能只有知道居安思危，一个集体才能更有竞争力，才能在激烈竞争中脱颖而出。在激烈竞争中脱颖而出。（举例论证：海尔集团（举例论证：海尔集团/广州丰田凯美瑞广州丰田凯美瑞/国美国美/苏宁）苏宁）3、只有知道居安思危，国家才能长治久安。只有知道居安思危，国家才能长治久安。（举例论证：商纣灭亡（举例论证：商纣灭亡/魏征在谏太宗十思疏中，提魏征在谏太宗十思疏中，提醒唐太宗要醒唐太宗要“居安思危，戒奢以俭。居安思危，戒奢以俭。”/杜牧阿房

6、宫赋杜牧阿房宫赋/清政府闭关锁国清政府闭关锁国/中国实施改革开放）中国实施改革开放）三、怎么办三、怎么办,总结全文。总结全文。第7页课堂练习：谈嫉妒课堂练习：谈嫉妒（1）嫉妒心理往往造成错误行为。）嫉妒心理往往造成错误行为。（2）妒嫉心是人们前进动力。一个缺乏妒）妒嫉心是人们前进动力。一个缺乏妒嫉心人，往往是安居嫉心人，往往是安居“下游下游”、心甘、心甘“落落后后”人。人。（3）将妒嫉心化作追赶他人动力。）将妒嫉心化作追赶他人动力。第8页按照按照“提出问题，分析问题，处提出问题，分析问题，处理问题理问题”思绪安排论证结构，即思绪安排论证结构，即围绕中心论点回答三个问题：围绕中心论点回答三个问题

7、：是什么，是什么，为何，为何，怎么办。怎么办。（二）结构格式二：经典式（二）结构格式二：经典式引论（提出论点和论题）引论（提出论点和论题）本论本论 分论点分论点是什么？是什么？分论点分论点为何？为何？分论点分论点怎么办？怎么办？结论（照应全文）结论（照应全文）第9页【示例一】【示例一】论题：要钻牛角尖论题：要钻牛角尖（1）什么是）什么是“钻牛角尖钻牛角尖”：对任何事情，哪怕：对任何事情，哪怕是极细小事情，都采取认真钻研态度。（是什么）是极细小事情，都采取认真钻研态度。（是什么）（2）搞学问）搞学问“钻牛角尖钻牛角尖”才会有所成就，搞科才会有所成就，搞科技技“钻牛角尖钻牛角尖”才有创造创造。（为

8、何）才有创造创造。（为何）（3）“钻牛角尖钻牛角尖”要有认真态度，要有锲而不要有认真态度，要有锲而不舍精神，要掌握科学方法。（怎么办）舍精神，要掌握科学方法。（怎么办）（4）发扬）发扬“钻牛角尖钻牛角尖”精神会多出结果，多造精神会多出结果，多造就人才。就人才。（会怎样）（会怎样）第10页（1）（是什么）（是什么）生活丰富多彩是指生活不应是一个模式。生活丰富多彩是指生活不应是一个模式。（2）（为何）（为何）n符合人本性（人含有多方面精神需要）；符合人本性（人含有多方面精神需要）；n有利于人全方面发展，有益于身心健康；有利于人全方面发展，有益于身心健康；n有利于充分调感人主动性，形成生动活泼局面。

9、有利于充分调感人主动性，形成生动活泼局面。（3）（怎么样）（怎么样）n要会工作，也要会休息，培养多方面生活情趣；要会工作，也要会休息，培养多方面生活情趣；n 社会要为人全方面发展创造条件。社会要为人全方面发展创造条件。【示例二】【示例二】论题：生活是丰富多彩论题：生活是丰富多彩第11页课堂练习：谈风度课堂练习：谈风度（1）（是什么（是什么 ）风度是一个美德，一个风度是一个美德，一个富有教养臻于完善气质和风采；富有教养臻于完善气质和风采；（2）（为何（为何 ）有了风度，能受到他人敬有了风度，能受到他人敬重，人与人之间促进爱心，有利于和睦相重，人与人之间促进爱心，有利于和睦相处；处；（3）（怎么（

10、怎么 办办 ）有风度，须加强道德情有风度，须加强道德情操涵养，摒弃粗鄙言行，自觉培养良好品操涵养，摒弃粗鄙言行，自觉培养良好品质。质。第12页（三）结构格式三：层层剖析式（三）结构格式三：层层剖析式针对一些不良现象，分析其危害，针对一些不良现象，分析其危害，挖掘其产生根源，指出处理问题方挖掘其产生根源，指出处理问题方法。法。n摆现象摆现象 n析危害析危害 n挖根源挖根源 n指方法指方法 第13页给爱一点空给爱一点空间间例文剖析例文剖析第14页曾经听过这么一个故事。一个即将步曾经听过这么一个故事。一个即将步入婚姻殿堂女孩问她母亲：入婚姻殿堂女孩问她母亲：“怎样才能使怎样才能使爱天长地久？怎样留住

11、爱人心？爱天长地久？怎样留住爱人心？”母亲无母亲无语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一捧沙语，她默默地弯腰，从沙地上捧起一捧沙子。她双手平摊，沙粒在她掌中稳稳而立，子。她双手平摊，沙粒在她掌中稳稳而立，一滴也未漏出。突然，母亲双手紧握，用一滴也未漏出。突然，母亲双手紧握，用力挤压掌中沙子，许多沙粒从她指缝间滑力挤压掌中沙子，许多沙粒从她指缝间滑落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中沙落。当她再次向女儿摊开手掌时，掌中沙粒已所剩无几了。她望着诧异又疑惑女儿，粒已所剩无几了。她望着诧异又疑惑女儿，说：说：“给你爱人和爱你人一个自由空间，给你爱人和爱你人一个自由空间，过多爱和压力会使爱窒息过多爱和压力会使爱

12、窒息”。第15页听完这个故事，我沉思良久。爱是没有听完这个故事，我沉思良久。爱是没有错，但爱方式却各有千秋。不能否定有些爱错，但爱方式却各有千秋。不能否定有些爱方式只能给你爱人带来禁锢和伤害。方式只能给你爱人带来禁锢和伤害。报纸上曾报纸上曾经报道过经报道过“巨型婴儿巨型婴儿”故事。一对夫妇中年得子，故事。一对夫妇中年得子，异常兴奋。对孩子千娇万宠，一直让他睡在摇篮里，异常兴奋。对孩子千娇万宠，一直让他睡在摇篮里，不论孩子实际年纪是多少，还把他像婴儿一样呵护不论孩子实际年纪是多少，还把他像婴儿一样呵护着。着。不料一场突如其来车祸夺走了夫妇俩生命，当警察不料一场突如其来车祸夺走了夫妇俩生命，当警察

13、走进他们家时，被一个躺在巨型摇篮里走进他们家时，被一个躺在巨型摇篮里“巨型婴儿巨型婴儿”惊得目瞪口呆，不知怎样处理这个已是青年惊得目瞪口呆，不知怎样处理这个已是青年“婴婴儿儿”。他既不会自己走路也不会自己吃饭，自理能。他既不会自己走路也不会自己吃饭，自理能力为零，不知怎样走完剩下大半人生。夫妇俩爱孩力为零，不知怎样走完剩下大半人生。夫妇俩爱孩子，这无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁了他本子，这无可厚非，但他们如此溺爱他，却毁了他本该灿烂美好一生。该灿烂美好一生。第16页孩子如同漂亮鲜花，把他们放在温室中培养，即孩子如同漂亮鲜花，把他们放在温室中培养，即使避过了风雨，却使他们越发娇嫩，不小心受到一

14、丁使避过了风雨，却使他们越发娇嫩，不小心受到一丁点伤害，就谢了。而真正经历过风雨野玫瑰，却能在点伤害，就谢了。而真正经历过风雨野玫瑰，却能在恶劣环境中抬头屹立，常开不败，绚丽多姿。那么，恶劣环境中抬头屹立，常开不败，绚丽多姿。那么，深爱着孩子父母呵，何不给孩子一个空间，一次机会，深爱着孩子父母呵，何不给孩子一个空间，一次机会，让他们自由穿越风雨，展翅九天？让他们自由穿越风雨，展翅九天？听说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，听说，鹰都在悬崖上筑巢，巢中先铺一些荆棘，然后再铺大量柔软干草，以免伤到小鹰。当小鹰慢慢然后再铺大量柔软干草，以免伤到小鹰。当小鹰慢慢长大后，老鹰就渐渐拿去干草，小鹰自然

15、受不了刺痛，长大后，老鹰就渐渐拿去干草，小鹰自然受不了刺痛，都退到巢边，这是老鹰就把她孩子们推下山崖，迫使都退到巢边，这是老鹰就把她孩子们推下山崖，迫使它们自己飞起来。求生欲望使小鹰们扑腾着起飞，从它们自己飞起来。求生欲望使小鹰们扑腾着起飞，从而学会了翱翔。我们莫非能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！而学会了翱翔。我们莫非能说鹰妈妈不爱小鹰吗？不！她是爱孩子。正是因为爱，才不得不用这种方式让它她是爱孩子。正是因为爱，才不得不用这种方式让它们在残酷生存环境中尽早自立，展翅九万里，一跃上们在残酷生存环境中尽早自立，展翅九万里，一跃上青天。青天。第17页有些人曾说：有些人曾说：“自由是爱空气，自由是爱空气，禁

16、锢会使爱窒息，赐予是爱雨水，禁锢会使爱窒息，赐予是爱雨水，泛滥会把爱淹没。泛滥会把爱淹没。”不要用热烈心不要用热烈心炙烤鲜花，因为这么它会凋谢，不炙烤鲜花，因为这么它会凋谢，不要强加给琴弦一个它不能承受力道，要强加给琴弦一个它不能承受力道，因为这么它会断掉。给爱一点空间，因为这么它会断掉。给爱一点空间，让你爱人在爱滋润下健康成长！让你爱人在爱滋润下健康成长！第18页分析：分析：（1）“巨型婴儿巨型婴儿”悲剧故事（摆现象）悲剧故事（摆现象）（2）分析父母对孩子溺爱，却毁了出孩子本该）分析父母对孩子溺爱，却毁了出孩子本该灿烂美好一生。（析危害）灿烂美好一生。（析危害）（3）像鹰妈妈一样，深爱着孩子

17、父母，要给孩）像鹰妈妈一样，深爱着孩子父母，要给孩子一个空间，一次机会，让他们自由穿越风雨，子一个空间，一次机会，让他们自由穿越风雨，展翅九天（挖根源）展翅九天（挖根源）（4）爱需要空间和自由）爱需要空间和自由（指方法）（指方法）第19页随堂练：随堂练：幸福是一个感觉，幸福是一个心境，幸福是一个幸福是一个感觉，幸福是一个心境，幸福是一个体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清体验，作家毕淑敏还说幸福需要提醒。幸福是清闲无事，幸福是艰辛创业；幸福是书山寻宝，幸闲无事，幸福是艰辛创业；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助福是亲近自然；幸福是攫取与占有，幸福是互助与贡献；幸

18、福是父亲递来一顶草帽，幸福是妈妈与贡献；幸福是父亲递来一顶草帽，幸福是妈妈传出一声呼唤，幸福是朋友捧上一束鲜花传出一声呼唤，幸福是朋友捧上一束鲜花幸幸福终究是什么，怎样才能拥有它？福终究是什么，怎样才能拥有它？请以请以“幸福幸福”为论题，为论题，拟写三个不一样结构提要。拟写三个不一样结构提要。第20页正文 幸福从付出中来 有些人说：人生有不一样追求，但最终目标只有两个字幸福。所以，人生意义就在于追求幸福。有位作家说：幸福频率并不像我们想像那样少。我们经常在幸福金马车驶过去时候，捡起地上金鬃毛说，原来我见过它。还有些人说，幸福是停留在花朵上蝴蝶，你只能远远地看着，只要一靠近，它就飞了。莫非说，幸

19、福真那么不可捉摸吗？答案是否定。因为，现实生活中我们很多人都捕捉过幸福蝴蝶。第21页 大家耳熟能详比尔，世界第一富豪。他对幸福含义是这么阐释：“有生之年，我们打算将价值400多亿美元财富全部捐献给社会。”撇开种种不说，单单这一行动，就能明白，比尔盖茨是真正明白“施比受幸福”人。记得某位作家曾经说过：当我们为没有鞋子而哭泣时候，我们却发觉有些人没有脚！所以，当我们能够付出时候，我们才是幸福。爱尔兰作家巴克莱则对幸福做了这么阐释：幸福生活有三个不可缺乏原因：一是有希望，二是有事做，三是能爱人。第22页 对比以上三个条件，不论是哪一个，都在指向：我们有，我们能。只有我们含有条件，才能做到。而付出，就

20、是通向幸福最短捷径。亚历山大大帝有一次大送礼，表示他慷慨。他给了甲一大笔钱，给了乙一个省份，给了丙一个高官。他朋友听到这件事后，对他说：“你要是一直这么做下去，会一贫如洗。”亚历山大回答说：“我哪里会一贫如洗?我为自己留下是一份最伟大礼品，我所留下是我希望。”留下希望，那就是幸福源泉，只有付出，才能取得。付出物质，得到精神。第23页 曾经有一个旅人，他一个人跋涉在茫茫沙漠中，随身带水已经喝光。正当他快绝望时候，他看到了一座手摇井。旁边有一壶水和一行字：请你将水倒进摇井里，然后摇动手柄，泉水就会源源不停地流出来。你离开时候请你把水壶灌满。这个人犹豫了，最终还是把水倒进了摇井结果，水汩汩地流出来了

21、！他最终按照字条上指示把水壶灌满，心满意足地重新踏上了旅途。这个旅人是幸福。他不但收获了现实泉水，还收获了精神甘醴他知道在付出中收获了幸福！幸福在哪里？幸福是花朵上蝴蝶，当你把自己变成花蜜时候，它就出现了，而且它会一直陪同着你。幸福，在付出中得到。第24页题目题目幸福从付出中来幸福从付出中来中心论点：只有在付出中才能取得幸福中心论点：只有在付出中才能取得幸福论据选择：事实论据论据选择：事实论据蝴蝶停留、施比受幸福蝴蝶停留、施比受幸福 道理论据道理论据空出杯子来才能盛满幸福空出杯子来才能盛满幸福 论证方法：比喻论证、道理论证、举例论证、对比论证论证方法：比喻论证、道理论证、举例论证、对比论证结构

22、分析：结构分析：一、提出问题：幸福从哪里来？一、提出问题：幸福从哪里来？二、分析问题：二、分析问题：1、什么是幸福？、什么是幸福？2、为何要追求幸福？、为何要追求幸福？3、怎样才能取得幸福、怎样才能取得幸福幸福从哪里来？幸福从哪里来？三、处理问题：幸福从付出中得到。三、处理问题：幸福从付出中得到。第25页 装饰与本色在当代社会，科学发展让人们看到了越来越多装饰，而“本色”越来越少。北京冬日街头出现了色彩缤纷花卉和高大繁茂热带乔木，使人们“饶有兴趣地观看，议论”，还“让人们感受到春天气息”。而一位生态学家，却指着街头一株株仿真椰子树，说：“这些用化学原料制成椰子树不但起不到改进生态环境作用，在阳

23、光照射下还会释放有害气体”（开头先摆出事实，以事实引出下面议论，由事及理，切入自然、有力！）第26页 装饰给人们带来了致命伤害，使事物失去了本色，可见，装饰还是不要好。提到装饰与本色，我不禁想起了很多。客观事物装饰不可取，还有一个装饰更不能要，那就是人心装饰。杨国忠蜜口毒心，欺上瞒下，留下了千古骂名；秦桧假作忠臣，骗过皇上杀死了岳飞，遭受万世唾骂；吴三桂外顺内逆，心藏不轨，最终被斩杀。人心装饰是致命，它会掩盖人本色，最终一失足成千古恨，挽救是来不及了。（归纳看法虽好，但说法过于绝对，因为并非全部装饰都给人带来伤害，也不能对装饰一概否定）（此段由“物”装饰延伸至“人心”装饰，且有理有据，事理结合

24、，使文章叙述向纵深开拓。不错！但画线句说法欠妥，既过于偏激，也与下文四段叙述装饰“有时是不可防止”内容相悖。应修改一下）第27页 人心装饰并非全不可用，有时为了惩恶扬善，为正义和真理而战，装饰甚至是不可防止。孙膑被拔掉膝盖骨之后，若无那种外在“装饰”，恐怕早就死在庞涓刀下了，哪里还会有以后杀死庞涓称霸于世壮举。一样，在当代，中国共产党“地下党员”，若无“装饰”，是难认为党做出巨大贡献，然而，不论在怎样装饰，他们依然能保持自我本色。由此看来，装饰不要紧，关键是要能保持本色，不让本色受到装饰影响。（从辩证角度来对“人心”装饰进行叙述，且有理有据，彰显出看问题全方面性，不错）（深入对前面叙述进行观点

25、式总结，表达出叙述结构严谨，叙述思绪清楚。但画线句说法欠当，因为“影响”有正面与负面之分，再说“装饰”又怎能不“影响”本色呢）第28页 提到现在社会，我不禁有些心寒。如今可谓是包装与美容年代。在商业中，区区成本几元钱月饼，包装花上十几元甚至几十元屡见不鲜，买一副鞋垫，光包装盒就价值数倍于鞋垫已属常见。对于人，有为了装饰门面，不惜铤而走险，以致琅铛入狱；有为了追逐时尚，打肿脸充胖子，在虚荣心驱使下使原本自由舒适生活变得压力重重甚至不堪重负；有为了减肥，吃药打针缩食，结果减出病来，危及生命；有做整容手术，做得面目全非甚至毁容人们被装饰所牵引，使事物失去了本色，使自我失去了本真，可见，装饰是多么可怕

26、。（深入联络社会，列举现实生活中活生生很多事例来阐述“装饰“负面效应，使文章含有了很强现实说服力，不错！但画线句似乎说得不够全方面、辩证）第29页 尤为可喜是，越来越多人们意识到装饰错误之举。如今开始流行“回归自然”正是让万物恢复本色行动。人们开始弃去装饰，去找寻事物自然本真，去享受自然本色给他们带来好处。对于心灵装饰，我想，伴随自然本性回归，人们会越来越重视坦坦荡荡做人，真真实实生活，人们也将越来越远离心灵装饰了 回归绿色，让我们生活更舒适而健康，也让心灵“回归绿色”，不因装饰失去本色。（再经过摆人们“回归自然”做法，以事实来阐述对“装饰与本色”看法，从而使叙述向纵深更拓深入）（在前面叙述基

27、础上发出呼吁，归结观点）第30页 作文训练：作文训练：阅读下面文字，依据要求作文阅读下面文字，依据要求作文 释迦牟尼说：释迦牟尼说：“若你会发觉造成伤害，就不要依若你会发觉造成伤害，就不要依此伤害他人。此伤害他人。”苏格拉底说：苏格拉底说：“不要将任何让你生气行为不要将任何让你生气行为施于他人。施于他人。”亚里士多德说：亚里士多德说：“应该像我们希望他们怎样应该像我们希望他们怎样对待我们一样地对待朋友。对待我们一样地对待朋友。”孔夫子说：孔夫子说：“己所不欲，勿己所不欲，勿施于人。施于人。”读了上述材料，你有些什么想法呢？请以读了上述材料，你有些什么想法呢？请以“善待他人善待他人与与善待自己善待自己”为话题，写一篇文章。能为话题，写一篇文章。能够记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议够记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发情感，等等。论，展开想象，抒发情感，等等。注意注意所写内容必须在话题范围之内。题中所提供所写内容必须在话题范围之内。题中所提供材料，在文章中可用可不用。材料，在文章中可用可不用。立意自定，题目自拟。立意自定，题目自拟。不少于不少于800800字。字。不得剽窃不得剽窃第31页