简约风(子沐创意素材) (38)[精选].pptx
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1、幼儿园小班工作总结幼儿园小班工作总结 20XX20XX 年年 7 7 月月 精心整理了幼儿园小班工作总结范文 20XX 年 7 月, 望给大家带来帮助! 随着时间的不断地往前推进,忙碌而充实的一个学期 即将结束。我们遵循幼儿园“让入园孩子快乐、健康、发 展“的宗旨开展各项工作。在工作中做到一切以幼儿利益 为出发点,帮助幼儿养成良好的学习习惯,让孩子幼儿园 开开心心地渡过每一天。同时本着为孩子营造一个安全、 开放、温馨、主动的生活、学习环境的愿望,在园工作精 神的指引下、园各级领导的指导下,进一步贯彻落实了 纲要精神,探索了以幼儿为本的组织教育策略,创造 性地开展班级工作,努力促进幼儿的健康、全
2、面发展,使 孩子在园能得到身心的和谐发展。回顾这一学期,孩子们 在各个方面都有了很大的进步。现将这一学期的工作总结 如下: 一、日常教育教学工作 (一)、通过多样化的教育形式与途径,促进幼儿在健 康领域的有效发展。 1、以“让幼儿愉快的度过在幼儿园的每一天”为每日 工作的中心。所以我们关注个体情绪情感需要:如*小朋 友在晨间来园时,常会闹一些小情绪,我们总是在第一时 间接近幼儿选择幼儿易于接受的方式与他交流,让他获得 在园开心的第一步。 2、改善一日生活的个别环节,促进良好常规的形成。 在入册盥洗、户外游戏、擦脸这三个环节中与集体教育、 个别教育相结合,使幼儿的玩水现象、排队拖拉、不擦脸、 在
3、盥洗间乱跑的现象大有改观。 3、通过个别教育、个别训练使个别幼儿在集体中保有 良好的自信心。采取了积极与家庭合作,合理利用进餐、 午睡的环节,*的挑食的坏习惯没有了,使*能穿脱衣物 了。第四,提高了幼儿良好的生活习惯。通过与家长(特别 是祖辈)的联系,让孩子早睡早起、自己的事情自己做、早 晚刷牙等生活习惯初步形成。 (二)、创设宽松的语言环境,提高幼儿语言表达能力。 1、鼓励孩子在集体活动中积极举手发言,重视幼儿的 说话愿望。在个别发言的基础上,采取全体幼儿回答(说话), 分组交谈、和朋友交流,满足幼儿交流、说话的愿望。 2、在允许孩子说得暂时不对、不完整基础上,帮助幼 儿说完整话,说准确。如
4、数学活动,比多少时,提出谁多 谁少问题时,孩子的回答常是谁忽略了多少,这时总让孩 子再说一遍。 3、提供每个幼儿在集体面前说话的机会。在每天的餐 后活动,设立讲故事时间,请 2 5 名幼儿。通过这样的 机会班内 26 名幼儿有 18 名幼儿会主动要求讲故事,有的 幼儿尝试自编故事,有的小朋友能用“因为所 以”“一会儿一会儿”等句式,有的幼儿会 用一些动词、形容词。 4、做孩子积极的倾听者。在自由活动时间里,班内孩 子会缠绕在我们身边和我们说话,这时我们总是以积极的 态度做孩子的倾听者。利用晨间、离园前的零散时间,提 供语言交流机会。 (三)、学习初步的人际交往技能,培养良好的社会适 应能力。
5、培养幼儿初步的社会性行为,学习在集体中遵守规则, 逐步接受老师的建议和指令,有良好地日常基本常规,乐 意参加各种活动。 1、 95%的幼儿能基本遵守各项活动中的规则,特别是 在自由活动中的规则意识更强了。周子杰能基本做到参加 各项锻炼活动了。 2、在餐后活动、自由活动时间引导幼儿大胆、大方地 与同伴一起共享玩具,同做游戏。在和同伴一起游戏,学 习分享、等待、轮流中,体验与同伴、老师、亲人共处的 快乐。 3、通过假日活动小组不仅培养了幼儿初步的社会交往 技能,而且促进了幼儿良好性格的形成。像伊之沐一开始 参与假日活动要妈妈陪伴、谈施哲不愿参加到后来主动要 求去小朋友家、主动邀请小朋友去他家玩。在
6、活动中看到 了孩子的优点和不足:如*在家招待小朋友时表现得小气, *等有礼貌,*的热情为我们开展因人施教提供了明 确的方向。 此外,利用的儿歌来引导幼儿养成良好的生活常规、 学习常规,提高基本的生活自理能力。鼓励幼儿进行自理、 自主的尝试,提高幼儿的自理能力,自我服务意识。组织 日常保教活动时,除了科学合理地安排教学活动,也重注 幼儿保育工作。如:为幼儿扎辫子,提醒幼儿穿对鞋,活 动时提醒幼儿穿脱衣,活动后放松、喝水。 二、教育教学工作 1、积极为幼儿创设愉悦、温馨的环境,根据教室面积 较小的特点,重点给幼儿营造一种“家”的感觉,促使幼 儿以积极情绪情感,参与各项活动,关心他人、他物,体 验老
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