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企业创新能力Tag内容描述：第二学期九年级科学教学总结第二学期九年级科学教学总结 第一篇：20XX 年 文德学校 20XX—20XX 年下学期九年级科学教学总结曹 文 才 20XX.06 .30 紧张而忙碌的一学期教学工作一转眼即将结束了当我 空闲下来细细回顾一 学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘 一份收获，当然还有很多的遗憾。由于教学经验颇浅。因 此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法， 虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵 的教学经验。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以 利于在今后更好地开展自己的工作，在 此对本学期的科学教学工作做了一点总结。九年级， 对学生来说，是比较特别的、又比较重要的一年，也是承 受更多压力而又能茁壮成长的一年；它是学生告别初中、 跨进高中的阶梯，它在客观上给我们的初三教师提出了要 求：应有更多的时间和学生交流，帮助学生真确的认识和 对待那不成比例的任务和学生的心理。所以，我在这个学 期的科学教学中，对于九班成绩两级分化，九班成绩总体 不高的情况，分别对之，更多的是采用“顺其自然”的心 态，相信总能水到渠成的。 一、以人为本、因人施教 两年半的学习习惯，已经在学生的心里根深蒂固，如 果因为想赶进度而加快教学的步伐，这对学生来说是非常 不利的，甚至会造成“消化不良”的局面。所以在教学中， 我不断的组织学生、并和学生一起从心出发，去理解教材， 掌握知识。每一个学生都有成为出色人才的可能。对那些 反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生，多注意培 养他们的观察能力；对那些反应较慢、能力较弱的学生， 更多地培养他们的思维能力和科学实验操作的实践能力。 为了发展学生的个性，培养学生的创造力，在教学中，我 放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有 较多解决办法的同学，我就提出一些更深一点的问题让他 们思考，请他们从不同的角度思考问题和解决问题；而对 动手能力较差，反应也较慢的同学，我则从最简单的问题 入手，逐点引导。这样一来，使大家都把自身的个性充分 发挥出来，施展了各自的创造才能 二、读懂教材、因材施教 我们现在的新教材，内容非常丰富，而当中又涉及到 方方面面的探究知识，在中科复习中以《深圳中考—科学》 和中考说明书，复习导引为主要资源,就基础知识积累、专 题板块重点难点突破，中考练习冲刺擦漏补缺等三个环节 进行复习,在每个阶段实施过程中,把握好每次月考,并作认 真分析,分别与学生进行交流,了解学生在学习中遇到的困 惑,提出下一阶 1 段的有效复习措施。我们一直要求学生，不要被各种 各样的练习所吓倒，要认真的分析课本所提供给我们的各 个线索，从生活的实际出发，认真理解。三、注重基础、 不赶进度 如果我们能静下心来，认真的分析近几年的中考，不 难发现：中考要的不是难，而是普遍；不是高深莫测的科 学世界，而是形影不离的科学生活。我们不是要用什么样 的公式解决什么样的题目，而是要用什么的方法研究我们 的生活。所以不论是从我们的应试需要，还是从我们的素 质需要，我们都要从基础出发，抓好基础知识，以待中考。 四、加强练习、培养能力 和初一、初二的课堂的热闹相比，初三应该更多的是 静思，由于学生的年龄的长大和对问题的认识的成熟。 五、试练结合、相互相成 对于初三的教学，很多目标的实现是基于对中考的需 要，换句话说，在我们目前的应试前提下，如果是不利于 学生中考的，即使教的再好也没有什么大意义。所以在教 学中，我对教学目标的设计、重难点的设计及突破有着特 别的强调。那么我的这些目标有没有实现呢？俗话说实践 是检验真理的唯一标准，所以，几乎在每堂课后都增加一 个小内容，约七、八分钟可以完成，让学生来对本堂课的 重点的回忆和针对练习，以达到对知识的升华的作用，所 以我给学生的这种练习适当的多些，但我基本上不在课外 布置那么多作业，很多都在课内完成。 六、强调解题技巧和中考解题要求、沉着应对中考。 如果我们能静下心来，认真的分析近几年的中考，不 难发现：中考并不难，但不少的“陷阱”，在平时训练时 强调解题技巧和中考解题要求、沉着应对中考。 - 第二篇：20XX 年 紧张而忙碌的一学期教学工作一转眼即将结束了当我 空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深 的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。由于教 学经验颇浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习， 深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力， 获取了很多宝贵的教学经验。为了能够查缺补漏，取人之 长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此 对本学期的科学教学工作做了一点总结。 九年级，对学生来说，是比较特别的、又比较重要的 一年，也是承受更多压力而又能茁壮成长的一年；它是学 生告别初中、跨进高中的阶梯，它在客观上给我们的初三 教师提出了要求：应有更多的时间和学生交流，帮助学生 真确的认识和对待那不成比例的任务和学生的心理。所以， 我在这个学期的科学教学中，对于九班成绩两级分化，九 班成绩总体不高的情况，分别对之，更多的是采用“顺其 自然”的心态，相信总能水到渠成的。 一、以人为本、因人施教 两年的学习习惯，已经在学生的心里根深蒂固，如果 因为想赶进度而加快教学的步伐，这对学生来说是非常不 利的，甚至会造成“消化不良”的局面。所以在教学中， 我不断的组织学生、并和学生一起从心出发，去理解教材， 掌握知识。每一个学生都有成为出色人才的可能。对那些 反应较快、能力较强而注意力不够集中的学生，多注意培 养他们的观察能力；对那些反应较慢、能力较弱的学生， 更多地培养他们的思维能力和科学实验操作的实践能力。 为了发展学生的个性，培养学生的创造力，在教学中，我 放手让学生去发现问题和解决问题。对于那些发现快、有 较多解决办法的同学，我就提出一些更深一点的问题让他 们思考，请他们从不同的角度思考问题和解决问题；而对 动手能力较差，反应也较慢的同学，我则从最简单的问题 入手，逐点引导。这样一来，使大家都把自身的个性充分 发挥出来，施展了各自的创造才能 二、读懂教材、因材施教 我们现在的新教材，内容非常丰富，而当中又涉及到 方方面面的探究知识，在中科复习中以《浙江新中考—科 学》和中考说明书，复习导引为主要资源,就基础知识积累、 专题板块重点难点突破，中考练习冲刺擦漏补缺等三个环 节进行复习,在每个阶段实施过程中,把握好每次月考,并作 认真分析,分别与学生进行交流,了解学生在学习中遇到的 困惑,提出下一阶段的有效复习措施。我们一直要求学生， 不要被各种各样的练习所吓倒，要认真的分析课本所提供 给我们的各个线索，从生活的实际出发，认真理解。 三、注重基础、不赶进度 如果我们能静下心来，认真的分析近几年的中考，不 难发现：中考要的不是难，而是普遍；不是高深莫测的科 学世界，而是形影不离的科学生活。我们不是要用什么样 的公式解决什么样的题目，而是要用什么的方法研究我们 的生活。所以不论是从我们的应试需要，还是从我们的素 质需要，我们都要从基础出发，抓好基础知识，以待中考。 四、加强练习、培养能力 和初一、初二的课堂的热闹相比，初三应该更多的是 静思，由于学生的年龄的长大和对问题的认识的成熟，以 及对科学实验的操作和理解。 五、试练结合、相互相成 对于初三的科学教学，很多目标的实现是基于对中考 的需要，换句话说，在我们目前的应试前提下，如果是不 利于学生中考的，即使教的再好也没有什么大意义。所以 在教学中，我对教学目标的设计、重难点的设计及突破有 着特别的强调。那么我的这些目标有没有实现呢？俗话说 实践是检验真理的唯一标准，所以，几乎在每堂课后都增 加一个小内容，约七、八分钟可以完成，让学生来对本堂 课的重点的回忆和针对练习，以达到对知识的升华的作用， 所以我给学生的这种练习适当的多些，从而减少课外布置 那么多作业，而且对难易的作业分别布置，让学生可以自 由选择完成。 六、努力方向 本学期尽管我很努力，但由于种种原因工作中必然还 存在一些问题和值得改进的地方。我想我还应该从以下几 个方面努力： 1．扎扎实实抓常规课堂教学。 2．努力让学生和家长重视科学课，改变目前家长、学 生不重视科学课的情况。 3．进一步培养学生学习兴趣和科学学习习惯，并做出 特色。我相信，学生会爱上科学课的，总有一天他们会为 科学课付出自己的精力和时间，这一天不会太远。 4．希望以后在教学之余开展丰富的科学兴趣小组活动。 其实很多孩子特别喜欢参加科学兴趣小组开展的科学探究 活动。 5．自身的专业知识和教育要求尚有差距，今后还要继 续提高专业知识水平，继续学习理论知识，把理论和实践 相结合，真正的走专业化发展道路，做一名研究型的科学 专业教师。 最后还是那句老话：回顾昨天，我百感交集；面对今 天，我信心百倍；展望明天，我任重道远！ 第三篇：九年级第二学期教学总结 20XX—20XX 学年第二学期九年级历史教学工作总结 佛坪县初级中学陈升强 本学期我担任九年级的历史教学工作。一学期的工作 快要结束，在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱 党的教育事业。对自己要求更为严格，还积极参加各类政 治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。服从 学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工 作。为了总结经验，寻找不足，为今后的工作打下基础。 现将一学期的工作做了总结： 一、工作完成情况： 1、认真备课 备好课是上好课的前提。每节课上课前，我都认真钻 研教材，了解知识的重点、难点与知识的结构及前后节间 的联系，再根据学生的实际情况，考虑如何巧妙地组织教 学内容满足多样化的学习，确定学生学习中可能性遇到的 困难、应采取的相应措施等，以便更好地调动学生学安，男，汉族，生于 1957 年 1 月，现年 59 岁，江西宜春市人，1982 年 1 月毕业于陕西师范大学数学系，大学本科学历，1982 年 3 月参加工作，中共党员，现为陕西师范大学万科中学校长，兼任西安市中小学数学专业委员会副理事长，国家级骨干校长，中学高级教师。拟聘陕西师范大学平凉实验中学校长。本人简历及获奖情况：1978.09-1982.01 在陕西师范大学数学系学习；1982.03-1994.02 在陕西师范大学附属中学工作；1994.03-2004.06 担任陕西师范大学附属中学副校长；2004.06-2016.06。

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3、陕西师范大学本科生毕业论文（设计）写作技术规范一、毕业论文（设计）主要构件（一）封面（二）论文正文部分（三）参考文献（四）致谢二、各构件的内容及技术规范（一）封面的内容及技术规范1封面由学校或院系统一印制，具体内容由学生打印或填写。2封面的技术规范封面内容的填写或打印，要美观、工整、清晰，提交论文的具体时间，用 汉字打印或书写（如二 五年四月），外语等特殊专业除外。（二）论文正文部分的内容及技术规范1本科生毕业论文（设计）的基本格式：文科 类参照陕西师 范大学学报（哲学社会科学版），理工科类参照陕西师。

4、陕西师范大学学位（毕业）论文答辩委员会组 成 审 批 表所 在 学 院 名 称 ： 学 位 办 批 复 号 ： 学位申请者姓名指导教师姓名以答辩组为单位提交一份审批表，此栏依次填写相关信息，如：学科专业 类 别 学 号姓 名 职 称 硕导/博导 工 作 单 位 备注主席委员委员委员委员委员论文答辩委员会成员委员论文答辩日期地点论文答辩委员会秘书姓名、职称学院审批意见签字（盖章） 年 月 日学位评定分委员会审批意见主席签字（盖章）年 月 日填 表 日 期 注：1.此表一式二份，一份由学院（中心）按所列名单发聘书和酬金，一份送学位办公室备案。

5、1陕西师范大学 2007 年本科、高职招生章程第一章 总则第一条 根据中华人民共和国教育法、中华人民共和国高等教育法等相关法律以及教育部的有关规定，为了更好地贯彻教育部“依法治招”的要求和规范学校全日制普通本科、高职招生工作（以下简称招生工作），特制订本章程。第二条 学校的校名：陕西师范大学，英文名：Shaanxi Normal University。学校注册地址：陕西省西安市长安南路 199 号。陕西师范大学是教育部直属师范大学、国家“211 工程”重点建设学校。学校国标代码：10718。第三条 学校位于世界四大历史文化名城之一的古都西安，占。

6、陕西师范大学出国（境）人员申请表姓 名 姓名拼音 性 别 出生年月日所在单位 专业 政治面貌文化程度 行政职务 技术职称出生地 户口所在地 身份证号码时间：地点： 联系方式固定电话：移动电话：Email：拟出国（境）地点及期限天数： 本年度曾出访国家（地区）及时间（篇幅不够，可另附纸写）出访任务说明 提交论文 （论文中/英文名称： ） 特邀大会发言 分组发言 论文张贴是否担任会议组织工作