总结:家园共育促幼儿良好生活习惯培养 幼儿园优秀工作计划.docx
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1、总结:家园共育促幼儿良好生活习惯培养总结:家园共育促幼儿良好生活习惯培养 幼儿园优秀工作计划幼儿园优秀工作计划 总结:家园共育促幼儿良好生活习惯培养 针对“入城”幼儿家长工作繁重、教育观念落后、配 合度低的具体情况,我们运用多种途径、多种活动、分层 指导、用心沟通,使家长主动参与到我们的教育当中来, 同心协力共同培养幼儿的生活习惯。 (一)量身定做,有的放矢 根据家长的年龄、角色、文化水平分层指导。了解不 同家庭背景、家庭结构情况,有针对性进行指导。对于改 变祖辈家长的观念更加会难一些,老师们在面对这样的监 护人时,我们可以用亲昵的语言拉进彼此的距离,从而逐 步地让他们配合幼儿园的工作。“入城
2、”幼儿家长普通文 化水平较低,班上也总存在几名文化水平较高的幼儿家长, 他们教育观念相对先进,因此要充分发挥他们“领头羊” 的作用,家长之间的沟通作用不可小视,往往有引领带头 的作用。班内也总有一部分家长是积极配合型的,那么就 要发挥这些家长的“后援团”作用。把自己的一些教育行 为改变而产生的效果分享给其他家长,起到推波助澜的作 用。 (二)“爱”的叮咛,从心出发 1、倡议书的发放 向家长们发放“幼儿良好生活习惯培养倡议书”,让 家长们认识到培养良好 生活习惯的重要性,并且也让家长们了解,可以从哪 些方面入手进行培养,同时有培养方法与策略的借鉴,书 面的倡议书不仅能够让家长们感受到幼儿园方面在
3、对其的 重视度,同时也能够让家长们感受到幼儿园所作的努力, 从而也进一步激励家长的配合度。 2、便签的应用 “入城”幼儿家长大都上下班来去匆匆,把孩子一放 一接就赶紧走了,无 瑕与老师进行交流,因此“便签”就可以很好地架起 老师与家长之间沟通的桥梁。便签温馨又含蓄地传达着老 师的要求,家长们也乐意接受改变。每个班级都存在部分 孩子长期不换外套现象,当面指出又恐伤了孩子与家长的 自尊心,于是就换成“爱心便签”让孩子带回家。“亲爱 的 XXX 家长:宝贝的外套脏了,该换换了哦!宝贝换上后, 肯定会更神气,更有自信哦!老师明天很想看宝贝穿干净 外套的样子。”家长隔天的确给孩子换了干净的衣服,这 时候
4、老师仍旧需要及时送达“爱心便签”以资鼓励,可以 是书面的、短信的、网络私信的方式进行。“亲爱的 XXX 家长:谢谢您的配合与付出,今天宝贝的新外套很漂 亮,宝贝的笑容也更加灿烂了,还自豪地对同伴说自己的 衣服香香的,是妈妈洗的。”以此来巩固家长与孩子的习 惯。 2、家园联系册 作为每个月与家长沟通的“书信”,老师应充分利用 其沟通的价值,把幼儿 一个月来在生活习惯方面的进步和需要进一步引导之 处,利用家长联系册与家长进行书面沟通。家长册每个月 都罗列出在园在家需要培养的生活习惯内容,让家长们进 行有针对性地培养。比如三月份大班生活习惯培养内容与 要求:A、具有初步的环保意识,自觉保持周围环境的
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