2019-2020年中国餐饮行业投融资报告- NCBD.pdf
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1、看到美丽的景色而高兴得叫起来)(3)小青蛙为什么奇怪极了?(因为看不见的一只小青蛙跟它说一样的话。)2指名读。四、学习第46自然段。1指名读。2讨论。(l)青蛙妈妈捡起石子扔进河里,是为了说明什么?这一段起什么用?(2)被激起的波纹为什么会回来呢?因为波纹碰到河岸,所以又一圈一圈荡回来。(3)声音的波纹碰到石壁又会怎么样呢?(也会返回来。)(4)石洞里真的有一只小青蛙吗?(没有,那只是小青蛙的回声。)五、朗读全文,总结全文。你知道回声是什么了吗?六、作业布置:1有感情朗读课文2学习指导丛书板书设计:31回声第二课时一、导入新课。今天,我们来学习生字词。1指名读课后的生字,并说说课文中由这些字组
2、成的词。2抽卡认读8个生字的字意,并说说每个字的结构。读新词。(可板书在黑板一则)二、学生练习生字词。1指导学生练习生字,学会组词。2抄写生字词,加强巩固。三、作业布置:1写生字2抄词。板书设计:31回声教学反思 32 太空生活趣事多一、教学内容:32 太空生活趣事多 课本 教参二、教学目标:1学会本课8个生字,及由生字组成的词语。会认14个生字。2朗读课文,了解宇航员在太空中是怎样生活的。3激发爱科学、学科学的兴趣。三、教学重难点:1生字词的掌握。2了解宇航员的太空生活。3激发爱科学、学科学的兴趣。四、教学准备:生字卡片 五、教学时间: 年 月 日六、教学课时:2课时第一课时一、导入新课。同
3、学们,你们想知道宇航员叔叔在太空中是怎样生活的吗?那就和老师一起来看课文吧!二、板书课题。从课题中,你想知道什么?(太空生活中究竟有哪些趣事)三、引导学生初读课文。1初读课文,借助拼音,读通课文,读懂课文。2课文讲了太空生活中的几件趣事?3课文有几个自然段,用序号标明。4通读课文后,找出课文中的生字。四、学习课文。1齐读第1自然段。2学习第2自然段。(l)齐读。(2)这段向我们介绍了太空中的什么趣事?(在太空中睡觉可以站着,可以躺着,但必须把自己绑在睡袋里。)(3)这段的“趣”在哪里?3学习第3自然段。(l)齐读。(2)这里又讲了什么趣事?(3)指名回答。(喝水必须使用一种带吸管的塑料杯。)4
4、自学第45自然段。(1)默读。(2)这两段讲的是什么?(3)它们的“趣”又体现在哪里?(4)他们是怎样解决难题的?(5)指名回答。(6)讨论。5自读第6自然段。思考:把这句改成“在太空中生活很有趣”好不好?为什么?五、朗读全文,总结全文。太空生活是不是很有趣呀?还想知道得更多吗?那就多查查课外资料吧。六、作业布置1学习指导丛书2朗读课文板书设计32太空生活趣事多第二课时一、指名读课后的生字,并说说课文中由这些字组成的词。二、抽卡认读8个生字的字音,并说说每个字的结构。三、学生书空练习8个生字。重点指导:杯、能、必、须、事四、指导学生写字。五、在练习本上写生字词、巩固。六、完成“我会写”、“读读
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