1、20XX20XX 年中学年度教学述职报告年中学年度教学述职报告 中学年度教学述职报告 我校由原来 xx、xx 两所九年制学校初中部撤并而成， 在管理上可以说是“另起炉灶”，无现成模式，无经验积 累。当初，教学及生活设施极不完善，来自两校的教师、 学生“磨合期”才刚刚开始，“管理兴校，质量立校”的 意识又不敢有丝毫懈怠。为此，我们提出的口号是：“立 足校情，迎难而上”。在教学管理方面，坚持“走出去， 请进来”的治校兴校策略。回想 XXXX 学年度全校师生 “一手拿书本，一手拿工具”在新校园里“奋战”的那一 幕幕壮观感人的情景，至今历历在目，无不感慨。我们曾 两次特邀江苏到我县支教的同仁来校指导工
2、作，与教师座 谈，传输新理念，新思想。去年秋季开学不久，我们又学 科带头人、班把关教师、后勤管理人员到洄中、焕古九年 制学校考察、学习。年底又争取 xx 县第三届思想政治课教 学研讨会在我校召开，我校初一政治课教师周平松主讲的 研究课被市、县教研部门的专家评选为优质课。同时，许 多兄弟学校教师主讲的研究课极大地开阔了我校师生的眼 界，众多专家的报告，教学能手的评点给我们全校教师注 入了许多鲜活而宝贵的理念。 为规范教育教学各项管理行为，提高教学质量，培养 德才兼备的人才，我们从强化制度入手抓管理，先后出台 了学校管理办法、xx 初级中学班务管理考核制度、 教学常规管理实施细则及毕业班、非毕业班
3、教学质 量奖惩标准等一系列文件。这些制度明确了学校各部门， 特别是针对班务管理、教师的“备、讲、辅、批、单元检 测”等教学的常规环节作了详细明确的规定。这些文件都 是经过自上而下，由下而上几经缜密讨论而形成的，再通 过召开教代会讨论修订后才付诸实施的。因此，广大教师 能够把这些规定变成一种自觉行动，并作为自己开展各项 工作的准则。事实证明，只有坚持以人为本，充分尊重教 师的主观能动性、积极性，体现民理，民主治校，制度才 能真正发挥效能。今年四月份，我校顺利通过了县教育督 导团的评估验收。 一份耕耘，一份收获，一份认可。我校先后获得“市 级校务公开先进单位”、县级“单位”、“市级文明校园” 等一
4、系列殊荣。今年七月，我校又被评为县级“先进单位” ，“教工之家”已申报到市上参加评选。当然，我们面对 这些荣誉，深感压力和责任更大。这既是上级部门对我们 所做工作的认可，更是对我们的鞭策鼓舞和莫大期望。 存在的差距和困难 1、教学质量位次偏后，与上级部门对我校的关注，投 入及学校硬件建设发展步伐不相协调，与全双安一万四千 余人民日益增长的文化需求不相适应。 2、教师结构不合理，存在“有数量，缺专业”，“有 专低能”的普遍现象。岗位达标，学科配套存在严重问题。 诸如数理、英语等诸多学科岗位达标率均在 50%以下，甚至 更低。 3、教育、教学科研气氛不浓，教育教学方法老一套， 创新意识不强。部分教
5、师的“管教”做的还好，“管导” 做的不够。 4、生源质量基础差，新生入学双科合格率极低。连续 四年来，我校招收的初一新生“双科合格率”分别为 8%、20%、24%、21%（仅指语数两科总分达 120 分以上）， 至使初中阶段抓教学质量举步维艰。 5、办学资金匮乏，教学设施极不配套。过去几年，由 于学校加大了对大的硬件环境资金投入比重，负债数额较 大（目前尚欠各种款项合计达 12 万元）。我们深感硬件发 展后续资金不足，添置必要的教学器材，实验设施更觉力 不从心。 切实转变作风、强化管理、凝聚力量、迎难而上，大 打教学质量翻身仗 1、强化过程管理，在管理过程中求全、求实、求严、 求新。一年来，学
6、校紧紧依照“两项常规管理”的若干规 定和要求，把制定和完善各项制度作为推进管理工作的首 要任务来抓，逐步使各项管理工作、全员教职工的各项职 责及工作行为有章可循，并朝着“制度化，规范化，科学 化”的方向迈进；学校集体的危机意识，质量意识进一步 得到增强。平时，校委会成员作为学校一名管理者能严以 律己，在履行好管理职责的同时，还能俯下身子，干好自 己所承担的一份工作，代好自己承担的一门课程。在各项 制度面前率先垂范，始终如一。注重增进与教师的沟通与 融合，最大限度地调动和发挥教职的主观能动性，使他们 逐步形成同学校生存、发展荣辱与共的“本位”意识；对 教育教学行为做到了措施到位、落实到位、督促到
7、位、检 查兑现到位。把教育教学工作质量和效益的评估肢解到过 程之中的每个主要环节上，发现问题及时补救，尽量避免 “纸上谈兵、秋后算帐”那样于事无补的简单徒劳的做法； 在管理工作中，既注重实际学情、校情的研究分析，积累 经验，总结规律，又要善于把握时代脉搏，发现、研究、 解决新的问题，并拿出相应的新举措。注重积累，加强学 习，逐步提高管理的能力水平。 2、加强教师队伍建设，营造氛围，明确导向，树立身 边典型，相互激励提高。通过开展、“先进、人物”、 “先进部门、班组、标兵”等形式的评选，逐步营造健康 浓郁、积极向上的深层次校园文化。 3、强化“质量立校，科研兴校”的宗旨意识。在实施 规范化，科学
8、化管理的同时，应集中相当的精力、财力培 育教学教研的良好土壤，尽可能地为教师施展才华提供舞 台空间，促使他们安心工作，乐于奉献，有所作为。以工 作效率、实绩为主评判部门工作、个人表现，并辅之以激 励机制。大兴学习、教研之风，努力改进教法，向岗位要 效益，向 45 分钟要质量。力避“研而不教，教而不研”的 “空浅”做法。另外，继续加大校本力度并积极支持教师 参加业务进修培训。不搞形式，忌走过场，把各项工作做 细做实，想方设法深挖内部潜力，逐步提高全校教师的整 体执教水平。 4、针对学校面临的经费短缺和教学设施奇缺的突出问 题，我们的指导思想是：“思想上不等不靠，行动上厉行 节约，迎难而上”。一方面，本着少花钱，多办事，办好 事的原则管好用好有限经费，把钱用在必要之时，该用之 处。另一方面，积极创造条 件，通过扎实工作，出色的 成绩争取上级部门的支持和投入，以期当前的困难能尽快 落实解决。 阅读了本文，继续阅读述职报告栏目频道
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