20XX年中学年度教学述职报告.docx
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1、20XX20XX 年中学年度教学述职报告年中学年度教学述职报告 中学年度教学述职报告 我校由原来 xx、xx 两所九年制学校初中部撤并而成, 在管理上可以说是“另起炉灶”,无现成模式,无经验积 累。当初,教学及生活设施极不完善,来自两校的教师、 学生“磨合期”才刚刚开始,“管理兴校,质量立校”的 意识又不敢有丝毫懈怠。为此,我们提出的口号是:“立 足校情,迎难而上”。在教学管理方面,坚持“走出去, 请进来”的治校兴校策略。回想 XXXX 学年度全校师生 “一手拿书本,一手拿工具”在新校园里“奋战”的那一 幕幕壮观感人的情景,至今历历在目,无不感慨。我们曾 两次特邀江苏到我县支教的同仁来校指导工
2、作,与教师座 谈,传输新理念,新思想。去年秋季开学不久,我们又学 科带头人、班把关教师、后勤管理人员到洄中、焕古九年 制学校考察、学习。年底又争取 xx 县第三届思想政治课教 学研讨会在我校召开,我校初一政治课教师周平松主讲的 研究课被市、县教研部门的专家评选为优质课。同时,许 多兄弟学校教师主讲的研究课极大地开阔了我校师生的眼 界,众多专家的报告,教学能手的评点给我们全校教师注 入了许多鲜活而宝贵的理念。 为规范教育教学各项管理行为,提高教学质量,培养 德才兼备的人才,我们从强化制度入手抓管理,先后出台 了学校管理办法、xx 初级中学班务管理考核制度、 教学常规管理实施细则及毕业班、非毕业班
3、教学质 量奖惩标准等一系列文件。这些制度明确了学校各部门, 特别是针对班务管理、教师的“备、讲、辅、批、单元检 测”等教学的常规环节作了详细明确的规定。这些文件都 是经过自上而下,由下而上几经缜密讨论而形成的,再通 过召开教代会讨论修订后才付诸实施的。因此,广大教师 能够把这些规定变成一种自觉行动,并作为自己开展各项 工作的准则。事实证明,只有坚持以人为本,充分尊重教 师的主观能动性、积极性,体现民理,民主治校,制度才 能真正发挥效能。今年四月份,我校顺利通过了县教育督 导团的评估验收。 一份耕耘,一份收获,一份认可。我校先后获得“市 级校务公开先进单位”、县级“单位”、“市级文明校园” 等一
4、系列殊荣。今年七月,我校又被评为县级“先进单位” ,“教工之家”已申报到市上参加评选。当然,我们面对 这些荣誉,深感压力和责任更大。这既是上级部门对我们 所做工作的认可,更是对我们的鞭策鼓舞和莫大期望。 存在的差距和困难 1、教学质量位次偏后,与上级部门对我校的关注,投 入及学校硬件建设发展步伐不相协调,与全双安一万四千 余人民日益增长的文化需求不相适应。 2、教师结构不合理,存在“有数量,缺专业”,“有 专低能”的普遍现象。岗位达标,学科配套存在严重问题。 诸如数理、英语等诸多学科岗位达标率均在 50%以下,甚至 更低。 3、教育、教学科研气氛不浓,教育教学方法老一套, 创新意识不强。部分教
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