1、2019 级“退役军人”中小企业创业与经营专业 人才培养方案 福建信息职业技术学院 2019 年 8 月 版权所有翻版必究 “退役军人退役军人”中小企业创业与经营专业人才培养方中小企业创业与经营专业人才培养方 案案 专 业 代 码：630607 适 用 年 级：2019 级 专业负责人：林清香 制 订 时 间：2019 年 6 月 20 日 二级院系审批人：李英 二级院系审批时间： 2019 年 7 月 10 日 学校审批时间：2019 年 8 月 23 日 -2- 20192019 级级“退役军人退役军人”中小企业创业与经营专业人才培养方案中小企业创业与经营专业人才培养方案 一、专业名称与代
2、码一、专业名称与代码 中小企业创业与经营，630607。 二、入学要求二、入学要求 福建户籍退役军人，已被 2019 年普通高校录取的考生以及因违反国家教育考试规定，被 给予停考的人员或因触犯法律已被采取强制措施或正在服刑者除外。 采取“文化素质测试+技能测试”相结合的考试办法，单独组织考试和录取。 三、三、基本修业年限基本修业年限 三年。 四、职业面向四、职业面向 本专业职业面向如表 1 所示。 表表 1 1 本专业职业面向本专业职业面向 所属专业大类 （代码） 所属专业类 （代码） 对应行业 （代码） 主要职业类别 （代码） 主要岗位群或 技术领域举例 财经商贸大类 （63） 财务会计类
3、（6303） 商务服务业 （72） 企业部门经理或主管 （1-05-01） 行政管理 产品设计 市场营销 人力资源管理 培训管理 园区管理 本专业目标在于盘活退役军人这个庞大的“人力资源库”，让广大退役军人在创新创业 以及中小企业发展中发挥重要作用。本专业毕业生主要面向有志于自主创业者，行政管理工 作者、市场运营推广者等。毕业生就业职业领域及主要工作岗位的初始岗位和发展岗位如表 2 所示。 表表 2职业领域及主要工作岗位（群）职业领域及主要工作岗位（群） 序号序号职业领域职业领域 工作岗位工作岗位职业岗位职业岗位 升迁平均升迁平均 时间时间 初始岗位初始岗位发展岗位发展岗位 1人事管理人力资源
4、管理专员人事经理3 年 2综合管理行政专员行政经理3 年 3园区管理运营专员运营经理4 年 -3- 4 产品设计与管 理 产品设计专员产品经理4 年 产品运营专员运营总监5 年 5投资管理投资专员投资主管5 年 6培训管理培训助理培训主管2 年 7市场运营市场营销专员市场运营经理3 年 五、培养目标与规格五、培养目标与规格 （一）培养目标（一）培养目标 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、 职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力。熟悉中 小企业创业与经营专业所需的基础知识，掌握较为宽广的人力资源管理、企业管理与运营基
5、础理论，具有较强的实践动手能力，具有政策分析、风险识别与评估、商业机会识别、创新 成果保护、企业管理、产品开发与管理等创业管理能力，懂技术、善管理，具备较强的事业 开拓精神、沟通协调能力和持续发展潜力，能进行自主创业、市场开拓及企业管理的的高素 质技术技能人才。 本专业的人才培养主要面向中小企业人事管理、综合管理、园区管理、产品设计与管理、 投资管理、培训管理、市场运营等岗位。 （二）培养规格（二）培养规格 1 1、素质要求、素质要求 （1）思想政治素质 坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想 指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自
6、豪感；崇尚宪法、遵 法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会 责任感和社会参与意识。 （2）文化科技素质 具有合理的知识结构和一定的知识储备；具有不断更新知识和自我完善的能力；具有持 续学习和终身学习的能力；具有一定的创新意识、创新精神及创新能力；具有一定的审美和 人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好；具有良好的人际沟通能力。 （3）专业素质 系统掌握中小企业创业与经营的基础理论知识，具备良好的创新意识、创新思维，具备 良好的政策分析能力和创业机会的识别能力；掌握创业金融知识，了解投融资领域的专业基 -4- 础知识、懂得风险与控制基本技能，具有一定的数
7、理与逻辑思维，具备专业市场分析能力。 （4）职业素质 具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；勇于奋斗、乐 观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；有 较强的执行能力及安全意识。 （5）身心素质 具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好 的健身与卫生习惯，良好的行为习惯。 2 2、知识要求知识要求 （1）公共基础知识 掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；熟悉相关法律 法规以及环境保护、安全消防、文明生产等相关知识。 （2）专业技术基础知识 中小企业的创办、中小企业市场营
8、销、中小企业创新管理、中小企业人力资源管理、中 小企业产品设计等。 （3）专业知识 中小企业创业机会识别与评估、中小企业创业风险分析、中小企业商业模式设计、中小 企业商业计划书等。专业实践培养产品设计专项、品牌营销策划专项、项目孵化专项等。 3 3、能力要求、能力要求 （1）专业能力 1)掌握中小企业经营管理概念，熟练拟订工作计划与决策，熟练分析与设计组织管理架 构，具备创新管理能力，能够敏锐的判断市场，会快速的做出市场营销策略，会妥善管理客 户关系。 2)具备发现或创造一个新的领域、致力于创造新事物的能力，包括开拓创新能力、组织 管理能力、机遇把握能力、实践创造能力。 3)掌握中小企业战略管
9、理战略分析、总体战略、竞争战略、主要职能战略、战略实施与 控制系列问题，掌握中小企业战略分析管理能力。 4)熟悉中小企业的新理念、新技术、新技能，紧随产业、行业、中小企业的发展变化。 （2）社会能力 1）掌握常用办公软件的应用； -5- 2）具有较强的人际交往能力、公共关系处理能力、语言表达和写作能力、劳动组织与专 业协调能力； 3）具有人员管理、时间管理、技术管理、流程管理等项目组织管理能力。 （3）方法能力 1）具有分析问题与解决问题的能力、应用知识能力；具有一定的创新意识、创新精神及 创新能力； 2）具有个人职业生涯规划的能力，具有独立学习和继续学习的能力，具有较强的决策能 力，具有适应
10、职业岗位变化的能力。 六、课程设置及教学要求六、课程设置及教学要求 （一）课程设置（一）课程设置 本专业课程设置与教学实施由行业、企业及学校共同参与，主要根据学校和企业的师资 条件、教学设施等情况以及退役军人的能力现状来进行设置，包括职业平台课程、职业能力 课程、职业资格课程和素质拓展课程等。 （二）教学进程总体安排（二）教学进程总体安排 课程总学时 2134、总计 116 学分，定义 16-18 学时折算 1 学分，其中素质拓展选修课程 根据学校统一要求为 16 学时折算 1 学分。职业平台课程，合计 1008 学时，占比为 47.24%； 职业能力课程 1008 学时，占比 47.24%；
11、职业资格课程 54 学时，占比 2.53%；素质拓展课程 64 学时，占比 3%；实践性教学学时合计 1434 学时，占比 67.2%；学校实施课程，合计 216 学时，占比 10.1%；企业实施课程，合计 1918 学时，占比 89.9%。（详见附录相关表格） 深化产教融合、校企合作，全面提升退役军人的就业能力。课程设置面向区域支柱产业、 重点产业、特色产业和战略性新兴产业开展理论知识教育以及技能培训，将行业标准、职业 标准、岗位标准及时转化为专业标准、课程标准和教学标准。完善工学结合人才培养模式， 以多种模式推进退役军人学历教育与就业有机衔接。组建“退役士兵自主创业结对帮扶专家 智囊团”，
12、对创办企业的退役军人进行结对帮扶。 为了充分体现理论实践相结合、岗位技术要求与学员实际相结合的教育理念，专业实践 课教学过程采取分段实施、作息同步、任务驱动、项目教学、线上线下相结合、灵活考核的 方式进行安排。通过校企合作，学校教师和企业工程师联合开发专业实践课，把思想政治、 专业知识、职业素养和技能提升进行有效融合，全方位培养锻炼学生的综合能力。 -6- 学员学习过程实行学分制弹性学制，学员根据自身工作情况自行调节专业课程的进修时 段，一边工作，一边学习，学期初确定无法完成的课程学习可自动推迟到下一个学年完成， 最长修业年限可延长到 6 年。 七、实施保障七、实施保障 （一）师资队伍（一）师
13、资队伍 为满足教学工作的需要，专业生师比建议为 18:1。 本专业教师应具备本科以上学历，热爱教育事业，工作认真，作风严谨，持有国家或行 业的职业资格证书，或者具有企业工作经历，具备课程开发能力，能指导项目实训。 在实训实创类课程上，聘请行业内从业多年，有较强的执教能力的行业企业指导教师完 成专业课程的教学和实训指导，主要负责讲授专业的新标准、新技术、新工艺、新流程等。 （二）教学设施（二）教学设施 1 1、教室条件、教室条件 集中授课教学点，均配备有普通教室和多媒体教室等，满足集中授课的要求。 2 2、校内实训条件、校内实训条件 实践设备和实践场地应满足实践教学计划基本要求，支撑实践教学计划
14、所必需的校内实 践基地基本创业实训平台，实践设备和实践场地能满足实践教学计划基本要求，能完成人才 培养方案中相应教学项目课程的训练及能力的培养。线上拥有创新创业模拟实战平台：服务 器、投影设备、黑板、计算机、赛事评审系统。线下拥有创新创业孵化基地，包括项目服务 中心、金融服务中心、项目孵化中心、开放式办公空间、路演厅、会议室等。 3 3、校外校外实训条件实训条件 与福建省互联网创业促进会会员单位合作，设立校外实训基地，为专业学生的实训提供 了优良条件，满足实训要求。专业学生可充分利用校外实训基地的孵化基地、众创空间，开 展专业实训。 （三）教学资源（三）教学资源 1 1、教材选择与建设、教材选
15、择与建设 教材建设：根据专业建设的总体目标，结合专业教学实际、教师队伍及学生发展实际情 况，充分利用现有的专业实训基地、教学平台资源以及校企合作条件，联合企业管理人员共 同开发基于工作过程的理论实践一体化课程，并编写适合退役军人群体教学实际的新型活页 式、手册式教材。 -7- 教材选用： 按照教育部财经类高等职业学校专业教学标准对于专业课程教学的基本要求， 结合企业岗位知识技能需要，优先选用 “十二五”、“十三五”高职高专规划教材。 教学资源：专业人才培养方案是对人才培养的总体要求，是组织开展教学活动、安排教 学任务的规范性文件，是实施专业人才培养和开展质量评价的基本依据。中小企业创业与经 营
16、专业是校企联合办学典型特色专业，人才培养方案由合作办学方福建省互联网创业促进会 委托青创未来集团有限公司专家团队进行论证编写，其知识产权归青创未来集团有限公司所 有，仅限于本校在教学目的合理必要范围内使用。并根据课程特点和教学实际，利用适合的 教学平台和资源库开展教学活动，定期培训专业教师队伍，在利用资源的同时努力建设自己 的课程资源库。 2 2、网络资源建设、网络资源建设 专业教学团队在课程教材建设的基础之上，积极进行网络资源建设与开发，有效推动线 上线下相结合的教学模式，学员可以充分利用业余时间登陆课程平台学习及考试，解决员工 学习时间保证的问题，进一步提升教学效果。 （四）教学方法（四）
17、教学方法 采用工学结合的思想进行教学模式的改革，包括任务驱动、项目导向（引领）、作品案 例等模式，实施启发式、讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、调查法、练习法、实 验法等教学方法，充分应用信息技术手段，实施线上线下混合试教学。 （五）学习评价（五）学习评价 建立形式多样的课程考核，校企双方统共同评价，突出职业能力考核评价。通过多样化 考核，对学生的专业能力及岗位技能进行综合评价，激发学生自主性学习，鼓励学生的个性 发展，培养创新意识和创造能力，培养学生的职业能力。 评价采用笔试、实践技能考核、项目实施技能考核、岗位绩效考核、职业资格技能鉴定、 厂商认证等多种考核方式，根据课程的不同，采用
18、其中一种或多种考核相合的方式进行评价， 由专兼职教师共同组织考核。 笔试：适用于理论性比较强的课程。 实践技能考核：适用于实践性比较强的课程。技能考核应根据岗位技能要求，确定其相 应的主要技能考核项目。 项目实施技能考核：综合项目实训课程主要是通过项目开展教学，课程考核旨在学生的 知识掌握、知识应用、专业技能、创新能力、工作态度及团队合作等方面进行综合评价，可 采取项目实施过程考核与实践技能考核相结合进行综合评价。 岗位绩效考核：在企业中开设的课程与实践，由企业与学校进行共同考核，企业考核主 -8- 要以企业对学生的岗位工作执行情况进行绩效考核。 职业资格技能鉴定、厂商认证：本专业还引入了职业
19、资格鉴定和厂商认证来评价学生的 职业能力，学生参加职业资格认证考核，获得的认证作为学生评价依据。 （六）质量管理（六）质量管理 1 1、教学档案管理、教学档案管理 加强校企双方教师教学文件的管理，包括系部及教学督导人员的质量监督与抽查以及每 学期的教学质量检查。教师教学规范的执行情况应是教师年度工作量考核的重要依据。人才 培养方案、课程标准、教师授课计划、教案、听课记录、教研活动记录、试卷、教学任务、 实验指导书、设计任务书、学生考勤表、试卷分析表、教学日志等各项文件应齐备。 2 2、教学计划管理、教学计划管理 每年应根据当年的学员反馈信息、退伍军人事务部等单位以及用人企业反馈信息、行业 企业
20、调查信息，并召开座谈会，结合本行业发展趋势和学院资源情况，制订年级实施性教学 计划，经过系部审核批准后实施。每学期末应对本学期教学实施效果进行检查和总结，必要 时对下学期的课程和教学环节进行调整。 3 3、教学过程管理、教学过程管理 应严格按照学院教学管理规范开展课程教学，通过信息化教务管理手段，加强对教学过 程的检查与管理，从课程教学的前期教学对象分析、教材选择、授课计划的编写、备课、课 堂教学、一体化教学、实训、考核方式等进行分析总结。对各个教学环节进行认真组织、管 理和检查，严格执行学生教学信息反馈制度、期初、期中、期末教学检查和学生评教制度、 督导听课制度，以保证学生满意和教学质量的稳
21、定和提高。 4 4、教学质量诊改、教学质量诊改 结合学院建设的教学质量诊改平台，从学生入口、培养过程、出口三方面着手，开展多 维度监测，对教师的教学质量进行多维度评价，加强专业调研，更新人才培养方案，通过教 学实施、过程监控、质量评价和持续改进，达成人才培养规格。 八、毕业条件八、毕业条件 （一）修学学分（一）修学学分 学生在毕业前至少应取得 119 学分方能毕业，其中： 职业平台课程： 56 学分 职业能力课程： 56 学分 职业资格课程： 3 学分 素质拓展课程： 4 学分 -9- （二）职业证书（二）职业证书 本专业学生在毕业前必须取得以下表中序号 1 至 3 职业证书中的任意 1 个技
22、能证书。若 学生获得以下表中序号 1 至 3 职业证书中 2 个及以上证书者，则多获得的证书可以免修通过 1 门职业能力课程中相关课程，具体如表 3 所示。 表表 3 3 中小企业创业与经营中小企业创业与经营专业相关职业资格证书专业相关职业资格证书 序序 号号 职业资格（证书）名称职业资格（证书）名称等级等级职业能力相关课程职业能力相关课程 1创新创业专项职业能力证书/创新创业基础 2品牌营销策划专项职业能力认证/中小企业品牌塑造 3商旅服务专项职业能力认证/中小企业客户服务 九、附录九、附录 （一）教学环节时间分配（一）教学环节时间分配 根据学员的工作实际，灵活采取在校内和在企业相结合、线上
23、与线下相结合的形式开展 教学(非全日制教学模式)。职业平台课程和素质拓展课程一般采用线上线下相结合的方式； 职业能力课程中的实训部分通常安排在寒假或者暑假，在校内采用实训周的模式集中实施， 专业实习部分则安排在企业进行教学，由企业技术人员负责组织实施，学校专任教师可下企 业参与教学；职业资格认证课程的教学原则上由学校负责实施，与专业能力课程同步进行， 考虑到学员工作的性质和差异性，允许学员在业余时间自行完成并取得职业资格证书。 （二）（二）理论与实践教学学时、学分分配表理论与实践教学学时、学分分配表 内容总学时 理论教学实践教学 学分 占总学时比 例 学校企业学校企业 职业平台课程100811
24、6470463765647.24% 职业能力课程100805009585647.24% 职业资格课程540054032.53% 素质拓展课程640640043.00% 合计21341165841001334119 百分比100%5.4%27.3%4.7%62.6%100% -10- （三）教学进程表（三）教学进程表 性质序号学分 总学时 学时分配与实施方学期基准学时 理论实践一二三 学校 企业 学校 企业上下上下上下 职业平 台课程 1思想道德修养与法律基础236261036 2 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体 系概论 354441054 3军事教育理论236201636 4计算机应用基础
25、236261036 5创新创业基础354302454 6职业发展指导354302454 7中小企业创业者创新思维培养354302454 8中小企业创意设计354302454 9中小企业创新管理354302454 10中小企业的创办354302454 11中小企业市场营销354302454 12中小企业客户服务354302454 13中小企业人力资源管理354302454 14中小企业财务管理354302454 15中小企业商务谈判354302454 16中小企业新媒体运营354302454 17中小企业法律实务354302454 18中小企业新零售236201636 19中小企业品牌塑造354
26、302454 20中小企业创业机会识别与评估354302454 小计小计565610081008116116 4704704646376376180180162162306306360360 职业能 力课程 21专业认知实习814420124144 22专业跟岗实践2443210422432 23专业顶岗实习/实创2443220412432 小计小计5656100810085050958958144144432432432432 职业资 格认证 课程 24创新创业专项职业能力认证3545454 25品牌营销策划职业能力认证3545454 26商旅服务职业能力认证3545454 应选小计应选小计
27、3 3545454545454 素质拓 展课程 27传统文化类2323232 28艺术类2323232 29技术类2323232 应选小计应选小计4 46464646432323232 合计合计11119 92 2134134116116 584584 100100 13341334 212212306306338338360360432432432432 -11- （四）培养方案（微）调整审批表（四）培养方案（微）调整审批表 培养方案（微）调整审批表培养方案（微2018第 号省住房城乡建设厅关于调整建设工程按质论价等费用计取方法的公告为贯彻落实国务院办公厅关于促进建筑业持续健康发展的意见（国
28、办发201719 号）、国务院关于印发打赢蓝天保卫战三年行动计划的通知（国发201822号）、省政府关于促进建筑业改革发展的意见（苏政发2017151号）等文件要求，鼓励工程建设各方创建优质工程，建立优质优价制度，加强建筑工地扬尘污染防治，现就江苏省建设工程费用定额（2014年）中的工程按质论价、安全文明施工、工程排污费等费用计取方法调整的事项公告如下。一、工程按质论价费用1、工程按质论价费用按国优工程、国优专业工程、省优工程、市优工程、市级优质结构工程五个等次计列。（1）国优工程包括中国建设工程鲁班奖、中国土木工程詹天佑奖、国家优质工程奖。（2）国优专业工程包括中国建筑工程装饰奖、中国钢结构
29、金奖、中国安装工程优质奖（中国安装之星）等。（3）省优工程指江苏省优质工程奖“扬子杯”。（4）市优工程包括由各设区市建设行政主管部门评定的市级优质工程，如“金陵杯”优质工程奖。（5）市级优质结构工程包括由各设区市建设行政主管部门评定的市级优质结构工程。2、工程按质论价费用取费标准详见附件1。3、工程按质论价费用作为不可竞争费用，用于创建优质工程。依法必须招标的建设工程，招标控制价（即最高投标限价）按招标文件提出的创建目标足额计列工程按质论价费用；投标报价按照招标文件要求的工程质量创建目标足额计取工程按质论价费用。依法不招标项目根据施工合同中明确的工程质量创建目标计列工程按质论价费用。4、建设工
30、程达到合同约定的质量创建目标时，按照达到的质量等次计取按质论价费用；未达到合同约定的质量创建目标时，按照实际获得的质量等次计取按质论价费用；超出合同约定的创建目标时，合同有明确约定的，根据合同的约定确定是否按照实际获得的质量等次计取按质论价费用；合同未明确约定的，由发承包双方协商确定。5、除按质论价费用外，工程质量奖惩条款由发承包双方另行约定。6、按质论价费用的调整自发文之日起实施。本公告发布后发布招标公告的招投标工程和签订施工合同的非招投标工程按照本公告计取工程按质论价费用。二、安全文明施工费用中增列扬尘污染防治增加费1、根据国务院关于印发打赢蓝天保卫战三年行动计划的通知（国发201822号
31、）要求，在费用定额的安全文明施工费用中，增列扬尘污染防治增加费，该费用为不可竞争费用。调整后的安全文明施工费用包括基本费、标化工地增加费、扬尘污染防治增加费三部分费用。2、扬尘污染防治增加费用于采取移动式降尘喷头、喷淋降尘系统、雾炮机、围墙绿植、环境监测智能化系统等环境保护措施所发生的费用，其它扬尘污染防治措施所需费用包含在安全文明施工费的环境保护费中。3、扬尘污染防治增加费取费标准详见附件2。4、根据国务院关于印发打赢蓝天保卫战三年行动计划的通知（国发201822号），从2018年6月27日起安全文明施工费中增列扬尘污染防治增加费。本公告发布前已经签订施工合同的建设工程在2018年6月27日之前已完成的工程量，不计列扬尘污染防治增加费；在2018年6月27日后施工的工程量，按本公告计列扬尘污染防治增加费。本公告发布后发布招标公告的招投标工程和签订施工合同的依法不招标工程按照本公告计列扬尘污染防治增加费。三、安全文明施工费用中的省级标化工地增加费计列 1、安全文明施工费中的省级标化工地增加费按不同星级计列，具体标准详见附件3。 2、安全文明施工费用中的省级标化工地增加费调整自发文之日起实施。本公告发布前已经签订施工合同的建设工程，
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