1、初中生物学生观察能力调查报告【内容导航】第 1 页：初中生物学生观察能力调查报告第 2 页：初中生物学生观察能力培养研究的阶段总结一、调查目的：生物学是一门实验科学， 观察是进行生物学研究的基本方法之一。人们常把观察能力称为智力的门户。 观察能力是发展学生记忆能力、 想象能力和思维能力的基础。 学生观察能力的强弱对学生其他智力的开发是十分重要的。 为了了解我校初中学生科学观察能力的现状，分析了解学生科学观察能力能力低下的原因， 制定生物课提高学生科学观察能力计划。二、调查概况：调查时间： 20XX年 2 月 20 日调查方式：问卷调查、抽样访问调查对象：我校七年级 XXX名学生二、调查的内容我
2、主要从科学观察兴趣、科学观察方法、观察中的记录、观察后的讨论交流等几方面进行调查， 以此来判断学生的科学科学实验设计能力的现状。三、问卷调查结果统计1、你认为观察是（ ）A 是用眼睛看（ XXX人）B用眼睛有目的的去看（ XXX人） C利用各种感官有目的看（ XXX人）2、你认为你平时观察事物观察的全面吗？A 很全面，发现很多（ XXX人） B 不太全面，有待提高（ XXX人）C 观察发现少，要努力提高（ XXX人）3、你观察不全面的原因大多数是因为（ ）A 观察方法单一，只用眼睛看（ XXX人） B 观察不能坚持，观察时好走神、 好动（XXX人）C 不能综合利用各种感官观察 （XXX人） D
3、 观察目的、观察重点不明确，不知道观察什么（ 32）人4、观察时你能及时记录观察结果吗？A 每次都能 （20）人 B 偶尔记录 （XXX人）C 从没记录过 （XXX人）5、你和同学讨论和交流过观察结果吗？A 经常讨论交流得出结论 （XXX人）B 偶尔讨论交流 （XXX人）C从不参加讨论交流（ XXX人）6、你认为观察中要不要动脑思考？（ ）A 需要 （XXX人） B 不需要（ XXX人）7、你认为观察能力对学习其他课程有帮助吗？A 有 （XXX人） B 没有（ XXX人）8、你认为观察能力可以培养吗？A 是 （XXX人） B 否（0 人）9、你认为观察能力对培养探究能力、创新能力等有帮助吗？A
4、 有 （XXX人） B 没有（ XXX人）10、你觉得你的观察能力在那个学习阶段培养合适？A 越早越好（ XXX人） B 就是现在（ XXX人） C 以后再说（ 8人）四、调查结果分析：从调查结果来看， XX%的学生能够用眼睛有目的的观察，能综合利用各种感官观察的学生仅占 XX%。XX%的学生观察时能经常记录观察发现，观察后能经常参与讨论交流的学生占 XX%，XX%学生从不参加讨论。在观察的全面性方面，XX%的学生认为自己观察全面发现很多， XX%的学生认为发现不太全面需要提高， XX%的同学认为自己观察发现少，要努力提高。在观察信息发现不全面的原因分析方面， XX%的学生认为自己的观察方法单
5、一， XX%的学生认为自己观察时不能坚持，观察时容易注意力不集中； XX%的学生不能综合利用各种感官观察， XX%的学生观察目的不明确，不知道观察什么。在观察后的思维活动方面， XX%的学生能思考观察的现象， XX%的学生认为观察能力对学习其他课程有帮助到实验现象就可以了。综合调查结果，我校五六年级学生的科学观察能力整体不高，主要体现在观察不够全面， 记录方式单一， 观察时及时进行记录习惯未养成， 学生对观察信息的分析与处理做的也不到位， 思维活动参与较少。五、原因分析1、因为教材每课内容安排较多，课堂教学时间比较紧张，完整的按照探究活动的程序开展教学后动， 存在赶课的现象， 教学探究深刻性不
6、够。2、学生思考、观察记录的习惯没养成，存在懒惰的现象，及时、有效记录观察发现存在一定的困难。3、小组合作讨论交流效率不高，思考讨论交流时，有说闲话的情况。有的同学参与交流的主动性不高。4、学生观察方法较单一，观察的自信心、全面性需要增强。5、学生观察的目的性不强，观察实验的最终目的是为了寻找观察表象后蕴含的科学本质， 多数学生还不是很明确， 不能自主对观察前后的预测及观察结果进行比较得出结论。六、结 论本次调查分析显示，我校七年级学生科学观察能力一般， 观察的全面性、思维参与度和观察记录水平急需提高。七、对 策（一）教师要进一步深钻教材，不断通过读书和网络阅读寻找提高学生实验观察能力的途径方
7、法，丰富自己的知识储备。（二）把握教材和学生学习特点，在实践中不断强化提高学生科学观察能力的训练， 实践探寻提高学生科学观察能力的方法、 途径。（三）举行课题研讨课，实现同事之间的智慧碰撞与共享。（四）创造条件，注意课内外的有效结合，引导学生课内外进行观察，在实际的观察活动及教师的有效指导中， 实现学生自主科学的观察。（五）树立多元的教学理念，充分运用现代教育技术，特别是发挥网络的功效。 挖掘一切有利于提高学生科学观察能力的潜在资源，为提高学生观察能力创造更好的外部环境。八、反 思本次调查总体效果还是比较理想：（1）问卷编制比较规范：内容符合目的，数量适度，学生基本上都能在 30 分钟答完所有的问题； 文字表达清晰， 调查题准确、简明、通俗；排序合乎逻辑，由易到难，分类清楚，层次分明。（2）组织工作比较规范，学生独立答题，在规定的时间内保证了有效问卷的回收率，完全可作为研究结论的依据。
个人主页
