部编版六年级下册语文第 8 课《匆匆》的分层作业分层同步练习题 (2).doc

1、 第8课匆匆的分层同步练习题基础训练一、看拼音，写词语。cngcngnuypihuizhnwichlulu（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）二、形近字组词。伶（ ）裸（ ）碗（ ）徘（ ）俐（ ）棵（ ）腕（ ）徊（ ）三、给下列加横线的字选择正确的读音，用“”标出。1.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（kgu）2.但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？（ffu）四、写出下列词语的近义词。确乎（ ）挪移（ ）遮挽（ ）叹息（ ）徘徊（ ）空虚（ ）五、填上合适的词语。（ ）地挪移（ ）的双眼（ ）地跨过（ ）的日子（ ）地旋转（ ）的痕迹

2、六、写出下列句子使用的修辞手法。1.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。（ ）2.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（ ）3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（ ）七、按要求写句子。1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。（仿写句子）的时候，日子从 过去； 的时候，日子从 过去； 的时候，日子从 过去。2.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（改为陈述句） 八、根据课文内容填空。1.匆匆是一篇 （体裁），作者是 。文章紧紧围绕“ ”二字，细腻地刻画了 ，表达了作者对 。2.文章开头和结尾都写到了“我们的日子为什么一去不复返呢”，这样写的作用是 。能力提升一、

3、课内阅读理解。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？1.选文主要写了什么内容？ 2.选文第一句话用了什么修辞手法？有什么作用？ 3.选文运用了 的表达方式，表达了作者 的思想感情。二、课外阅读拓展。 时间一去不回头，聪明人，要珍惜分分秒秒。时间，是人生的财富，一点一滴要珍惜，莫让时间空自流。时间，是生命的源泉，分分秒秒要

4、抓紧，莫让生命白浪费。1.写出下列词语的近义词。珍惜（ ）财富（ ）2.读了这首诗歌，你明白了什么道理？ 3.你还知道哪些有关时间的名言警句？请写两句。 拓展延伸一、小练笔。作者在文中叹息时间的流逝，请你仿照文中的写法，写几句话，表达你对时间流逝的感受。 二、实践活动。1.制作一个时间管理表，合理安排自己的学习和生活时间。2.阅读一些关于时间管理的书籍，学习如何更有效地利用时间。3.与同学们分享自己的时间管理经验，互相学习和借鉴。三、推荐阅读。假如给我三天光明和时间赛跑把时间当作朋友答案基础训练：一、匆匆挪移徘徊真伪赤裸裸二、示例：伶俐赤裸饭碗徘徊三、1.k2.f四、的确挪动挽留叹气徘徊空虚五、示例：慢慢明亮轻轻虚度飞速模糊六、1.比喻2.拟人3.反问七、示例：1.聊天嘴边看书书页玩耍指尖2.我没有留着像游丝样的痕迹。八、1.散文朱自清匆匆时间流逝的踪迹时光流逝的无奈和惋惜2.首尾呼应，突出作者对时间流逝的感慨能力提升：一、1.选文主要写了作者对时间流逝的感慨和思考。2.运用了设问的修辞手法，引起读者的注意和思考，强调了时间流逝的不可挽回。3.抒情对时间流逝的无奈和惋惜二、1.爱惜财宝2.要珍惜时间，不要让时间白白流逝。3.示例：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。逝者如斯夫，不舍昼夜。拓展延伸：答案略。