中职社团课程化中的德育功能及实践探索--以“柘荣剪纸”社团为例.pdf

1、打 开 数 据 之 门81中职社团课程化中的德育功能及实践探索 以“柘荣剪纸”社团为例殷美娟 黄媛媛（南宁市第一职业技术学校，广西 南宁 530200）摘 要我国近几年来对于教育事业的发展非常重视，尤其是在德育方面的教学推进来说，保证中职学生拥有较强的道德素养是非常重要的。文章当中通过对中职社团课程化的德育功能实践，以及对“柘荣剪纸”社团等全面分析来论述中职学生能够提高其职业素养等多种精神的重要方式研究，充分发挥与呈现出剪纸艺术在一社团育人的教育价值，为今后中职学生的综合实力提升奠定重要基础。关键词 中职社团课程化；德育功能；实践引言中职院校作为对人才培养的重要机构，必须要注重对学生的综合实力

2、的提升与优化。做实践发现以学校社团为基础开展的各项活动内容，可以更好地激发学生的德育水平的发展，并实现个人需求的爱好满足。柘荣职业技术学校在对于剪纸社团活动的开展期间，能够从学生的各方面角度出发来帮助他们提高综合实力。另外其中也包含了有关于我国传统文化的各项精神内容，可以增强学生们的整体认同感，这也是未来发展的重要趋势。一、剪纸社团的德育功能中职院校教学中，将社团活动课程化，借助社团实践活动开展，对学生德育素养进行培养，既是其创新德育教学活动的一个重要方式，也是扩展德育教学范围，加强德育教育与教学有效融合的一个重要方式。其中，剪纸社团作为中职院校开展德育教育的一个途径，经过相关调查与研究发现，

3、剪纸社团在德育教学中的积极作用有多个。笔者曾经对 120 所中职院校剪纸社团活动进行过调查，结果显示剪纸社团在德育教学中积极作用有四个。第一，对传统文化弘扬与集成，提升学生审美素养有重要作用，其中有 100 个社团展示出这一积极作用。第二，对学生潜能激发、创造力培养有重要作用，其中有 80 所中职院校剪纸社团表现出这一积极作用。第三，对传统美德弘扬与学生德育素养提升有重要作用，且有 108 所院校中剪纸社团活动表现出这一优势。第四，对学生实践活动体验感增加、职业素养培养等有重要作用，其中有 89 所院校有这一教学优势，详细调查可见下表 1。表 1 中职院校剪纸社团活动开展在德育教育中积极作用表

4、现调查积极作用学校总数影响数占比数弘扬传统，提升审美素养12010083.33%开发潜能，激发创造力1208066.67%宣扬美德，提升道德修养12010890.00%体验实践，提升职业素养1208974.17%（一）弘扬传统，提升审美素养中职院校教学阶段对学生综合素质培养对全面发展非常重要，可以很好地提升学生的审美能力，这一作用从表 1 调查结果中便可以得知。在进行剪纸相关教学中，其艺术包含着有关于点线面各种状态及形式的构成。从我们国家的传统文化来看，其中有关于吉祥喜庆的图案占据了很大一部分，因此这部分图案对于剪纸工艺来说也具有较强的审美特点。另外在发展阶段，它也借助于符号和象征等多种情况来

5、对人们的吉祥幸福进行表达，这同时也是较为典型的艺术性特征1。如果在对于中职学生的教学阶段可以对其进行重视，那么不仅能够让学生拥有较强的审美素养，同时也能让他们对今后的生活有着更加美好的憧憬，培育他们正确的世界观和人生观。根据笔者对表 1 中 83.33%的中职院校剪纸社团活动开展调查结果显示，在弘扬传统与提升审美素养这两个积极作用发挥的同时，其中在 246 名中职学生中，有 80%的学生价值观念受到影响，其中有85%的学生德育观念受到影响，并且都变得更加积极与正确，详细调查可见下表 2。所以教学中，中职剪纸活动教师教学中要注意对现代审美的内容进行充分融合，激发学生们的创造性思维，并增强艺术的现

6、代气息，让中职学生们的视觉体验能够更加丰富。表 2 中职院校开展剪纸实践活动对学生价值观念影响调查积极影响总人数人数占比数价值观念更正确24619780%德育观念更正确24620985%（二）开发潜能，激发创造力剪纸艺术可以为人们带来良好的视觉体验，通过外在形象也能深入了解其独特的想象能力和创造能力。在剪纸社团活动开展时，学校可以通过学生自己动手的方式对创造力进行培养，促进学生创造性思维的发展。同时教学中也能积极地引发学生进行创新，帮助学生熟练掌握剪纸基本技能2。这也说明了剪纸活动不仅是一种艺术，同时也是激发学生潜能的重要教学方式。（三）宣扬美德，提升道德修养剪纸的题材内容非常丰富，选材题目所

7、涉及的样式也非常多，且这些题材中包含了许多中华传统文化，自身价值也非常有意义。比如二十四孝、孔融让梨等，这些作品当中都蕴含了较多的儒家文化思想，这与我国当前社会主义价值观念的形成具有协同性的，所以必须要引起重视。与此同时，在剪纸文化丰富内涵影响下，学生在学习中也能更好的对这些民间艺术进行深刻感受，能够帮助学生在学习中认清自身所肩负的责任，并增强民族之间的凝聚力。（四）体验实践，提升职业素养提升学生职业素养已经成为培养现代化人才的一项重要内容，且根据一项学生职业素养积极作业调查显示，在接受调查的 260 名中职学生中，其中 46%名学生职业素养高，其中有 54%名学生职业素养一般，结果显示职业素

8、养高的学生要明显比另一部分学生发23.3月排版文件-230320（改版）.indd 8123.3月排版文件-230320（改版）.indd 812023/3/29 15:29:512023/3/29 15:29:5182教育EDUCATION展更好，在社会就业方面选择性更多。比如，学生职业素养高，企业在选择时会有明显倾向性，这就无形中增加了学生竞争优势，详细调查可见表 3。中职院校对于剪纸文化教学，可以更好的约束学生和教师在学习及工作当中的各种表现、行为履行精神方面的指导，有效增强学生与教师在活动中的道德实践体验，进而促进学生德育素养与职业素养提升3。表 3 中职院校剪纸实践活动开展在学生职业

9、素养提升中积极作用项目总人数学生发展占比数职业素养高260发展优势更明显46%职业素养一般260发展优势一般54%二、剪纸社团的实践探索（一）课堂实践在现如今的中职院校当中，社团剪纸能够更好的让学生对剪纸艺术进行体验，并将他们自身的综合实力提高上来。要想让中职学生对这一技术进行重新的认识与理解，那么就必须要对他所涉及的传统文化价值和意义进行深入分析，确保在美术课堂当中与剪纸艺术的选修课融合来对传统文化进行传播。中职院校相关的剪纸活动进行了课程的开设，让学生们能够更加关注有关于民间艺术的内容，并亲身体验剪纸文化的艺术与魅力，进而让他们在原有基础上对传统文化进行全面理解。长期在这种教学背景之下也能

10、让学生的审美素养可以得到全面的拓宽与传承，并且由基本的工艺美术和知识，剪纸等技法进行全面构成来推进该工作的落实及发展。作为中职院校教师，可以建立更加具有针对性的团队教师，来让学生们对剪纸的特色和区域特征进行了解，并带领他们对图形的寓意和各种美工结构也更好的进行认知，保证学生对剪纸过程当中以及制作的工艺进行全面掌握，进而激发他们对剪纸学习的兴趣与热情4。也可以让学生对民间的美术进行深入了解，通过互联网的形式为他们进行科普，展现具有代表性的剪纸艺术作品内容通过多媒体来播放。这样也能在一定程度上对学生的课程学习印象进行加深自主探索有关于中华传统文化的精神与内容。（二）社团实践实践是检验真理的唯一标准

11、，在发展阶段学校成立学生社团来自我进行管理与组织可以更好的将学生剪纸兴趣激发出来，并找到兴趣的组织者来对剪纸艺术进行实践。在这样的情况之下，中职院校教师就应当成立有关于剪纸的社团，并由学生来统一进行组织与管理。作为中职院校的教师们，必然要注重对课堂和课外的实践指导，让他们能够对社团内部存在的一些问题进行有效解决。为了更好的激发他们管理的兴趣，在发展阶段要积极的帮助他们，对社团管理和制度创新给予鼓励，为后续工作提供有效帮助与支持。这样不仅可以增强学生对自我能力的管理，而且还能让他们拥有合作和竞争方面的意识，促进俱乐部所有人员都能在合作学习的背景之下对剪纸实践有着全面的提升。条件允许的情况之下还可

12、以带领社团所有学生去参加市级相关的剪纸比赛，让他们的课余生活更加丰富起来。在 17 年所建立的柘荣职校剪纸艺术馆不仅可以为学生的剪纸练习提供重要场地，同时也是为学生作品展示的重要场所，可以更好的对传统文化进行熏陶并提高学生们的学习兴趣5。（三）交流合作为了更好的实现减脂教育的工作，在实践期间必须要做好交流与合作通过将优秀学生送出去以及校外优秀教师的引进来，双向结合来拓展减脂交流合作工作的有效开展。与此同时，在实践阶段也要学习有关于剪纸技艺传承的相关内容，借鉴其他优秀师资力量的教学经验，来对教师的综合实力进行提升。除此以外，作为学校的管理人员，还可以采用校企合作的方式来进行完善，通过引进商家给予

13、正确的指导，来帮助学生对他们自身动手能力的提升。这样能将传统文化艺术与现阶段的艺术进行融合并做好创新，进而推进当前中职院校的可持续发展战略要求，并在潜移默化之间影响学生们的思想。为了更好的拓展民间优秀剪纸文化的发展要求，在实践的阶段教师也可以带学生们参加旅游公司所举办的剪纸艺术进入到景区的活动。由现场的游客来提供精美的剪纸作品，并与其互动来完成剪纸作品的共同创作。同时也可以与一些商学院的美术系进行合作来对传统的工艺进行创新与优化6。参与由柘荣剪纸协会和县药业局合作的主题剪纸，开发以“海西药城柘荣”为主题的系列剪纸作品。（四）职业实践剪纸教育的实践是其中非常重要的一项职业模拟，在具体教学过程阶段

14、可以让他们对职业意识和道德精神方面进行深入的探析，对有关于职业素养方面的知识内容进行理解。在对于职业素养的理念渗透阶段也要进行全方位重视，最好能够将其扎根于中职院校，学生们的思想理念当中并形成一种自觉的追求。通过这样的方式也能为学生进入到职场之后做好全方位的规划，面对于不同的角色和身份期间，也能有着较强的心理预判并做好时刻准备7。在对于剪纸实践和交流的工作当中，教师要将学生创作的优秀作品与各企业文化公司和景区进行合作，如果创作的作品较好，那么可以进行销售，在教师的帮助之下，让学生能够开启有关于剪纸艺术的启蒙。在此期间，教师也可以帮助学生成立有关于剪纸艺术的工作室，让他们可以对自身的作品创作进行

15、售卖，让他们拥有较强的艺术创作自信心。同时，还要定期展开相关的座谈会议，在此期间不断渗透学生拥有较强的职业道德素养与精神，这样也能更好的达到教学目的。结语总而言之，在现阶段的发展过程当中，剪纸社团不仅能够将中职院校学生的审美素养提高上来，让他们对艺术有着更高的追求，剪纸教育工作可以在无形之中让他们将德育教育进行融合，也可以使中学生们可以从更加浮躁的学习日常当中回归于宁静，促使学生德育素养不断被提升的同时，让学生在剪纸活动中创新力得到较好培养，更好满足社会发展需要。参考文献：1 王晓飞.中职学生公益社团活动对班级德育教育促进作用的研究 J.科学咨询(教育科研),2022(03):128-130.

16、2 姚迪.中职学校社团组织形态及其德育机制建设研究 J.现代教育,2020(04):52.3 陶亦敏.中职学校社团活动课程化的德育价值及其实施策略分析 J.才智,2020(09):59.4 郑 清.中 职 德 育 的 意 义 和 策 略 J.西 部 素 质 教育,2020,6(05):41-42.5 皮艳秋,韩桂娟.中职德育实践活动实施途径探索 J.才智,2020(02):140.6 朱蕾.中职学生社团活动课程化的德育价值及策略研究 J.产业与科技论坛,2018,17(18):204-205.7 吴彬彬,陆承景.中职社团课程化中的德育功能及实践 探 索 以“柘 荣 剪 纸”社 团 为 例 J.广 西 教 育（中 等 教育）,2018(3):23-25,31.23.3月排版文件-230320（改版）.indd 8223.3月排版文件-230320（改版）.indd 822023/3/29 15:29:512023/3/29 15:29:51