1、第五单元第17课壶口瀑布壶口瀑布庐山瀑布庐山瀑布导入新课导入新课黄果树瀑布黄果树瀑布导入新课导入新课吊水楼瀑布吊水楼瀑布导入新课导入新课壶口瀑布壶口瀑布导入新课导入新课作者简介作者简介告告诫诫（）雾雾罩罩（）推搡推搡（）驰骋驰骋（）旋旋涡涡（）寒寒噤噤（）雾雾霭霭（）出出轧轧（）乘乘隙隙（）迂迂回（回（）汩汩汩（汩（）潺潺潺（潺（）震震耳欲聋（耳欲聋（）恕不可恕不可遏遏（）izhojnjitusnwchnzhxychnzhn字词学习字词学习词语解释字词学习字词学习推搡推搡：使劲推；推抢。：使劲推；推抢。驰骋驰骋：（骑马）奔驰。：（骑马）奔驰。寒噤寒噤：寒战。：寒战。出轧出轧：（钢板）从轧钢机里
2、出来。：（钢板）从轧钢机里出来。乘隙乘隙：利用空子，趁机会。：利用空子，趁机会。汩汩汩汩：形容水流动的声音。：形容水流动的声音。词语解释 潺潺 潺潺：形容雨声、水声等。：形容雨声、水声等。从从容容：从从容容：留有足够的时间，而且常常有余。留有足够的时间，而且常常有余。前呼后拥前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫,常用以形容旧时官吏出巡时的声势。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。怒不可遏怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。这里形容水势不可阻挡的样子。字词学习字词学习 第一部分第一
3、部分（）：简要介绍壶口的地理位置及游览次数。）：简要介绍壶口的地理位置及游览次数。第二部分第二部分（）：作者两次看瀑布的情形。）：作者两次看瀑布的情形。第三部分第三部分（）：赞美黄河的性格和精神。）：赞美黄河的性格和精神。认真读课文，理清文章的结构层次。认真读课文，理清文章的结构层次。整体感知整体感知 第一层第一层（）：雨季去看瀑布的情形。）：雨季去看瀑布的情形。第二层第二层（）：枯水季去看瀑布的情形。）：枯水季去看瀑布的情形。一、课文开头一句话独立成段，有什么作用一、课文开头一句话独立成段，有什么作用？精读思考精读思考内容上，点明壶口的地理位置和游览次数；结构内容上，点明壶口的地理位置和游览
4、次数；结构上，引出下文对两次观看壶口瀑布情形的叙述。上，引出下文对两次观看壶口瀑布情形的叙述。二、默读第二部分第一层，思考：1.1.作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听到和作者第一次到壶口看黄河是在雨季，听到和看到怎样的景象？（用圈点符号勾画重点句子）看到怎样的景象？（用圈点符号勾画重点句子）精读思考精读思考 果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。河就像一锅正沸着的水。比喻。水势浩大、上下翻滚。比喻。水势浩大、上下翻滚。听到：涛声隐隐如雷。听到：涛声隐隐如雷
5、。看到：雾气弥漫、看到：雾气弥漫、河就像一锅正沸着的水。精读思考精读思考 壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸而是由平地向更低的沟里跌去，人们只能俯视被急急吸去的水流。去的水流。凸显水的气势、能量尽显。凸显水的气势、能量尽显。看到：看到：“跌跌”“”“吸吸”。精读思考精读思考其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的其时，正是雨季，那沟已被灌得浪沫横溢，但上面的水还是一股劲地冲进去，冲进去水还是一股劲地冲进去，冲进去看到：水不断地冲进去，冲进去看到：水不断地冲进去，冲进去精读思考精读思考
6、凸显水的气势、能量尽显。凸显水的气势、能量尽显。2.2.面对雨季的黄河，作者的感受是什么？为什么面对雨季的黄河，作者的感受是什么？为什么要写这些？要写这些？我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。突然就要出现一个洪峰将我们吞没。精读思考精读思考 突出黄河的特点是令人震撼的气势，为下文再写黄河突出黄河的特点是令人震撼的气势，为下文再
7、写黄河先作情感上的铺垫。先作情感上的铺垫。精读思考精读思考感受：可怕，惊慌，仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。感受：可怕，惊慌，仿佛突然就要出现一个洪峰将我们吞没。于是，只于是，只急慌慌急慌慌地扫了几眼，我便地扫了几眼，我便匆匆匆匆逃离，逃离，到了岸上回望那团白烟，心还在到了岸上回望那团白烟，心还在不住地不住地跳跳 用用“我我”的瞬间系列观感的瞬间系列观感想看又不敢多逗留，既喜又惧，想看又不敢多逗留，既喜又惧，深受震撼。侧面衬托瀑布之磅礴深受震撼。侧面衬托瀑布之磅礴气势。气势。精读思考精读思考精读思考精读思考三、朗读第二部分第二层，思考。1.1.下列语段写出壶口瀑布怎样的特点，表现手法有何特
8、点。下列语段写出壶口瀑布怎样的特点，表现手法有何特点。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。宇宙间仿佛只有这水的存在。比喻，拟人，以静衬动。比喻，拟人，以静衬动。表现壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。表现壶口瀑布奔腾激越、令人震撼的气势。精读思考精读思考 当河水正这般畅畅快快地当河水正这般畅畅快快地驰骋驰骋着时，突
9、然脚下出现一着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。了进去，更闹，更挤，更急。生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾生动地描绘出壶口瀑布处的黄河水汹涌奔腾的雄壮气势。的雄壮气势。“驰骋驰骋”拟物。拟物。更闹，更挤，更急更闹，更挤，更急排比。排比。精读思考精读思考 当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重庄重如一卷飞毯从空抖落
10、如一卷飞毯从空抖落。不，简直。不，简直如一卷钢板出轧，如一卷钢板出轧，的确有的确有那种凝重，那种猛烈那种凝重，那种猛烈。壶口瀑布水流坠落时浑厚、凝重、猛烈的特点。壶口瀑布水流坠落时浑厚、凝重、猛烈的特点。精读思考精读思考比喻。比喻。精读思考精读思考 尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些些各自夺路而走各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，两边的滩壁上散开来，或或钻石觅缝，汩汩如泉；钻石觅缝，汩汩如泉；或或淌过石板，淌过石板，潺潺成溪；潺潺成溪；或或被夹在石间，哀哀打
11、旋。被夹在石间，哀哀打旋。写出了黄河水流在龙漕两边滩壁上散开的画面，赋予了黄写出了黄河水流在龙漕两边滩壁上散开的画面，赋予了黄河水流以生机活力。河水流以生机活力。精读思考精读思考拟人、排比拟人、排比精读思考精读思考 还有那顺壁挂下的，亮晶晶的还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕如丝如缕而这一而这一切都切都隐隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交像一曲交响乐，一幅写意画。响乐，一幅写意画。生动形象地写出黄河水的声音之美，颜色、态势之美，生动形象地写出黄河水的声音之美，颜色、态势之美，表达出作者的喜悦欣赏之情。表达出作者的喜悦欣赏之情。精读思考精读思考 比喻。
12、比喻。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒怒不可遏不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。程度时就会以力相较，奋力抗争。河水河水“怒怒”在哪里？说说对句子的理解。在哪里？说说对句子的理解。精读思考精读思考“怒怒”表现在表现在“凿凿”“”“旋旋”“”“切切”“”“剁剁”等动作，表等动作，表现出黄河水愤怒时的力量之大。现出黄河水愤怒时的力量之大。句子借水喻人，赋予水以人的感情：句子借水喻人，赋予水以人的感情：“柔和之中有宽柔和之中有宽厚绝无软弱厚
13、绝无软弱”。借助黄河水，生动地写出了中华民族有耐力，。借助黄河水，生动地写出了中华民族有耐力，有钢铁般的意志。她勇于反抗，奋力抗争，坚韧不拔。有钢铁般的意志。她勇于反抗，奋力抗争，坚韧不拔。精读思考精读思考四、朗读第三部分，思考。作者第二次到壶口看瀑布是在枯水季节，他产生了作者第二次到壶口看瀑布是在枯水季节，他产生了哪些异于前次的感受？哪些异于前次的感受？精读思考精读思考 借助黄河的特点表达自己的思想感情借助黄河的特点表达自己的思想感情对中华民族对中华民族勇敢直前、坚强不屈的精神品质的赞美。勇敢直前、坚强不屈的精神品质的赞美。精读思考精读思考黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；黄河博大
14、宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性。人，经了许多磨难便有了自己的个性。借景抒情。借景抒情。这伟大这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。“这伟大这伟大”指什么？是哪些伟大的性格？指什么？是哪些伟大的性格？博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压而不弯；不平则呼、博大宽厚、柔中有刚；挟而不服、压而不弯；不平则呼、遇强则抗；死地必生、勇往直前遇强则抗；死地必生、勇往直前精读思考精读思考1.1.作者连续几次游览壶口瀑布，速读全文，
15、说一作者连续几次游览壶口瀑布，速读全文，说一说壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。说壶口瀑布的壮美表现在哪几个方面？请分点说明。深入探究深入探究（1 1）瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。）瀑布迸溅形成的飞雾形成了一道令人惊骇且永不消散的奇景。（2 2）瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。）瀑布发出的不绝不灭的震吼撼天动地，包容万千。（3 3）统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。）统一和团结使狂放不羁绊的黄河水流的力量排山倒海。（4 4）黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。）黄河水流们的前仆后继的献身精神和视死如归的英雄气概。奔涌
16、喷吐、雄阔壮观、气势壮美的壶口瀑布。奔涌喷吐、雄阔壮观、气势壮美的壶口瀑布。2.2.文章运用了什么表现手法？请简要说明。文章运用了什么表现手法？请简要说明。深入探究深入探究借景抒情借景抒情压而不弯、勇往直前、百折不挠的民族精神。压而不弯、勇往直前、百折不挠的民族精神。3.3.从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？人生有何启迪呢？深入探究深入探究深入探究深入探究深入探究结构梳理结构梳理介绍壶口的地理位置，游览的次数介绍壶口的地理位置，游览的次数无坚不摧无坚不摧勇往直前勇往直前百折不挠百折不挠两次看两次看的瀑布的瀑布雨季壶口瀑布粗野
17、、雄壮的景象雨季壶口瀑布粗野、雄壮的景象赞美黄河的性格，歌颂民族精神赞美黄河的性格，歌颂民族精神壶壶口口瀑瀑布布枯水季节壶口瀑布的浩荡声势枯水季节壶口瀑布的浩荡声势河水在龙槽壶口的特点河水在龙槽壶口的特点凝重猛烈凝重猛烈1.手法多样，句式灵活。写作特色写作特色 如在描写水流湍急之时，运用比喻，将水势比作千军万马，写如在描写水流湍急之时，运用比喻，将水势比作千军万马，写出了水势的激流勇进，波涛汹涌。如在描写出了水势的激流勇进，波涛汹涌。如在描写“脚下的石脚下的石”时用反时用反衬的手法，以石头形状的各异来反衬水势的浩大，冲击力强大。衬的手法，以石头形状的各异来反衬水势的浩大，冲击力强大。句式整齐灵
18、活，如句式整齐灵活，如“更闹更闹”长短句结合，表现力更强。长短句结合，表现力更强。2.借景抒情，情境交融写作特色写作特色 全文充溢着澎湃的激情，描写中尽显作者对壶口瀑布的赞全文充溢着澎湃的激情，描写中尽显作者对壶口瀑布的赞叹与热情，表现作者对自然的热爱，对勇往直前，坚韧顽强精叹与热情，表现作者对自然的热爱，对勇往直前，坚韧顽强精神的赞美。神的赞美。文体探讨文体探讨拓展延伸拓展延伸还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏!时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。瀑 布叶圣陶1.完成课后练习；2.拓展阅读有关瀑布的诗歌。课后作业课后作业敬请各位老师提出宝贵意见！畅言教育
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