1、乱乱世世礼礼难难存存，幸幸有有桃桃源源，得得续续古古风风三三百百代代。佳佳篇篇人人可可览览，惟惟凭凭五五柳柳，能能传传名名句句几几千千年年。你知道这幅对联中桃源指你知道这幅对联中桃源指的什么地方？五柳又是什的什么地方？五柳又是什么人吗？么人吗？桃花源记陶渊明第一课时学习目标学习目标1.了解有关陶渊明的文学常识。了解有关陶渊明的文学常识。2.正确流利地读通课文，掌握生字词。正确流利地读通课文，掌握生字词。3.疏通第一段文意。疏通第一段文意。正确朗读正确朗读 要求：要求：“须要读得字字响亮，不可误一字，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可少一字。不可多一字，不可倒
2、一字，不可牵强暗记。不可牵强暗记。”朱熹朱熹 一、文题解说一、文题解说桃花源：不受外界影响的地方或幻想中的桃花源：不受外界影响的地方或幻想中的美好世界。美好世界。“记记”是古代的一种文体。主要是记载事是古代的一种文体。主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物，即景抒情，托物言志。言志。陶渊明：陶渊明：字字元亮，又元亮，又名名潜潜，世称世称靖节先生靖节先生，因宅边曾有五，因宅边曾有五棵柳树，又自号棵柳树，又自号“五柳先生五柳先生”,浔阳柴桑浔阳柴桑(今江西九江市西今江西九江市西南南)人。人。东晋东
3、晋著名诗人、辞赋著名诗人、辞赋家、散文家。家、散文家。由于当时社会动荡不安，由于当时社会动荡不安，陶渊明空有才智却难以施展。陶渊明空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因他曾做过小官，但因“不为五不为五斗米折腰斗米折腰”，而弃官回乡从此，而弃官回乡从此过起了田园式的隐居生活。过起了田园式的隐居生活。作者作者豁然豁然()俨然俨然()怡然怡然()阡陌阡陌()邑人邑人()间隔间隔()垂髫垂髫()语云语云()平旷平旷()缘缘()诣诣()遣遣()要要()刘子骥刘子骥()落英缤纷落英缤纷()郡下郡下()huhuy y 二、易错字：二、易错字：qinmqinmyyjinjintiotioy y kungkun
4、gyunyunyyqinqinyoyoj jbnfnbnfnj j j j n n n ny y y y n n n n .三、写作背景三、写作背景u陶渊明生活在晋宋易代之际，陶渊明生活在晋宋易代之际，东晋王朝统治东晋王朝统治集团生活荒淫，军阀连年混战，赋税繁重集团生活荒淫，军阀连年混战，赋税繁重。l陶渊明写本文时已经陶渊明写本文时已经5757岁了，同时也是宋武岁了，同时也是宋武帝刘欲弑君篡位的第二年。帝刘欲弑君篡位的第二年。陶渊明对刘欲政陶渊明对刘欲政权极为不满，但又无法改变这种现状权极为不满，但又无法改变这种现状，只好，只好借助创作来抒写情怀，刻画一个与污浊社会借助创作来抒写情怀，刻画一个
5、与污浊社会对立的美好境界，以寄托自己的美好理想与对立的美好境界，以寄托自己的美好理想与生活情趣。生活情趣。四、疏通一段文意，掌四、疏通一段文意，掌握重点字词。握重点字词。晋太元中，武陵人捕鱼为业。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘缘溪行，忘路溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，之远近。忽逢桃花林，夹岸夹岸数百步，中无杂树，数百步，中无杂树，芳草芳草鲜美鲜美，落英落英 缤纷缤纷。渔人甚。渔人甚异异之。之。复复前行，前行，欲欲穷穷其林。其林。缘：缘：顺着，沿着顺着，沿着。落英：落英：落花落花异：异：对对感到诧异感到诧异。鲜美：鲜美：鲜嫩美丽。鲜嫩美丽。穷：穷：尽，穷尽。尽，穷尽。复：复：又。又。缤纷：缤纷：繁
6、多的样子。繁多的样子。夹岸：夹岸：溪水的两岸。溪水的两岸。堂清测试堂清测试1.1.本文的作者是（本文的作者是（），字元亮，又名潜，世称靖），字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号（节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号（）,（）著名诗人、辞赋家、）著名诗人、辞赋家、散文家。散文家。2.2.注音及写字。注音及写字。俨俨然然然然()阡陌阡陌阡陌阡陌()垂垂垂垂titititi o o o o()间间间间隔隔隔隔()语语语语云云云云()()()()诣诣诣诣()()()()3.3.3.3.解释词语及翻译句子。解释词语及翻译句子。解释词语及翻译句子。解释词语及翻译句子。落英：落英：落英：落
7、英：异：异：异：异：鲜美：鲜美：鲜美：鲜美：穷：穷：穷：穷：复前行，欲穷其林。复前行，欲穷其林。复前行，欲穷其林。复前行，欲穷其林。堂清测试堂清测试1.1.本文的作者是（本文的作者是（陶渊明陶渊明 ），字元亮，又名潜，），字元亮，又名潜，世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号（世称靖节先生，因宅边曾有五棵柳树，又自号（五柳五柳先生先生）,（东晋东晋 ）著名诗人、辞赋家、）著名诗人、辞赋家、散文家。散文家。2.2.注音及写字。注音及写字。俨俨然然然然(y y y y n n n n)阡陌阡陌阡陌阡陌(qinqinqinqin mmmm)垂垂垂垂titititi o o o o(髫髫髫髫 )间间
8、间间隔隔隔隔(jinjinjinjin)语语语语云云云云(y y y y )诣诣诣诣(yyyy )3.3.3.3.解释词语及翻译句子。解释词语及翻译句子。解释词语及翻译句子。解释词语及翻译句子。落英缤纷落英缤纷落英缤纷落英缤纷:落花。落花。异：异：异：异：对对感到诧异感到诧异。鲜美：鲜美：鲜美：鲜美：鲜嫩美丽。鲜嫩美丽。穷：穷：穷：穷：尽，穷尽。尽，穷尽。（1 1 1 1）复前行，欲穷其林。）复前行，欲穷其林。）复前行，欲穷其林。）复前行，欲穷其林。渔人又向前划去，想走到林子的尽头。渔人又向前划去，想走到林子的尽头。渔人又向前划去，想走到林子的尽头。渔人又向前划去，想走到林子的尽头。第二课时第
9、二课时疏通文意 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若若有有光。便光。便舍舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，十步，豁然开朗豁然开朗。土地。土地平旷平旷，屋舍，屋舍俨然俨然，有良田，有良田美池桑竹美池桑竹之属之属。阡陌交通阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，种作，男女衣着，悉悉如外人。如外人。黄发垂髫黄发垂髫，并，并怡然怡然自乐。自乐。舍舍：舍弃，抛开。舍弃，抛开。平旷平旷：平坦宽阔。平坦宽阔。俨然俨然：整齐的样子。整齐的样子。阡陌阡陌：田间小路。南北叫田间小路。南北叫“阡阡”交通交通：交错相通
10、。交错相通。黄发垂髫黄发垂髫：指老人指老人 和小孩。和小孩。怡然怡然：安适愉快的样子。安适愉快的样子。之属：之属：“这一类这一类”或或“等等等等”的意思。的意思。若：若：像。像。悉：悉：都。都。豁然开朗：豁然开朗：形容由狭隘幽暗一变而为开阔明亮。形容由狭隘幽暗一变而为开阔明亮。见渔人，乃大惊，问所从来，见渔人，乃大惊，问所从来，具具答之。便答之。便要还要还家，家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸咸来来问讯问讯。自云先世避。自云先世避秦时乱，率秦时乱，率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境，不复出焉，不复出焉，遂遂与外人间与外人间隔。问今是何隔。问今是何世世，乃乃不知有汉，
11、不知有汉，无论无论魏晋。此人一一为魏晋。此人一一为具言具言所闻所闻。皆叹惋。余人各复。皆叹惋。余人各复延延至其家，皆出酒食。停至其家，皆出酒食。停数日，辞数日，辞去去。此中人。此中人语语云：云：“不足为不足为外人外人道也。道也。”具具：通：通“俱俱”，详，详尽。尽。要要：通通“邀邀”，邀，邀请。请。还还（huhun n）：）：返回返回。妻子妻子：妻子和儿女。妻子和儿女。绝境绝境：与人世隔绝的地方。与人世隔绝的地方。无论无论：不必说，更不必说。不必说，更不必说。延延：邀请邀请。语语（y y）：）：告诉。告诉。问讯问讯：打听、探问打听、探问。咸：咸：都。都。遂：遂：于是，就。于是，就。乃：乃：竟。
12、竟。世：世：朝代。朝代。所闻所闻：指渔人知道的世事。所指渔人知道的世事。所+动词，相当于动词，相当于“.“.的人、事、的人、事、物、地方。物、地方。”去：离开。去：离开。既既出，得其船，便出，得其船，便扶向扶向路，处处路，处处志志之。及郡下，之。及郡下，诣诣太守，说太守，说如此如此。太守。太守即即遣人随其往，寻向所遣人随其往，寻向所志志，遂迷，不复遂迷，不复得得路。路。南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规规往。往。未未果果，寻寻病终。后遂无病终。后遂无问津问津者。者。扶扶：沿着，顺着沿着，顺着。向向：原来的，先前的原来的，先前的。志志：用符号做标记。：用符号做标记。诣
13、诣（y y）：）：拜见。拜见。规规：计划。计划。未果未果：没有实：没有实现。现。寻寻：不久。：不久。问津问津：探访，访求。津，探访，访求。津，渡口。渡口。既：已经。既：已经。如此：如此：像这样，即进出桃花源的全部情况。像这样，即进出桃花源的全部情况。即：即：立即，马上。立即，马上。得：得：找到。找到。翻译检测翻译检测芳草鲜美，落英缤纷。芳草鲜美，落英缤纷。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。属。阡陌交通，鸡犬相闻。阡陌交通，鸡犬相闻。黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。此人一一为具言所闻。皆叹惋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。问今是何世，乃不知有汉
14、，无论魏晋。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此中人语云：此中人语云：“不足为外人道也。不足为外人道也。第三课时第三课时学习目标学习目标1.学习本文以行踪为线索展开叙事的写作手学习本文以行踪为线索展开叙事的写作手法。法。2.体会体会“桃花源桃花源”所寄托的作者的社会理想。所寄托的作者的社会理想。梳理脉络：梳理脉络：以渔人的行踪以渔人的行踪为线索为线索发现桃花源发现桃花源（1）访问桃花源访问桃花源（2-3）离开桃花源离开桃花源（4）再寻桃花源再寻桃花源（5）自主合作学习自主合作学习1 1第一段描写桃花林有什么作用？第一段描写桃花林有什么作用？2.2.第二段描绘了桃花源怎样的生活图景？有什么作用第
15、二段描绘了桃花源怎样的生活图景？有什么作用？3.3.当渔人一一说了外面的情况后，桃源人为什么当渔人一一说了外面的情况后，桃源人为什么“皆皆叹惋叹惋”？又为什么对他说？又为什么对他说“不足为外人道也不足为外人道也”？4.4.渔人出桃源时，渔人出桃源时，“处处志之处处志之”，为什么再往时，为什么再往时，“寻向所志，遂迷，不复得路寻向所志，遂迷，不复得路”？5.“5.“渔人渔人”的品行如何？的品行如何？6.6.文中最后写刘子骥文中最后写刘子骥“归往归往”“”“未果未果”，“无问津者无问津者”，这样写的用意是什么，这样写的用意是什么?流露出作者怎样的情感？流露出作者怎样的情感？7.7.桃花源寄托了作者
16、怎样的社会理想？我们今天应当桃花源寄托了作者怎样的社会理想？我们今天应当怎么评价？怎么评价？1.1.这段景物描写具有神秘色彩，这段景物描写具有神秘色彩，暗示暗示将会出现将会出现“奇境奇境”，为渔人进入桃花源渲染了气氛，烘托了桃花源的为渔人进入桃花源渲染了气氛，烘托了桃花源的美好。美好。2.2.描绘出一幅描绘出一幅祥和安宁、自得其乐的理想生活祥和安宁、自得其乐的理想生活图景，图景，与当时战乱纷扰、社会黑暗、人民疾苦的现实形成强与当时战乱纷扰、社会黑暗、人民疾苦的现实形成强烈的烈的对照对照。3.3.因为桃花源中人避秦乱来此绝境，几百年来，生活因为桃花源中人避秦乱来此绝境，几百年来，生活的安定幸福，
17、而两汉魏晋战乱不绝，民不聊生，所以的安定幸福，而两汉魏晋战乱不绝，民不聊生，所以得知世上的事后，得知世上的事后，“皆叹惋。皆叹惋。”因为桃花源中的生活和平宁静，百姓安居乐业，人与因为桃花源中的生活和平宁静，百姓安居乐业，人与人和睦相处，他们不怕人来打扰这平静的生活。人和睦相处，他们不怕人来打扰这平静的生活。4.4.作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。5.5.就今天普遍提倡的就今天普遍提倡的“诚信诚信”道德观而论，渔人是道德观而论，渔人是言而无信的；但是渔人抑制不住好奇心，
18、一心想要言而无信的；但是渔人抑制不住好奇心，一心想要了解这个美丽的世界，说明了他的向往，也是一般了解这个美丽的世界，说明了他的向往，也是一般老百姓对自由美好生活的向往，又是无可厚非的。老百姓对自由美好生活的向往，又是无可厚非的。6.6.用意用意：暗示桃花源并不存在。流露出作者对在当：暗示桃花源并不存在。流露出作者对在当时情况下自己理想不能实现的遗憾。时情况下自己理想不能实现的遗憾。7.7.对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的对没有战乱、宁静淳朴、安居乐业、幸福和谐的理想社会的向往。理想社会的向往。这理想在一定程度上反映了广大这理想在一定程度上反映了广大人民的愿望，但在当时的条件下是不可能
19、实现的，人民的愿望，但在当时的条件下是不可能实现的，因而它只是一种空想。因而它只是一种空想。8 8作者为什么要虚构一个与现实对立的美作者为什么要虚构一个与现实对立的美好世界？好世界？寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿寄托自己的政治理想，反映广大人民的愿望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。望；对美好生活向往，对黑暗社会批判。默写点：默写点：1描写桃花林美丽景色的语句是：描写桃花林美丽景色的语句是：2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：描写桃花源社会环境安定平和的语句是：3描写桃花源人热情好客的语句是：描写桃花源人热情好客的语句是：4表现桃花源中自然环境美好的句子：表现桃花源中自然环境美好的句子
20、：5表现桃花源平静生活的句子：表现桃花源平静生活的句子：6表明渔人总体感受的句子表明渔人总体感受的句子7表明桃花源中人来桃花源原因的句子：表明桃花源中人来桃花源原因的句子：8.描写渔人背信弃义的句子是：描写渔人背信弃义的句子是：1描写桃花林美丽景色的语句是：描写桃花林美丽景色的语句是：芳草鲜美，落英缤纷。芳草鲜美，落英缤纷。2描写桃花源社会环境安定平和的语句是：描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通，鸡犬相阡陌交通，鸡犬相闻。闻。3描写桃花源人热情好客的语句是：描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家，设酒杀鸡作食；便邀还家，设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食
21、。村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家，皆出酒食。4表现桃花源中自然环境美好的句子：表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷，屋舍俨然，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。有良田美池桑竹之属。5表现桃花源老人和小孩的句子：表现桃花源老人和小孩的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。6表明渔人总体感受的句子：表明渔人总体感受的句子：豁然开朗。豁然开朗。7表明渔人来桃花源原因的句子：表明渔人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱，率妻子邑人先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。来此绝境，不复出焉。8.描写渔人背信弃义的句子是：描写渔人背信弃义的句子是：诣太守，说如此。诣太守，说
22、如此。古今异义2、芳草、芳草鲜美鲜美味道鲜美。味道鲜美。1、缘缘溪行溪行缘故、缘分。缘故、缘分。3、说、说如此如此这样。这样。缘缘鲜美鲜美如此如此古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：沿，沿着。沿，沿着。鲜艳美丽。鲜艳美丽。像这样。像这样。古今异义4、阡陌、阡陌交通交通往来通达，或各种运输的总称。往来通达，或各种运输的总称。5、率、率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境没有出路的地方。没有出路的地方。6、乃不知有汉，、乃不知有汉，无论无论魏晋魏晋是表条件关系的关联词是表条件关系的关联词交通交通古义：古义：今义：今义：妻子妻子，绝境，绝境，专指男子的配偶。专指男子的
23、配偶。古义：古义：今义今义:与世隔绝的地方；与世隔绝的地方；古义：古义：今义今义:无论无论古义：古义：今义：今义：指妻子和儿女；指妻子和儿女；交错相通交错相通不用说、更不用说不用说、更不用说8、遂与、遂与外人外人间隔间隔隔断，隔开。隔断，隔开。7、村中闻有此人，咸来村中闻有此人，咸来问讯问讯询问消息。询问消息。9、各人复、各人复延延至其家至其家延长，延伸。延长，延伸。问讯问讯古义：古义：今义：今义：间隔间隔古义：古义：今义：今义：延延古义：古义：今义：今义：询问询问距离距离邀是请。邀是请。10、不足不足为外人道也为外人道也古义：古义：今义：今义：不值得不值得不值得不值得一词多义便便舍舍船，从口
24、入船，从口入屋屋舍舍俨然俨然处处处处志志之之寻向所寻向所志志寻寻向所志向所志未果，未果，寻寻病终病终复前行，欲穷复前行，欲穷其其林林既出，得既出，得其其船船武陵人捕鱼武陵人捕鱼为为业业不足不足为为外人道外人道此人一一此人一一为为具言所闻具言所闻(sh放弃、舍弃放弃、舍弃)(sh房屋房屋)(作标记作标记)(标记、记号）标记、记号）(寻找寻找)(随即、不久随即、不久)（这、那）（这、那）（他的，代渔人的）（他的，代渔人的）（wi作为）作为）（wi对，向）对，向）（wi给）给）扶扶 便扶扶向路 出郭相扶扶将1.渔人甚异异之 2.欲穷穷其林3.才通通人4.此中人语语云便要要还家具具答之沿，顺着沿，顺着
25、搀扶搀扶词类活用词类活用以以.为异为异走到尽头走到尽头使使.通过通过告诉告诉通假字通假字“要要”同同“邀邀”，邀请，邀请“具具”同同“俱俱”，详细，详尽，详细，详尽近义词近义词1.悉悉如外人。2.咸咸来问讯。3.并并怡然自乐。4.具具答之。5.皆皆出酒食。都都都都都都都都同同“俱俱”，完全，详尽。，完全，详尽。出自本文的成语豁然开朗：豁然开朗：形容由狭隘幽暗一变而为开阔明形容由狭隘幽暗一变而为开阔明亮。比喻突然领悟了一个道理。亮。比喻突然领悟了一个道理。鸡犬相闻：鸡犬相闻：能相互听见鸡鸣狗叫的声音。也能相互听见鸡鸣狗叫的声音。也表示一种和睦的景象。表示一种和睦的景象。世外桃源世外桃源：不受外界
26、影响的地方。：不受外界影响的地方。无人问津：无人问津：比喻没人访求比喻没人访求,探求。探求。阡陌交通阡陌交通:田间小路交错相同。田间小路交错相同。怡然自乐怡然自乐:形容安适愉快而满足的样子。形容安适愉快而满足的样子。黄发垂髫黄发垂髫：指老人：指老人落英缤纷落英缤纷:落花繁多的样子。落花繁多的样子。不足为外人道也不足为外人道也补充省略句补充省略句用用“村人村人”“”“渔人渔人”补充。补充。（）见渔人，乃大惊，问（）见渔人，乃大惊，问（）所从来，）所从来，（）具答之。（）具答之。（）便要（）便要（）还家，）还家，（）设酒杀鸡作食。）设酒杀鸡作食。.此人一一为此人一一为具言所闻。具言所闻。（）皆叹惋。余人各复延至）皆叹惋。余人各复延至其家，（其家，（）皆出酒食。）皆出酒食。()()停数日，停数日，()辞去。此中人语云：辞去。此中人语云：“不足为外人道也。不足为外人道也。
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