1、二则同步测试第二课时1阅读下面文言文，完成下列各题。庄子故事两则 一惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。” 于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵发于南海，而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鵷鵮过之，仰而视之曰：吓！今子欲以子之梁国而吓我邪？”二庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问我，我知
2、之濠上也。（1）下列语句中加点词的解释有误一项是 A惠子相梁相：做宰相B搜于国中三日三夜国：国都C庄子与惠子游于濠梁之上游：游玩D请循其本本：本心（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 A其名为鹓鶵其如土石何B夫鹓鶵发于南海子墨子闻之，起于鲁C既已知吾知之而问我拔山倒树而来D我知之濠上也辍耕之垄上（3）下列对文章理解和分析有误的一项是 A第一个文段，借鹓鶵的故事，辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的嘴脸，表现了庄子的功名利禄超然的态度。B鹓鶵的故事中，庄子用“鹓鶵”比喻高洁之士，用“腐鼠”比喻功名利禄，用“鸱”比喻醉心名利猜忌他人的小人，巧妙贴切，尖锐深刻。C第二个文段中，虽然惠
3、子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论，是完全一致的。D庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中，由衷地感到了愉悦，他坚持认为鱼儿快乐，其实是他自己愉悦心情的反映。（4）把文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”译文： 。鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。译文： 。2阅读下面一段文言文，回答后面问题。 太宗有一骏马，特爱之。恒于宫中养饲，无病而暴死。太宗怒养马宫人，将杀之。皇后谏曰：“昔齐景公以马死杀人，晏子请数其罪云：尔养马而死，尔罪一也。使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也。诸侯闻之，必轻吾国，尔罪三也。公乃释罪：陛下尝读书见此事
4、，岂忘之邪？”太宗意乃解。又谓房玄龄曰：“皇后庶事相启沃，极有利益尔。”（选自贞观政要）（1）本文主要写了一件什么事？答： （2）皇后谏言中讲到晏子历数养马人的罪状，晏子的真正用意是什么？答： （3）翻译下面的句子。使公以马杀人，百姓闻之，必怨吾君，尔罪二也。太宗怒养马宫人，将杀之。答： （4）对对联。上联：足智多谋，孔明巧借箭下联： 。参考答案第二课时1【解答】（1）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。 A句意为：惠子在梁国做宰相。相：做宰相 B句意为：在国都中搜寻了三天三夜。国：国都
5、。 C句意为：庄子与惠子在濠梁上游玩。游：游玩。 D句意为：请从我们最初的话题说起。本：最初。 （2）本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。 A句意为：它的名字叫鹓雏。其：它的； 句意为：又能把土石怎么样呢？其：在“如何”前面加强反问语气，可译为“又” B句意为：鹓雏鸟从南海起飞。于：从；句意为：墨子先生听说这件事后，马上从鲁国动身前往。于：从。 C句意为：既然你已经知道了我知道鱼的快乐而却又问我。而：表转折，却。句意为：掀翻山压倒树而来了。而：连词，表示修饰关系，不翻译。 D句意为：我说
6、我是在濠水的桥上知道的。之：代词，指代这件事。句意为：停止耕种到田间高地上休息。之：动词，去、往。（3）本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。A正确；B正确；C错误；第二个文段中，虽然惠子与庄子的性格、气质不同，但从辩论结果可见，他们对事物的思维方法与认识结论，是完全不一致的。D正确。（4）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。 句重点词语有：“或”，有人；“相”，做宰相。句
7、意为：有人对惠子说：“庄子到魏国来，想（或就要）取代你做宰相。”句重点词语有：“从容”：悠闲自得；“是”，这。句意为：鯈鱼在河水中游得多么悠闲自得，这就是鱼儿的快乐呀。【点评】（一）通假字今子欲以子之梁国而吓我邪？邪，通“耶”，语气词，相当于“吗”。庄子故事两则词类活用惠子相梁：相，名词活用作动词，做宰相。庄子故事两则一词多义吓仰而视之曰：“吓”：模仿鸱发怒的声音。今子欲以子之梁国而吓我邪：吓用作动词，威胁。于鹓鶵（yun ch）发于南海：从。于是鸱得腐鼠：在。而飞于北海：到达。之子知之乎：代词，鹓鶵今子欲以子之梁国而吓我邪：助词，的。庄子故事两则古今异义非梧桐不止止：古义：栖息 今义：停止于
8、是鸱得腐鼠于是：古义：在这时 今义：因果关系搜于国中三日三夜国：古义：国都 今义：国家 （二）一词多义固固不知子矣：固然。子固非鱼也：本来。庄子故事两则特殊句式倒装句（状语后置）原句 庄子与惠子游于濠梁之上改 庄子与惠子于濠梁之上游译 庄子与惠子在濠梁上游玩判断句原句 是鱼之乐也译 这是鱼的快乐原句 子固非鱼也译 你本来不是鱼原句 我知之濠上也译 我是在这濠上知道的1【解答】（1）本题考查文本内容的概括。解答此题疏通文意，了解大致内容，然后用简洁的语句概括。文章主要写了唐太宗因喜爱的马突然死去而要杀养马的人，皇后的劝谏让他改变了主意。（2）本题考查内容的理解与分析。从本文的内容来看，晏子历数养
9、马人的三条罪状后，“公乃释罪”，也就是齐景公听后便免了养马人的罪，可见晏子的意图达到了，而他的意图就是劝齐景公不要杀养马人。（3）本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词有：使，假使；以，因为；闻，听说；句子翻译为：如果齐景公因为这匹死马而杀了人，让老百姓知道了，必定怨恨景公，这是你的第二条罪状。句中重点词有：怒，迁怒；将，想，想要；之，
10、代词，他；句子翻译为：太宗迁怒于养马的宫人，想要杀掉他。（4）本题考查对对联的能力。根据对联在字数、结构与内容等方面的要求，选择一篇名著中的人物事例来对出下联即可。如：用西游记中的人物上联的“足智多谋”可用“艺高胆大”来对；“孔明巧借箭”可对出“悟空勇斗魔”。答案：（1）（唐）太宗因爱马暴死欲杀养马宫人，经皇后劝谏才改变主意。（2）劝谏齐景公不要杀养马宫人。（3）如果齐景公因为这匹死马而杀了人，让老百姓知道了，必定怨恨景公，这是你的第二条罪状。太宗迁怒于养马的宫人，想要杀掉他。（4）示例：艺高胆大，悟空勇斗魔义盖云天，关羽私放曹多愁善感，黛玉悲葬花【点评】重点词解释：“之”的解释：1.水陆草木之花：结构助词，的。2.予独爱莲之出淤泥而不染：助词，取消句子的独立性。3.辍耕之陇上：去、往。4.之二虫又何知：代词，这。5.将杀之：代词，代它。 7 / 7
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