1、卖油翁教学设计教材分析第三单元的课文都是小人物的故事，卖油翁这篇课文可以先不看注释，读课文，看看理解了多少，把不懂的语句画出来，然后参考注释重读课文，画出文中描写人物行为的词语，体会文言文特有的简洁风格。总体上要求提高整体把握文章结构层次能力和加强文本细读的意识。文言文可以展开多种形式诵读教学。教学目标1.掌握重点文言实词，能用现代汉语翻译课文。2.品味课文简练生动的语言特点，通过关键词句分析人物形象。3.学习本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的道理。教学重点1.品味课文简练生动的语言特点，通过关键词句分析人物形象。2.学习本文通过讲故事阐明道理的写法，理解“熟能生巧”的道理。教学
2、难点品味课文简练生动的语言特点，通过关键词句分析人物形象。教学手段多媒体教学课时1课时课前准备1.教师：制作相关课件。2.学生：熟读文章，解决字词读音问题；搜集与欧阳修有关的资料。教学过程一、情境导入一些小故事往往蕴含着大道理，给我们以教育和启迪。“熟能生巧”这个词在华夏大地上已流传了几千年，再没有一句话能够比它更贴切更深入地诠释学习的要领了。今天，我们一起走进卖油翁这个故事，体会“熟能生巧”的道理。二、预习交流1.作者简介。欧阳修（10071072），字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。是北宋古文运动的领袖，是唐宋古文八
3、大家之一。著有欧阳文忠公文集。“唐宋八大家”：（唐）韩愈、柳宗元；（宋）欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。2.课文出处。卖油翁选自欧阳文忠公文集归田录，这是欧阳修所著的别集，共153卷，附录5卷。归田录是其中的一卷，是一部笔记小说。宋英宗治平四年（1067年），欧阳修再次遭人语言中伤，自请外任，这一卷是在出使亳州时作的。他在归田录序中说：“归田录者，录以备闲居之览也。”3.读准字音。陈尧咨（yo z) 自矜(jn) 家圃(p) 释担(sh)睨(n)之 矢(sh) 颔(hn) 忿然(fn) 酌(zhu)覆(f) 杓(sho) 沥(l) 遣(qin)4.听读课文。听音频，读准字音，注意把握字
4、音、停顿、重音。陈/康肃公/善射，当世无双，公/亦/以此/自矜。尝/射于家圃，有/卖油翁释担而立，睨之/久而不去。见其发矢/十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝/亦知射乎？吾射/不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔/安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地，以钱覆其口，徐/以杓/酌油沥之，自钱孔入，而/钱不湿。因曰：“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣之。 三、疏通文意1.理解课文。陈康肃公善射（擅长射箭），当世（在当时。当，在）无双，公亦以此自矜（自夸）。尝（曾经）射于家圃（园子），有卖油翁释担（放下担子）而立，睨（斜着眼看）之久而不去。见其发矢十中（正
5、中目标）八九，但微颔（点头）之。康肃问曰：“汝亦知（懂得）射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他（没有别的（奥妙），但手熟（熟练）尔（同“耳”，相当于“罢了”）。”康肃忿然（气愤的样子）曰：“尔安（怎么）敢轻（轻视）吾射！”翁曰：“以（凭、靠）我酌（舀取，这里指倒入）油知之。乃取一葫芦置于地，以钱覆（盖）其口，徐（慢慢地）以杓（同“勺”）酌油沥之（滴入（葫芦），自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣（打发）之。2.通假字。徐以杓酌油沥之 “杓”通“勺”，勺子。3.古今异义。（1）尝射于家圃 古义：曾经 今义：尝试；品尝（2）但微颔之 古义：只是 今义：表示转折（3）尔安敢轻吾
6、射 古义：怎么 今义：安全；平安4.一词多义。尔：（1）尔安敢轻吾射 （第二人称代词，你） （2）无他，但手熟尔 （同“耳”，罢了 ）以：（1）公亦以此自矜 （ 凭借 ） （2）以我酌油知之 （ 凭借 ） （3）以钱覆其口 （ 用 ） （4）徐以杓酌油沥之 （ 用 ）射：（1）善射 （ 射箭 ） （2）吾射不亦精乎 （ 名词，射箭技术 ）而：（1）有卖油翁释担而立 （ 表承接，无实义 ） （2）而钱不湿 （ 表转折，但是 ）5.文中几处代词具体指什么？（1）公亦以此自矜（指代“善射”）（2）睨之久而不去（指陈尧咨射箭）（3）但微颔之（指陈尧咨的射术）（4）以我酌油知之（指“熟能生巧”的道理）（
7、5）徐以杓酌油沥之（指“葫芦”）（6）康肃笑而遣之（指“卖油翁”）6.复述课文。请同学们发挥想象，用自己的语言讲述这则小故事，看谁讲得生动形象。四、赏读课文（一）读出语气1.朗读时，陈尧咨和卖油翁两个人说话时的语气有什么不同？陈尧咨：要读出他的傲慢，自信，自矜。卖油翁：要读出语气的平淡，不卑不亢，不急不躁。2.为什么两个人说话时的语气会有这么大的不同？陈尧咨因为善射而自信、自矜；卖油翁因为技善而自信、谦和。（二）读出态度1.请给第二段人物对话分别加上表现人物神态的词语，然后，再一次分角色朗读课文，要求读出人物说话时的神态。康肃（傲然）问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁（不以为然）曰：“无他
8、，但手熟尔。”康肃（忿然）曰：“尔安敢轻吾射？”翁（不温不火）曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因（平淡）曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。2.陈尧咨与卖油翁对话的神态变化，其实是其对待卖油翁态度的变化，思考陈尧咨的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？陈尧咨对卖油翁的态度变化过程：反感恼怒佩服认输（笑）变化的原因是：卖油翁技术纯熟但并不自夸、自傲，没有“以此自矜”。（三）读出人物通过陈尧咨前后态度的变化，你认为他是一个怎样的人？陈尧咨是一个射技高超，自傲，但又知错能改的人。（四） 读出主题1.请大家朗读全文，思考这个故事告诉我们一
9、个什么道理。这个故事告诉人们熟能生巧，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。2. 从这个小故事中你受到哪些启发呢？ （1）一个人要想成功必须苦练，从而手熟，最后达到技高。（2）一个人即使有了高超的本领也不能骄傲自满，山外有山，人外有人，应谦虚谨慎。五、课堂小结作者以极短的篇幅记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。寥寥几笔勾勒出了两个个性迥异的人物形象，详略得当的文本结构、精炼的语言可圈可点。 学习本文，我们不仅懂得了“熟能生巧”的道理，还懂得了做人的道理，做人要虚心，不能恃才自傲。希望同学们在今后的学习生活中，本着这种精神，去学习，去生活！六、布置作业据说陈尧咨把卖油翁打发走之后，一个人在院子里踱来踱去，他在想什么？他又会做些什么？要求：在把握人物性格的基础上，展开合理想象，写一篇200字左右的小短文。板书设计卖油翁卖油翁：睨之，但微颔之。 无他， 但手熟尔（稳重谦虚）由人及己 谈感想康肃公：自矜骄傲 汝亦知射乎？尔安敢轻吾射！ 笑而遣之-（赞许 解嘲）
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