1、父爱如山！父爱如山！H:八年级上八年级上背影背影龚玥龚玥-父亲父亲.mp3背背影影H:八八年年级级上上背背影影龚龚玥玥-父父亲亲.mp3朱朱自自清清部编版统编教材人教版八年级语文上册 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏扬州市人字佩弦，江苏扬州市人,散散文家、诗人、学者、民主文家、诗人、学者、民主战士战士。有诗文集有诗文集踪迹、踪迹、欧游杂记欧游杂记。散文代表散文代表作是背影、河塘月作是背影、河塘月色。色。背影是背影是记实记实散文，散文，写于写于1925年年。作者曾说：作者曾说：“我写我写背影，就因为文背影，就因为文中所引的父亲的来信那句话中所引的父亲的来信那句
2、话。当时读。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是待我的许多好处，特别是背影里背影里所叙述的那一回，想起来跟所叙述的那一回，想起来跟 眼前一般眼前一般无二无二。我这篇文只是写实，。我这篇文只是写实，”朱自清朱自清 背得美文三百篇背得美文三百篇 不愁笔下无佳作不愁笔下无佳作5写写作作背背景景 背影背影写于写于19251925年年1010月月，当时作者在，当时作者在清华大学任教。本文是清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往作者追忆八年前的往事事。19171917年冬年冬，作者，作者祖母去世祖母去世，父亲父亲朱鸿钧朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，原
3、任徐州烟酒公卖局局长，被解职被解职。文中的。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。作者当时正是指这两件事。作者当时2020岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，完毕，父亲到南京找工作父亲到南京找工作，作者回北京念书作者回北京念书，父子在父子在浦口车站惜别浦口车站惜别。交交 卸卸奔奔 丧丧踌踌 躇躇迂迂 腐腐蹒蹒 跚跚晶晶 莹莹颓颓 唐唐琐琐 屑屑差差 使使狼狼 藉藉 簌簌 簌簌拭拭xisng chu chypnshntusuxiyngchijssh7积累词语积累词语差使：
4、旧社会在机关里做事叫差使：旧社会在机关里做事叫“当差当差”，这里指职务。，这里指职务。狼藉：乱七八糟的样子。狼藉：乱七八糟的样子。簌簌：纷纷落下的样子。簌簌：纷纷落下的样子。典质：典质：把（财产、衣物）典当、抵押出去。把（财产、衣物）典当、抵押出去。惨淡：凄惨暗淡，不景气。惨淡：凄惨暗淡，不景气。勾留：短时间停留。勾留：短时间停留。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。颓唐：衰颓败落。颓唐：衰颓败落。情郁于中：感情积聚在心里。情郁于中：感情积聚在心里。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。踌躇：
5、犹豫。踌躇：犹豫。解解释释生生词词祸不单行祸不单行:不幸的事接二连三地来临。不幸的事接二连三地来临。奔丧奔丧:从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。赋闲赋闲:指失业在家。指失业在家。迂腐迂腐:言行守旧，不合时宜。言行守旧，不合时宜。触目伤怀触目伤怀:看到家庭败落，心里感到悲伤。看到家庭败落，心里感到悲伤。这这篇篇文文章章以以什什么么为为线线索索？主主要要写写谁谁？反反映映的的主主题题是是什什么？么？整体感知整体感知自清背影自清背影mp3mp3（孙道临朗诵）（孙道临朗诵）.mp3.mp3背影背影我的父亲我的父亲父爱父爱背影背影是一篇是一篇回忆散文，回忆散文，写的主要事件
6、写的主要事件是什么？是什么？整体感知整体感知背影背影是一篇是一篇回忆散文，回忆散文，写的主要事写的主要事件是什么？件是什么？父子浦口送别父子浦口送别朗读课文，理清文脉。朗读课文，理清文脉。第一部分（第一部分（1 1段）：段）：第二部分（第二部分（2 26 6段）：段）：第三部分（第三部分（7 7段）：段）：开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影”。回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。别后思念，在泪光中再现“背影”，抒发深切的怀念之情。寻寻找找背背影影 本文共有本文共有几次几次写到写到“背影背影”？共有共有四次四次四次四次“背影背影”各出现在课文什么地方？各出现在课文
7、什么地方？第一次第一次在在开头开头，“最不能忘记的是他的最不能忘记的是他的背影背影”。第二次第二次在在浦口车站送别浦口车站送别时时,父亲去父亲去买橘子买橘子的的背影背影。第三次第三次在在车门话别车门话别，望着父亲的望着父亲的“背影背影混入来来混入来来往往的人群里往往的人群里”。第四次第四次在在结尾结尾，“在晶莹的泪光中，又看见那肥在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的胖的、青布棉袍黑布马褂的背影背影”。哪一次哪一次“背影背影”写得最具体、最感人？写得最具体、最感人？第二次。第二次。a:a:父亲买橘子爬月台的时候；父亲买橘子爬月台的时候；b:b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候
8、。父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。课文哪两个地方着重写父亲的背影？课文哪两个地方着重写父亲的背影？第一部分：思念父亲第一部分：思念父亲 点出背影点出背影我与父亲不相见已二年余了，我我与父亲不相见已二年余了，我最最 不能忘记的是他的不能忘记的是他的背影背影。朴素的叙述，蕴含着深切的思念之情。突出了背影印象之深，自然引出下文对“背影”的回忆。点题小结：本段开篇点题，奠定感情基调小结：本段开篇点题，奠定感情基调 第二部分第二部分 回忆往事，追忆在浦口车站与父回忆往事，追忆在浦口车站与父亲离别的情景，描写背影，表现了亲离别的情景，描写背影，表现了父亲爱子的深挚感情父亲爱子的深挚感情 祸不单行祸
9、不单行 不禁簌簌流下不禁簌簌流下泪泪 父亲劝慰儿子父亲劝慰儿子祖母去世父亲失业家景惨淡渲染悲渲染悲凉气氛凉气氛第一次流泪原因原因为家的不幸而流为家的不幸而流泪，是悲哀的泪泪，是悲哀的泪作用作用更见父亲的体贴更见父亲的体贴提问：本文的感情基调忧伤而哀愁，由何而来？提问：本文的感情基调忧伤而哀愁，由何而来？从文中找一句话。从文中找一句话。那年冬天，祖母死了，父亲的差使那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。也交卸了，正是祸不单行的日子。如果换成父亲年轻，身体健康，家庭生活富如果换成父亲年轻，身体健康，家庭生活富裕，平静，好不好，为什么？裕，平静，好不好，为什么？这部分为全文设置
10、了暗淡的气氛，悲凉的环这部分为全文设置了暗淡的气氛，悲凉的环境，境，与父亲对独生子的满腔温情形成对比。对一与父亲对独生子的满腔温情形成对比。对一个人来说，失业、奔丧、典卖、借钱是最不幸的个人来说，失业、奔丧、典卖、借钱是最不幸的遭遇，然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天忧遭遇，然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天忧人，一如既往地爱护着自己的儿子。人，一如既往地爱护着自己的儿子。送我上车再三嘱咐再三嘱咐两次踌躇两次踌躇亲自送我亲自送我和脚夫讲和脚夫讲价钱价钱拣座位、铺拣座位、铺大衣和嘱托大衣和嘱托茶房照应茶房照应“不要紧，他们去不好不要紧，他们去不好”包含父亲无微包含父亲无微不至的关心不至的关心其其
11、实实我我那那年年已已二二十十岁岁，北北京京已已来来往往过过两两次次，是是没没什什么么要要紧紧的的了了。说明我对父亲的爱还说明我对父亲的爱还不能理解，从侧面表不能理解，从侧面表现了父亲的爱。现了父亲的爱。“我那时真是聪明过分我那时真是聪明过分”是写作本文时，理解是写作本文时，理解了父亲对自己的挚爱了父亲对自己的挚爱的自责、自嘲。的自责、自嘲。细心认真紫毛大衣洋溢着浓烈的爱洋溢着浓烈的爱我心里暗我心里暗笑他的迂笑他的迂真是太真是太聪明了聪明了表现我对父爱的不表现我对父爱的不理解从侧面表现了理解从侧面表现了父亲爱子心切父亲爱子心切反语，是对反语，是对父亲临行前父亲临行前的细心关照的细心关照中所蕴含的
12、中所蕴含的爱子之心不爱子之心不能理解的不能理解的不满和追悔满和追悔心理描写为写背影作铺垫为写背影作铺垫齐读齐读“买橘子买橘子”一一 段（第六段）段（第六段）1 1、第六段是全文的核心，具体写第六段是全文的核心，具体写“背影背影”的有哪几句？请用的有哪几句？请用波浪线波浪线划出来。划出来。2、作者是从哪几个方面描写父亲背影的、作者是从哪几个方面描写父亲背影的？读一读，想一想读一读，想一想 作者描写父亲的背影，先作作者描写父亲的背影，先作外貌描写外貌描写，然，然后作后作动作描写动作描写。用特写镜头精细地描写父亲过。用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作，形象地写出了父亲吃力铁道、爬月台的动作
13、，形象地写出了父亲吃力地地攀爬的困难攀爬的困难，写出了，写出了强烈的爱子之心强烈的爱子之心，流露，流露了父爱力量的巨大，催人泪下。了父爱力量的巨大，催人泪下。这段动词准确精当，请根据课文填空：这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地棉袍，蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大身下去，尚不大难。可是难。可是 过铁道，要过铁道，要 上那边月台，就不容易了。上那边月台，就不容易了。他用两手他用两手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微向左微 ，显出努力的样子，这时
14、我看见他的背影，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地我的泪很快地 下来了。下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流3、请以请以“我认为我认为 用的好，因为用的好，因为 “”的句式品味作者用词的妙处。的句式品味作者用词的妙处。4 4、父亲为什么不让儿子去买橘子？买来橘父亲为什么不让儿子去买橘子？买来橘子后子后“于是扑扑衣上的泥土，心里于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松很轻松似的。似的。”父亲真的父亲真的“很轻松很轻松”吗？吗？其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为其实不仅不轻松，还很吃力。只是因为爱爱儿子儿子，吃苦也心甘情愿，所以心里感到，吃苦也心甘情愿，所以心里感到“很轻很轻松松”
15、。“似的似的”表示表示“看似看似，其实不，其实不是是”。也许是。也许是故意装出轻松故意装出轻松的样子，以免儿子的样子，以免儿子心里难受。这也表现了心里难受。这也表现了父亲深挚的爱父亲深挚的爱。归纳：写父亲的背影的目的是：归纳：写父亲的背影的目的是：归纳段意：归纳段意：表现父亲的爱子之情表现父亲的爱子之情。买橘子送别买橘子送别幻灯片幻灯片 49思考讨论思考讨论1、文中出现了几次流泪，其原因分别是什么？、文中出现了几次流泪，其原因分别是什么？幻灯片幻灯片 25 252、文中一共写了父亲哪四处背影？、文中一共写了父亲哪四处背影？3、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，、请找出父亲送儿子上车的过程说
16、的四句话，并体会它所含的意思。并体会它所含的意思。幻灯片幻灯片幻灯片幻灯片 30 304、请简要概括课文的中心意思。、请简要概括课文的中心意思。幻灯片幻灯片幻灯片幻灯片 36 365:5:请找出本文的文眼。请找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读（文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。）6:6:“我我”与父亲最后一次相见于什么时候与父亲最后一次相见于什么时候?什什么地点么地点?7:7:“我我”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？思考讨论思考讨论思考讨论思考讨论1、课文写了、课文写了“我我”几次流
17、泪？几次流泪？其原因分别是什么？其原因分别是什么？悲哀之泪悲哀之泪 感动之泪感动之泪伤心之泪伤心之泪见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母望父买橘，父子离别望父买橘，父子离别望父买橘，父子离别望父买橘，父子离别 再现背影，泪光莹莹再现背影，泪光莹莹再现背影，泪光莹莹再现背影，泪光莹莹课文结尾写父亲课文结尾写父亲课文结尾写父亲课文结尾写父亲课文结尾写父亲课文结尾写父亲的背影，是在的背影，是在的背影，是在的背影，是在的背影，是在的背影，是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中晶莹的泪光中晶莹的泪光中晶莹的泪光中晶莹的泪光中”，这是为什么，这是为什么，这是为什
18、么，这是为什么，这是为什么，这是为什么?惜别之泪惜别之泪 背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别思考讨论2、文中写到了父亲几次背影？思考讨论 背影 （思念父亲）背影 （望父买橘）背影 （父子分手）背影 （别后怀念）父疼子父疼子 子爱父子爱父 父子情深幻灯片 23惦记惦记刻画刻画惜惜别再现再现点题回忆（进入回忆）回忆部分（回忆结束）我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？倒叙课文结尾写父亲的背影，是在课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪晶莹的泪光中光中”，这是为什么，这是为什么?n父亲信上说到了父亲信上说到
19、了“大去之期大去之期”，说明他的身体和心境都到了，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。背影，作者不禁泪如泉涌。幻灯片幻灯片 23我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！我不知何时能与他相见！课文最后又写到父亲的背影，课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？有什么作用？n这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲寄托着作者对父亲的深沉的思念，的深沉的思念，n写思念，
20、是为了烘托父亲的爱子写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。之情，深化文章主题。写写 背背 影影 的的 原原 因因颓唐的父亲的的背影是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记表现了父亲对儿子的深挚的爱是父子依依惜别中最后留给儿子的印象因此文章抓住人物形象在特定环境下的特征着意描写集中表达了儿子的情感颓唐的父亲的的背影颓唐的父亲的的背影是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记表现了父亲对儿子的深挚的爱表现了父亲对儿子的深挚的爱是父子依依惜别中最后留给儿子的印象是父子依依惜别中最后留给儿子的印象因此因此文章抓住人物形象文章抓住人物形象在特定环境下的特征着意描写在特定环境下的特征着意
21、描写 集中表达了儿子的情感集中表达了儿子的情感 幻灯片幻灯片 23思考讨论思考讨论3 3、请找出父亲送儿子上车的过程说、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。的四句话，并体会它所含的意思。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。尽致地表现出来。不是，朴素的言语中往往含有深挚的
22、爱；不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。平淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言：真理是朴素的。真理是朴素的。这四句话都很简短，意思也很平常。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？这样简短平常的话是否缺乏感情？这这4 4句朴实而简洁的话包含着父句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情？请具体说明。亲怎样的深情？请具体说明。不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以于一
23、切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。最后决定还是由自己亲自送。我买几个橘子去。你就在此地，不我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关还生怕儿子跟着出来，忘了行
24、李。父亲的关怀真是无微不至。怀真是无微不至。我走了，到那边来信我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。都为儿子着想。提示：提示：写作，要善于用朴素的语言写写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。择那些平常而又饱
25、含深情的素材。幻灯片幻灯片 2323导学达标导学达标4 4：请简要概括课文的中心意思。：请简要概括课文的中心意思。课文通过对父亲背影的描写，于叙事中课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。情深。5:5:请找出本文的文眼。请找出本文的文眼。6:6:“我我”与父亲最后一次相见于什么时候与父亲最后一次相见于什么时候?什什么地点么地点?思考讨论思考讨论（我最不能忘记的是他的背影。）（我最不能忘记的是他的背影。）（二年前的冬天（二年前的冬天,徐州徐州)7:7:“我我”与父亲见面的背景如何？与父亲见面的背景如何？思考讨论思考讨论
26、a:祖母死了祖母死了 b:父亲的差使也交卸了父亲的差使也交卸了(祸不单行祸不单行,家境惨淡）家境惨淡）有一句话，值得你铭记一生：有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！是父母对儿女的恩情！祖母死了祖母死了 父亲失业父亲失业悲哀之泪悲哀之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望父亲买橘望父亲买橘 父子离别父子离别）惜别之泪惜别之泪（背影远去依依惜别背影远去依依惜别）伤心之泪伤心之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）
27、刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）归纳小结归纳小结本文有哪些特点，对你写作上有什么启示？本文有哪些特点，对你写作上有什么启示？合作探究合作探究 说一说，议一议说一说，议一议写作特点：写作特点：1、以、以”背影背影”为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。为线索组织材料，全文脉络清晰，结构严谨。2、朴实的语言中饱含着感情。、朴实的语言中饱含着感情。启示：启示：1、写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件写人记事，应该选取最动情的一件事，写最动情的一件事要突出最动情的瞬间。事要突出最动情的瞬间。2、文章遣
28、词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。、文章遣词造句不在于辞藻是否华丽，只要饱含感情就好。写作启示：写作启示：n作文开头方法作文开头方法:开篇点题、引出下文开篇点题、引出下文n作文结尾方法作文结尾方法:照应开头、画龙点睛照应开头、画龙点睛n选材要突出文章中心选材要突出文章中心n叙事要详略得当叙事要详略得当n写作文要写出自己的真情实感写作文要写出自己的真情实感n作文中写人时要运用描写方法：例如：外作文中写人时要运用描写方法：例如：外貌、心理、动作、语言等貌、心理、动作、语言等父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了现实扭曲了情感，沉重
29、的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。成功之路。父亲又是一部大书，年轻的儿女们常读不懂，直到他们真正长大，站在理想与现实、历史与今天的交汇点上重新打开它时，才能读懂父亲那颗真诚的心。拓展迁移拓展迁移连接生活，畅谈心声连接生活，畅谈心声H:八年级上八年级上背影背影阎维文阎维文-父亲父亲.mp31、听歌曲父亲感受如山的父爱。、听歌曲父亲感受如山的父爱。2、在你的人生经历中，你的父亲肯定也给予了你、在你的人生经历中，你的父亲肯定也给予了你许许多多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难许许多
30、多的关爱，想一想，哪一个细节给你留下了难以磨灭的印象以磨灭的印象。46 变化的爸爸：变化的爸爸：4 4岁：我爸无所不能岁：我爸无所不能5 5岁：我爸无所不知岁：我爸无所不知6 6岁：我爸比你爸聪明岁：我爸比你爸聪明8 8岁：我爸并不是无所不知的岁：我爸并不是无所不知的1010岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样岁：我爸长大的那个年代跟我们非常不一样1212岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所知岁：喔，好吧！自然的，爸对这件事毫无所知1414岁：别太在意我爸。他是一个老古板岁：别太在意我爸。他是一个老古板2121岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救25
31、25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，实在是应该知道在是应该知道 变化的爸爸：变化的爸爸：3030岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富富3535岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事4040岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此岁：我想知道爸爸是怎么来处理这件事的，他如此有智慧，又拥有整个世界的经验有智慧，又拥有整个世界的经验5050岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价，我不能欣赏他的
32、聪明真是再糟糕不意付出一切代价，我不能欣赏他的聪明真是再糟糕不过的过的 随着时间的推移，我们对爸爸的看法在变，随着时间的推移，我们对爸爸的看法在变，其实爸爸的爱一直没变！其实爸爸的爱一直没变！结束语：幻灯片 53 一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，父母的爱很平常，也很实在：也许只是一个眼神，也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的也许只是一句叮咛，也许只是早餐时装在你书包里的一盒牛奶一盒牛奶 父母的爱也很伟大，很无私，值
33、得我们去感恩。父母的爱也很伟大，很无私，值得我们去感恩。我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上我们不妨试着在父母疲倦时端上一杯热茶，在餐桌上给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉给他们夹一次菜，在他们工作之余给他们捶捶背、揉揉肩揉肩 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。身下去，尚不大难。可是可是他他 过铁道过铁道 ，要爬上那边月台，要爬上那边月台 ，就不容易了，就不容易了 。他他用两手用两手着上面着上面 ，两脚再向上，两脚再向上 ；他肥胖；他肥胖的身子
34、向左微倾的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我，我的泪很快地流下来了。的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别也怕别人看见。人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很
35、轻松似的。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：过了一会说：“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”我望着他走出去。我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。我的眼泪又来了。C2 2、文中写父亲背影的是哪三句话？请选出正确的一项、文中写父亲背影的是哪三句话？请选出正确的一项、文中写父亲背影的是哪三句话？请选出正确的一项、文中写父亲背影的是哪三句话？请选出正确的一项 （）A、B、C、
36、D、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。身下去，尚不大难。可是可是他他 过铁道过铁道 ，要爬上那边月台，要爬上那边月台 ，就不容易了，就不容易了 。他他用两手用两手着上面着上面 ，两脚再向上，两脚再向上 ；他肥胖；他肥胖的身子向左微倾的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我，我的泪很快地流下来了。的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别也怕别人看见。人看见。我再向外看时，他已抱
37、了朱红的橘子往回走了。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：过了一会说：“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”我望着他走出去。我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”
38、等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。我的眼泪又来了。3 3、选出能表明上文所写事情内容的小标题、选出能表明上文所写事情内容的小标题、选出能表明上文所写事情内容的小标题、选出能表明上文所写事情内容的小标题 （）A、父子情、父子情B、父亲的背影、父亲的背影C、惜别、惜别D、买橘送别、买橘送别D 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。身下去，尚不大难。可是可是他他 过铁道过铁道 ，要爬
39、上那边月台，要爬上那边月台 ，就不容易了，就不容易了 。他他用两手用两手着上面着上面 ，两脚再向上，两脚再向上 ；他肥胖；他肥胖的身子向左微倾的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，显出努力的样子，这时我看见他的背影 ，我，我的泪很快地流下来了。的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别也怕别人看见。人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。到这边时，我
40、赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：过了一会说：“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”我望着他走出去。我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。我的眼泪又来了。4 4、句从哪两方面描绘了父亲的背影的形象？句从哪两方面描绘了父亲的背影的形
41、象？句从哪两方面描绘了父亲的背影的形象？句从哪两方面描绘了父亲的背影的形象？（）A、外貌、外貌 心理心理B、动作、动作 语言语言C、外貌、外貌 动作动作D、语言、语言 心理心理C 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢蹒跚地走到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。身下去，尚不大难。可是可是他他 过铁道过铁道 ，要爬上那边月台，要爬上那边月台 ，就不容易了，就不容易了 。他他用两手用两手着上面着上面 ，两脚再向上，两脚再向上 ；他肥胖；他肥胖的身子向左微倾的身子向左微倾 ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，显出努力
42、的样子，这时我看见他的背影 ，我，我的泪很快地流下来了。的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别也怕别人看见。人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过了一会说：过了一会说：
43、“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！”我望着他走出去。我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。我的眼泪又来了。5 5、文章多次写到父亲的背影，其主要目的是、文章多次写到父亲的背影，其主要目的是、文章多次写到父亲的背影，其主要目的是、文章多次写到父亲的背影，其主要目的是 （）A、表达对父亲非凡经历的赞叹。、表达对父亲非凡经历的赞叹。B、表达对父亲的深挚的怀念、表达对父亲的深挚的怀念幻灯片幻
44、灯片 23C、表达对父亲自暴自弃的惋惜。、表达对父亲自暴自弃的惋惜。D、表达对父亲碌碌无为的感慨。、表达对父亲碌碌无为的感慨。B(1)一个特殊的作业，回家以独特的方式，向一个特殊的作业，回家以独特的方式，向父母表示你对他们的理解，对他们给予你父母表示你对他们的理解，对他们给予你无微不至的关怀的感激，给他们夹一次菜，无微不至的关怀的感激，给他们夹一次菜，给他们洗一次衣服，为他们倒一杯水给他们洗一次衣服，为他们倒一杯水(2)(2)、有感情的把背影读给你的、有感情的把背影读给你的爸爸听听。爸爸听听。作业布置作业布置（3）青春年少，我们也曾对挚爱我们的）青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解
45、过他们的爱心，请以父母任性过也有误解过他们的爱心，请以“我想对您说我想对您说”为开头给你的为开头给你的亲人写一张字条亲人写一张字条 荷塘月色荷塘月色 背得美文三百篇，背得美文三百篇，不愁笔下无佳作不愁笔下无佳作 推荐理由推荐理由：朱自清先生的炉火纯青的文字功力在荷朱自清先生的炉火纯青的文字功力在荷塘月色中表现得淋漓尽致。比如在描写月色塘月色中表现得淋漓尽致。比如在描写月色下的荷花之美时，作者将它比喻为明珠，碧天下的荷花之美时，作者将它比喻为明珠，碧天的星星、出浴的美人；在形容荷花淡淡的清香的星星、出浴的美人；在形容荷花淡淡的清香时，又用了时，又用了“仿佛远处高楼上飘过来的渺茫的仿佛远处高楼上飘过来的渺茫的歌声似的歌声似的”一句，以歌声比喻香气，以渺茫比一句，以歌声比喻香气，以渺茫比喻香气的轻淡，通感手法的运用准确而奇妙。喻香气的轻淡，通感手法的运用准确而奇妙。为你推荐一篇经典美文为你推荐一篇经典美文
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