13《背影》教学PPT课件 (统编教材 部编本 新人教版八年级语文上册).ppt
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1、父爱如山!父爱如山!H:八年级上八年级上背影背影龚玥龚玥-父亲父亲.mp3背背影影H:八八年年级级上上背背影影龚龚玥玥-父父亲亲.mp3朱朱自自清清部编版统编教材人教版八年级语文上册 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦,江苏扬州市人字佩弦,江苏扬州市人,散散文家、诗人、学者、民主文家、诗人、学者、民主战士战士。有诗文集有诗文集踪迹、踪迹、欧游杂记欧游杂记。散文代表散文代表作是背影、河塘月作是背影、河塘月色。色。背影是背影是记实记实散文,散文,写于写于1925年年。作者曾说:作者曾说:“我写我写背影,就因为文背影,就因为文中所引的父亲的来信那句话中所引的父亲的来信那句
2、话。当时读。当时读了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲了父亲的信,真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处,特别是待我的许多好处,特别是背影里背影里所叙述的那一回,想起来跟所叙述的那一回,想起来跟 眼前一般眼前一般无二无二。我这篇文只是写实,。我这篇文只是写实,”朱自清朱自清 背得美文三百篇背得美文三百篇 不愁笔下无佳作不愁笔下无佳作5写写作作背背景景 背影背影写于写于19251925年年1010月月,当时作者在,当时作者在清华大学任教。本文是清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往作者追忆八年前的往事事。19171917年冬年冬,作者,作者祖母去世祖母去世,父亲父亲朱鸿钧朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长,原
3、任徐州烟酒公卖局局长,被解职被解职。文中的。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。作者当时正是指这两件事。作者当时2020岁,在北大哲学系读书,得知祖母去世,从岁,在北大哲学系读书,得知祖母去世,从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕,完毕,父亲到南京找工作父亲到南京找工作,作者回北京念书作者回北京念书,父子在父子在浦口车站惜别浦口车站惜别。交交 卸卸奔奔 丧丧踌踌 躇躇迂迂 腐腐蹒蹒 跚跚晶晶 莹莹颓颓 唐唐琐琐 屑屑差差 使使狼狼 藉藉 簌簌 簌簌拭拭xisng chu chypnshntusuxiyngchijssh7积累词语积累词语差使:
4、旧社会在机关里做事叫差使:旧社会在机关里做事叫“当差当差”,这里指职务。,这里指职务。狼藉:乱七八糟的样子。狼藉:乱七八糟的样子。簌簌:纷纷落下的样子。簌簌:纷纷落下的样子。典质:典质:把(财产、衣物)典当、抵押出去。把(财产、衣物)典当、抵押出去。惨淡:凄惨暗淡,不景气。惨淡:凄惨暗淡,不景气。勾留:短时间停留。勾留:短时间停留。蹒跚:因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。蹒跚:因为腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子。颓唐:衰颓败落。颓唐:衰颓败落。情郁于中:感情积聚在心里。情郁于中:感情积聚在心里。触目伤怀:看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。触目伤怀:看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。踌躇:
5、犹豫。踌躇:犹豫。解解释释生生词词祸不单行祸不单行:不幸的事接二连三地来临。不幸的事接二连三地来临。奔丧奔丧:从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。从外地急忙赶回家处理亲属的丧事。赋闲赋闲:指失业在家。指失业在家。迂腐迂腐:言行守旧,不合时宜。言行守旧,不合时宜。触目伤怀触目伤怀:看到家庭败落,心里感到悲伤。看到家庭败落,心里感到悲伤。这这篇篇文文章章以以什什么么为为线线索索?主主要要写写谁谁?反反映映的的主主题题是是什什么?么?整体感知整体感知自清背影自清背影mp3mp3(孙道临朗诵)(孙道临朗诵).mp3.mp3背影背影我的父亲我的父亲父爱父爱背影背影是一篇是一篇回忆散文,回忆散文,写的主要事件
6、写的主要事件是什么?是什么?整体感知整体感知背影背影是一篇是一篇回忆散文,回忆散文,写的主要事写的主要事件是什么?件是什么?父子浦口送别父子浦口送别朗读课文,理清文脉。朗读课文,理清文脉。第一部分(第一部分(1 1段):段):第二部分(第二部分(2 26 6段):段):第三部分(第三部分(7 7段):段):开篇点题,思念父亲,最不能忘记的是他的“背影”。回忆往事,追述在车站与父亲离别情景,表现父爱子的真挚感情。别后思念,在泪光中再现“背影”,抒发深切的怀念之情。寻寻找找背背影影 本文共有本文共有几次几次写到写到“背影背影”?共有共有四次四次四次四次“背影背影”各出现在课文什么地方?各出现在课文
7、什么地方?第一次第一次在在开头开头,“最不能忘记的是他的最不能忘记的是他的背影背影”。第二次第二次在在浦口车站送别浦口车站送别时时,父亲去父亲去买橘子买橘子的的背影背影。第三次第三次在在车门话别车门话别,望着父亲的望着父亲的“背影背影混入来来混入来来往往的人群里往往的人群里”。第四次第四次在在结尾结尾,“在晶莹的泪光中,又看见那肥在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的胖的、青布棉袍黑布马褂的背影背影”。哪一次哪一次“背影背影”写得最具体、最感人?写得最具体、最感人?第二次。第二次。a:a:父亲买橘子爬月台的时候;父亲买橘子爬月台的时候;b:b:父亲送子时,下车往回走,混入人群的时候
8、。父亲送子时,下车往回走,混入人群的时候。课文哪两个地方着重写父亲的背影?课文哪两个地方着重写父亲的背影?第一部分:思念父亲第一部分:思念父亲 点出背影点出背影我与父亲不相见已二年余了,我我与父亲不相见已二年余了,我最最 不能忘记的是他的不能忘记的是他的背影背影。朴素的叙述,蕴含着深切的思念之情。突出了背影印象之深,自然引出下文对“背影”的回忆。点题小结:本段开篇点题,奠定感情基调小结:本段开篇点题,奠定感情基调 第二部分第二部分 回忆往事,追忆在浦口车站与父回忆往事,追忆在浦口车站与父亲离别的情景,描写背影,表现了亲离别的情景,描写背影,表现了父亲爱子的深挚感情父亲爱子的深挚感情 祸不单行祸
9、不单行 不禁簌簌流下不禁簌簌流下泪泪 父亲劝慰儿子父亲劝慰儿子祖母去世父亲失业家景惨淡渲染悲渲染悲凉气氛凉气氛第一次流泪原因原因为家的不幸而流为家的不幸而流泪,是悲哀的泪泪,是悲哀的泪作用作用更见父亲的体贴更见父亲的体贴提问:本文的感情基调忧伤而哀愁,由何而来?提问:本文的感情基调忧伤而哀愁,由何而来?从文中找一句话。从文中找一句话。那年冬天,祖母死了,父亲的差使那年冬天,祖母死了,父亲的差使也交卸了,正是祸不单行的日子。也交卸了,正是祸不单行的日子。如果换成父亲年轻,身体健康,家庭生活富如果换成父亲年轻,身体健康,家庭生活富裕,平静,好不好,为什么?裕,平静,好不好,为什么?这部分为全文设置
10、了暗淡的气氛,悲凉的环这部分为全文设置了暗淡的气氛,悲凉的环境,境,与父亲对独生子的满腔温情形成对比。对一与父亲对独生子的满腔温情形成对比。对一个人来说,失业、奔丧、典卖、借钱是最不幸的个人来说,失业、奔丧、典卖、借钱是最不幸的遭遇,然而在这惨淡的光景中,父亲并不怨天忧遭遇,然而在这惨淡的光景中,父亲并不怨天忧人,一如既往地爱护着自己的儿子。人,一如既往地爱护着自己的儿子。送我上车再三嘱咐再三嘱咐两次踌躇两次踌躇亲自送我亲自送我和脚夫讲和脚夫讲价钱价钱拣座位、铺拣座位、铺大衣和嘱托大衣和嘱托茶房照应茶房照应“不要紧,他们去不好不要紧,他们去不好”包含父亲无微包含父亲无微不至的关心不至的关心其其
11、实实我我那那年年已已二二十十岁岁,北北京京已已来来往往过过两两次次,是是没没什什么么要要紧紧的的了了。说明我对父亲的爱还说明我对父亲的爱还不能理解,从侧面表不能理解,从侧面表现了父亲的爱。现了父亲的爱。“我那时真是聪明过分我那时真是聪明过分”是写作本文时,理解是写作本文时,理解了父亲对自己的挚爱了父亲对自己的挚爱的自责、自嘲。的自责、自嘲。细心认真紫毛大衣洋溢着浓烈的爱洋溢着浓烈的爱我心里暗我心里暗笑他的迂笑他的迂真是太真是太聪明了聪明了表现我对父爱的不表现我对父爱的不理解从侧面表现了理解从侧面表现了父亲爱子心切父亲爱子心切反语,是对反语,是对父亲临行前父亲临行前的细心关照的细心关照中所蕴含的
12、中所蕴含的爱子之心不爱子之心不能理解的不能理解的不满和追悔满和追悔心理描写为写背影作铺垫为写背影作铺垫齐读齐读“买橘子买橘子”一一 段(第六段)段(第六段)1 1、第六段是全文的核心,具体写第六段是全文的核心,具体写“背影背影”的有哪几句?请用的有哪几句?请用波浪线波浪线划出来。划出来。2、作者是从哪几个方面描写父亲背影的、作者是从哪几个方面描写父亲背影的?读一读,想一想读一读,想一想 作者描写父亲的背影,先作作者描写父亲的背影,先作外貌描写外貌描写,然,然后作后作动作描写动作描写。用特写镜头精细地描写父亲过。用特写镜头精细地描写父亲过铁道、爬月台的动作,形象地写出了父亲吃力铁道、爬月台的动作
13、,形象地写出了父亲吃力地地攀爬的困难攀爬的困难,写出了,写出了强烈的爱子之心强烈的爱子之心,流露,流露了父爱力量的巨大,催人泪下。了父爱力量的巨大,催人泪下。这段动词准确精当,请根据课文填空:这段动词准确精当,请根据课文填空:我看见他我看见他 着黑布小帽,着黑布小帽,着黑布大马褂,深青布着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地棉袍,蹒跚地 到铁道边,慢慢到铁道边,慢慢 身下去,尚不大身下去,尚不大难。可是难。可是 过铁道,要过铁道,要 上那边月台,就不容易了。上那边月台,就不容易了。他用两手他用两手 着上面,两脚再向上着上面,两脚再向上 ;他肥胖的身子;他肥胖的身子向左微向左微 ,显出努力的样子,这时
14、我看见他的背影,显出努力的样子,这时我看见他的背影,我的泪很快地我的泪很快地 下来了。下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流3、请以请以“我认为我认为 用的好,因为用的好,因为 “”的句式品味作者用词的妙处。的句式品味作者用词的妙处。4 4、父亲为什么不让儿子去买橘子?买来橘父亲为什么不让儿子去买橘子?买来橘子后子后“于是扑扑衣上的泥土,心里于是扑扑衣上的泥土,心里很轻松很轻松似的。似的。”父亲真的父亲真的“很轻松很轻松”吗?吗?其实不仅不轻松,还很吃力。只是因为其实不仅不轻松,还很吃力。只是因为爱爱儿子儿子,吃苦也心甘情愿,所以心里感到,吃苦也心甘情愿,所以心里感到“很轻很轻松松”
15、。“似的似的”表示表示“看似看似,其实不,其实不是是”。也许是。也许是故意装出轻松故意装出轻松的样子,以免儿子的样子,以免儿子心里难受。这也表现了心里难受。这也表现了父亲深挚的爱父亲深挚的爱。归纳:写父亲的背影的目的是:归纳:写父亲的背影的目的是:归纳段意:归纳段意:表现父亲的爱子之情表现父亲的爱子之情。买橘子送别买橘子送别幻灯片幻灯片 49思考讨论思考讨论1、文中出现了几次流泪,其原因分别是什么?、文中出现了几次流泪,其原因分别是什么?幻灯片幻灯片 25 252、文中一共写了父亲哪四处背影?、文中一共写了父亲哪四处背影?3、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话,、请找出父亲送儿子上车的过程说
16、的四句话,并体会它所含的意思。并体会它所含的意思。幻灯片幻灯片幻灯片幻灯片 30 304、请简要概括课文的中心意思。、请简要概括课文的中心意思。幻灯片幻灯片幻灯片幻灯片 36 365:5:请找出本文的文眼。请找出本文的文眼。(文眼就是文章的字眼儿,读出了文眼,就读(文眼就是文章的字眼儿,读出了文眼,就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。)出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。)6:6:“我我”与父亲最后一次相见于什么时候与父亲最后一次相见于什么时候?什什么地点么地点?7:7:“我我”与父亲见面的背景如何?与父亲见面的背景如何?思考讨论思考讨论思考讨论思考讨论1、课文写了、课文写了“我我”几次流
17、泪?几次流泪?其原因分别是什么?其原因分别是什么?悲哀之泪悲哀之泪 感动之泪感动之泪伤心之泪伤心之泪见父亲,睹家境,想祖母见父亲,睹家境,想祖母见父亲,睹家境,想祖母见父亲,睹家境,想祖母望父买橘,父子离别望父买橘,父子离别望父买橘,父子离别望父买橘,父子离别 再现背影,泪光莹莹再现背影,泪光莹莹再现背影,泪光莹莹再现背影,泪光莹莹课文结尾写父亲课文结尾写父亲课文结尾写父亲课文结尾写父亲课文结尾写父亲课文结尾写父亲的背影,是在的背影,是在的背影,是在的背影,是在的背影,是在的背影,是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中晶莹的泪光中晶莹的泪光中晶莹的泪光中晶莹的泪光中”,这是为什么,这是为什么,这是为什
18、么,这是为什么,这是为什么,这是为什么?惜别之泪惜别之泪 背影远去,依依惜别背影远去,依依惜别思考讨论2、文中写到了父亲几次背影?思考讨论 背影 (思念父亲)背影 (望父买橘)背影 (父子分手)背影 (别后怀念)父疼子父疼子 子爱父子爱父 父子情深幻灯片 23惦记惦记刻画刻画惜惜别再现再现点题回忆(进入回忆)回忆部分(回忆结束)我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时能与他相见!课文最后又写到父亲的背影,有什么作用?倒叙课文结尾写父亲的背影,是在课文结尾写父亲的背影,是在“晶莹的泪晶莹的泪光中光中”,这是为什么,这是为什么?n父亲信上说到了父亲信上说到
19、了“大去之期大去之期”,说明他的身体和心境都到了,说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步,想到父亲对日薄西山的地步,想到父亲对自己的许多好处,想到父亲的自己的许多好处,想到父亲的背影,作者不禁泪如泉涌。背影,作者不禁泪如泉涌。幻灯片幻灯片 23我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那我读到此处,在晶莹的泪光中,又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉!我不知何时能与他相见!我不知何时能与他相见!课文最后又写到父亲的背影,课文最后又写到父亲的背影,有什么作用?有什么作用?n这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲寄托着作者对父亲的深沉的思念,的深沉的思念,n写思念,
20、是为了烘托父亲的爱子写思念,是为了烘托父亲的爱子之情,深化文章主题。之情,深化文章主题。写写 背背 影影 的的 原原 因因颓唐的父亲的的背影是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记表现了父亲对儿子的深挚的爱是父子依依惜别中最后留给儿子的印象因此文章抓住人物形象在特定环境下的特征着意描写集中表达了儿子的情感颓唐的父亲的的背影颓唐的父亲的的背影是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记是父亲饱经忧患、半生潦倒的印记表现了父亲对儿子的深挚的爱表现了父亲对儿子的深挚的爱是父子依依惜别中最后留给儿子的印象是父子依依惜别中最后留给儿子的印象因此因此文章抓住人物形象文章抓住人物形象在特定环境下的特征着意描写在特定环境下的特征着意
21、描写 集中表达了儿子的情感集中表达了儿子的情感 幻灯片幻灯片 23思考讨论思考讨论3 3、请找出父亲送儿子上车的过程说、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话,并体会它所含的意思。的四句话,并体会它所含的意思。不要紧,他们去不好!不要紧,他们去不好!我买几个橘子去。你就在此地,我买几个橘子去。你就在此地,不要走动。不要走动。我走了,到那边来信!我走了,到那边来信!进去吧,里边没人。进去吧,里边没人。这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子这几句话简洁朴实的话语把父亲对儿子无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。尽致地表现出来。不是,朴素的言语中往往含有深挚的
22、爱;不是,朴素的言语中往往含有深挚的爱;平淡的话语里往往有不平静的心情。平淡的话语里往往有不平静的心情。送你一句名言:真理是朴素的。真理是朴素的。这四句话都很简短,意思也很平常。这四句话都很简短,意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情?这样简短平常的话是否缺乏感情?这这4 4句朴实而简洁的话包含着父句朴实而简洁的话包含着父亲怎样的深情?请具体说明。亲怎样的深情?请具体说明。不要紧,他们去不好。不要紧,他们去不好。父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力父亲当时急于谋事,在生存的巨大压力之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高之下,忧心如焚,但是儿子在他心目中高于一切,惟恐儿子路上有什么闪失,所以于一
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