1、藤藤野野先先生生鲁鲁迅迅介绍鲁迅其人及作品介绍鲁迅其人及作品。鲁迅（鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，名周树人，字豫才，自第一篇小说自第一篇小说狂狂人日记人日记开始用鲁开始用鲁迅作笔名。迅作笔名。著名作品集有著名作品集有野野草草、朝花夕拾朝花夕拾呐喊呐喊、彷徨彷徨华盖集华盖集、坟坟等。本文选自散文等。本文选自散文集集朝花夕拾朝花夕拾。鲁迅生活的绍兴河埠鲁迅生活的绍兴河埠课文课文从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋课文课文社戏社戏课文课文故乡故乡课文相关简介童年经历家庭变故童年经历家庭变故“有谁从小康人家而坠入困顿的么，我以为在这途路有谁从小康人家而坠入困
2、顿的么，我以为在这途路中，大概可以看见世人的真面目。中，大概可以看见世人的真面目。”（呐喊呐喊自序）自序）进进“洋学堂洋学堂”18岁的鲁迅离开家乡进了洋务派为了富国强兵而兴办岁的鲁迅离开家乡进了洋务派为了富国强兵而兴办的南京水师学堂（南京路矿学堂）的南京水师学堂（南京路矿学堂）-天演论天演论的影的影响：响：“一个人，一个民族，要想生存，要想发展，就一个人，一个民族，要想生存，要想发展，就要有自立、自主、自强的精神。不能甘受命运的摆布，要有自立、自主、自强的精神。不能甘受命运的摆布，不能任凭强者的欺凌。不能任凭强者的欺凌。”成绩优异，毕业后获得公费留学的机会。成绩优异，毕业后获得公费留学的机会。
3、鲁迅留学日本期间的经历鲁迅留学日本期间的经历1902年年4月月,去日本留学去日本留学,入东京弘文学院补习入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国运动。日语。积极参加反清爱国运动。1904年，入仙台医学专门学校学医。两年后年，入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民弃医从文，想从改变国民精神入手，挽救民族危亡。族危亡。1906年，到东京开始文学活动。年，到东京开始文学活动。1909年年8月，回国。月，回国。1926年，作年，作藤野先生藤野先生基础知识基础知识1、注音、注音绯绯红红 油光可油光可鉴鉴 芦芦荟荟 芋梗芋梗汤汤 解解剖剖 不不逊逊 匿匿名名 诘诘责责 瞥瞥见
4、见 深深恶恶痛疾痛疾 烂烂熳熳2、解释、解释绯红绯红 诘责诘责 标致标致 油光可鉴油光可鉴 掌故掌故 落第落第不逊不逊 托辞托辞 抑扬顿挫抑扬顿挫 深恶痛疾深恶痛疾默读全文，理清文章的线索。默读全文，理清文章的线索。1、这篇这篇回忆性散文回忆性散文中，作者写了早年留学中，作者写了早年留学日本期间的生活，这段经历中，作者转换日本期间的生活，这段经历中，作者转换了三个地点，请找出表明了三个地点，请找出表明地点地点或或地点转换地点转换的语句。的语句。“东京东京也无非是这样也无非是这样”（1）“我就我就往仙台往仙台的医学专门学校去的医学专门学校去”（4）“我我离开仙台离开仙台后后”（36）2、根据上面
5、的语句给课文分段。、根据上面的语句给课文分段。课文的结构课文的结构一、（一、（13）在东京，遇见藤野先生前）在东京，遇见藤野先生前二、（二、（435）在仙台，与藤野先生的交往（相识、相）在仙台，与藤野先生的交往（相识、相处、离别）处、离别）三、（三、（3638）离开仙台后，对藤野先生的怀念）离开仙台后，对藤野先生的怀念思考：思考：由上面的结构分析，总结出文章的由上面的结构分析，总结出文章的线索线索是是什么？什么？作者与藤野先生的交往作者与藤野先生的交往(明明线线)添改讲义添改讲义纠正解剖图纠正解剖图关心解剖实习关心解剖实习了解女人裹脚了解女人裹脚匿名信事件匿名信事件看电影事件看电影事件对工作认
6、真负责对工作认真负责严格要求学生严格要求学生热情诚恳热情诚恳求实精神求实精神生活俭朴生活俭朴治学严谨治学严谨问题思考问题思考文章第一部分写清国留学生蓄辫赏花跳舞，文章第一部分写清国留学生蓄辫赏花跳舞，第二部分写仙台专职员对我的优待，学生会第二部分写仙台专职员对我的优待，学生会干事写匿名信，课堂上看电影事件，这些与干事写匿名信，课堂上看电影事件，这些与藤野先生有什么关系？藤野先生有什么关系？作者的作者的爱国主义感情爱国主义感情，表现在哪些地方？，表现在哪些地方？A.A.对东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、对东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗生活的厌恶和讽刺庸俗生活的厌恶和讽刺;B.B.赴
7、仙台途中对日暮里和水户的深刻印象赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象;C.C.从日本从日本“爱国青年爱国青年”寻衅事件（即匿名信事寻衅事件（即匿名信事件）和看电影事件中深感弱国子民之屈辱遭遇件）和看电影事件中深感弱国子民之屈辱遭遇和国人之麻木和国人之麻木;D.D.弃医从文的思想的转变弃医从文的思想的转变.作者的作者的爱国主义感情爱国主义感情构成了本文的构成了本文的暗线暗线朗读第朗读第1、2自然段，找出你认为写自然段，找出你认为写得好的句子，说明理由。得好的句子，说明理由。东京也东京也无非无非是这样。是这样。高高耸起，形成一座高高耸起，形成一座富士山富士山。除下帽来，除下帽来，油光可鉴油光可鉴。实
8、在是实在是标致标致极了。极了。问问问问精通时事精通时事的人，答道，的人，答道，“那是在学跳舞。那是在学跳舞。”第5自然段中关键词句分析1.大概大概是物以希为贵罢。是物以希为贵罢。2.居然居然睡安稳了。睡安稳了。1.表推测、估计。作者在日本受到了优待，而他的内心感受到表推测、估计。作者在日本受到了优待，而他的内心感受到的不是尊重，他把自己和白菜芦荟来相比，觉得受到优待仅的不是尊重，他把自己和白菜芦荟来相比，觉得受到优待仅仅是因为自己在医专是唯一的留学生。这个句子包含着一个仅是因为自己在医专是唯一的留学生。这个句子包含着一个弱国国民的辛酸与悲痛，反映出他强烈的民族自尊心。弱国国民的辛酸与悲痛，反映
9、出他强烈的民族自尊心。2.居然表示出乎意料，作者用一种轻松幽默的口气写出了当时居然表示出乎意料，作者用一种轻松幽默的口气写出了当时在恶劣的生活条件下依然能从容面对，对生活上的困难，他在恶劣的生活条件下依然能从容面对，对生活上的困难，他不以为然。不以为然。思考：第思考：第23段中，段中，“但他也偶有使我很但他也偶有使我很为为难难的时候。的时候。”作者究竟为难在何处？作者究竟为难在何处？缠足是鲁迅所深恶痛绝的，他想学医救治中国缠足是鲁迅所深恶痛绝的，他想学医救治中国人，救治中国女性的小脚，而解剖学和骨学的人，救治中国女性的小脚，而解剖学和骨学的知识让他懂得这是无法救治的，鲁迅因此而难知识让他懂得这
10、是无法救治的，鲁迅因此而难过，一方面是对旧中国弊病的过，一方面是对旧中国弊病的痛恨痛恨，另一方面，另一方面是对缠足女子的是对缠足女子的同情同情与救治的与救治的绝望绝望，复杂的心，复杂的心情让他不知从何说起，所以情让他不知从何说起，所以“为难为难”。如何理解如何理解29段中段中“中国是弱国，所以中国是弱国，所以中国人当然是低能儿中国人当然是低能儿”这是这是反语反语，作者并不赞同这种逻辑，他强调，作者并不赞同这种逻辑，他强调这种强盗逻辑，表达了对这种谬论的这种强盗逻辑，表达了对这种谬论的愤慨愤慨和和抨击抨击。“也无怪他们疑惑也无怪他们疑惑”，写出了作者在，写出了作者在遭受凌辱后遭受凌辱后辛酸辛酸而而愤懑愤懑的感情，也是对日本的感情，也是对日本“爱国青年爱国青年”军国主义思想的军国主义思想的揭露揭露和和嘲讽嘲讽。作者弃医从文的原因是什么？参考参考P9注解注解2本文的主旨是什么？（结合课后研讨与练习一回答）赞扬赞扬了藤野先生正直无私，治学严谨，没有了藤野先生正直无私，治学严谨，没有民族偏见的高尚品质，抒发作者对他的民族偏见的高尚品质，抒发作者对他的怀念怀念，追述了自己追述了自己弃医从文弃医从文的思想变化，洋溢着强的思想变化，洋溢着强烈的烈的爱国主义爱国主义思想感情。思想感情。
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