1、芦 花 荡孙 犁 妇孺皆知的经典战争影片新儿女英雄传、小兵张嘎皆取材于此。孙犁孙犁(1913-2002),(1913-2002),现现代小说家、散文家。河代小说家、散文家。河北平安县人。北平安县人。解放前及解放前及解放初期的创作结集为解放初期的创作结集为白洋淀纪事白洋淀纪事,是最能是最能代表他的创作风格的一代表他的创作风格的一部小说与散文合集，被部小说与散文合集，被视为视为“荷花淀派荷花淀派”的主的主要代表作要代表作。语言。语言简练质简练质朴、清新明净朴、清新明净。最负盛名和最能代表其创作风格的集子是最负盛名和最能代表其创作风格的集子是白洋淀纪事白洋淀纪事。其中其中芦花荡芦花荡与与荷花淀荷花淀
2、为为“姊妹篇姊妹篇”。反映抗战时期的作品，已成反映抗战时期的作品，已成为广泛流传的名篇。文艺界甚至以其为现代文为广泛流传的名篇。文艺界甚至以其为现代文学的一种风格流派的标帜，视为学的一种风格流派的标帜，视为“荷花淀派荷花淀派”的主要代表作。的主要代表作。语言风格：细腻优美，富有语言风格：细腻优美，富有浓郁的浓郁的诗情画意，诗情画意，有有“小说小说的诗的诗”“诗的小说诗的小说”美称。美称。竹篙竹篙 疟子疟子 寒噤寒噤 蹿蹿 泅着泅着仄歪仄歪 飒飒飒飒 白洋淀白洋淀 莲蓬莲蓬 提防提防转弯抹角转弯抹角 张皇失措张皇失措zh goyo zihn jncunz wis slin pngbi yng d
3、inzhun wn m jiozhng hung sh cudqi趴趴下扒扒手ppp p 竹竹篙篙蒿蒿草草oho浸浸透透侵侵略略jnqn荷花荷花淀淀绽绽开开dinz zh n提防提防（）苇苇塘（塘（）吆喝吆喝（）蹿蹿 （）一一梭梭机枪（机枪（）dfngwiyohecunsu根据意思写出相应的词语1 1、小心防备。、小心防备。2 2、央求。、央求。3 3、尖锐；锐利。、尖锐；锐利。4 4、技能、本能。、技能、本能。5 5、闲适自得。、闲适自得。6 6、倾斜、歪斜。、倾斜、歪斜。7 7、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截、沿着弯弯曲曲的路走，比喻说话做事不直截了当。了当。8 8、方言，才夸口就
4、出丑丢脸。、方言，才夸口就出丑丢脸。9 9、慌慌张张，不知怎么办才好。、慌慌张张，不知怎么办才好。提防提防央告央告尖利尖利能耐能耐悠闲悠闲仄歪仄歪转弯抹角转弯抹角打牙跌嘴打牙跌嘴张皇失措张皇失措 自自然环境和社会环境。（交代背然环境和社会环境。（交代背景，衬托人物、发展情节、渲染景，衬托人物、发展情节、渲染气氛。）气氛。）小说，小说，以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：小说的三要素：人物、情节、环境。人物、情节、环境。人物刻画方法：人物刻画方法：肖像、行动、语言、心
5、理描写肖像、行动、语言、心理描写(以上为正面描写以上为正面描写)；侧面描写。；侧面描写。小说的情节：小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：小说的环境：本文是什么文体？小说。故事发生的时间、地点是：抗日时期 白洋淀本文写了三个人物，主要人物是老头子“老头子”的身份是交通员小说三要素之人物：小说三要素之人物：次要人物是大菱和二菱她们的身份是投奔抗日前线的青年小说三要素之人物：小说三要素之人物：本文具体写了两件事：头一天夜里 送大菱和二菱进苇塘失利；第二天中午 凭着水上的功夫杀敌复仇。小说三要素之情节：小说三要素之情节：第一部分第一部分(1-
6、8):(1-8):交代背交代背景景,介绍老英雄的工作环境介绍老英雄的工作环境,任任务和性格务和性格.第二部分第二部分(9-19):(9-19):开端开端,写老英雄载了两个女孩子回芦写老英雄载了两个女孩子回芦花荡花荡.第三部分第三部分(20-54):(20-54):发展发展,写老英雄船上的大女孩写老英雄船上的大女孩“挂花挂花”了了.第四部分第四部分(55-63):(55-63):高潮高潮和结局和结局,写小女孩眼看这场英写小女孩眼看这场英雄行为的发生和经过雄行为的发生和经过.课文情节结构也可以这样分：课文情节结构也可以这样分：抗日战争时期被敌人封锁的芦荡里。抗日战争时期被敌人封锁的芦荡里。小说三要
7、素之环境：小说三要素之环境：归纳这篇小说的三要素归纳这篇小说的三要素主人公主人公-老头子老头子三三要要素素环境环境-抗日战争时期被敌人封锁抗日战争时期被敌人封锁 的芦荡里的芦荡里情节情节-一天夜里，老头子送两个一天夜里，老头子送两个生病的女孩回苇塘时失手；第二天，生病的女孩回苇塘时失手；第二天，老头子只身报仇讨回血债。老头子只身报仇讨回血债。按小说的三要素具体分析课文按小说的三要素具体分析课文 人物：老头子、大菱、二菱、鬼子人物：老头子、大菱、二菱、鬼子主要人物：老头子主要人物：老头子 请你从课文中画出描请你从课文中画出描写老头子的语段，并说明写老头子的语段，并说明所使用的描写方法。所使用的描
8、写方法。人人物：物：主要人物：老头子主要人物：老头子对其描写方法：对其描写方法：对其描写方法：对其描写方法：正面描写正面描写正面描写正面描写：外貌描写（第：外貌描写（第：外貌描写（第：外貌描写（第3 3 3 3、4 4 4 4段）段）段）段）动作描写（第动作描写（第动作描写（第动作描写（第55555555、57575757、61616161段等）段等）段等）段等）语言描写（第语言描写（第语言描写（第语言描写（第21212121段等）段等）段等）段等）心理描写（第心理描写（第心理描写（第心理描写（第47474747段）段）段）段）侧面描侧面描侧面描侧面描写写写写：老头子、大菱、二菱、鬼子老头子、
9、大菱、二菱、鬼子如第如第如第如第8 8段和第段和第段和第段和第1 1段首句中的段首句中的段首句中的段首句中的“呆望呆望呆望呆望”以及文中以及文中以及文中以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都从侧面描写了老头子的英雄行为。面描写了老头子的英雄行为。面描写了老头子的英雄行为。面描写了老头子的英雄行为。老头子的性格核心：老头子的性格核心：第第第第5 5 5 5段段段段 “你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐
10、你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐”第第第第6 6 6 6段段段段 “每天夜里每天夜里每天夜里每天夜里也使别人高兴的事情也使别人高兴的事情也使别人高兴的事情也使别人高兴的事情”第第第第10101010段段段段“安心睡一觉吧安心睡一觉吧安心睡一觉吧安心睡一觉吧”第第第第21212121段段段段“不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们不怕，探照灯照不见我们”第第第第31313131段段段段“他打不着我们他打不着我们他打不着我们他打不着我们”过于自信表现在过于自信表现在：“过于过于自信和自尊自信和自尊”过于自尊表现在：过于自尊表现在：第第第第38383838、3939
11、3939段段段段:知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过知道女孩因为他的不慎而受伤后十分难过 “我不能送你们进去了我不能送你们进去了我不能送你们进去了我不能送你们进去了”。第第第第47474747段段段段:由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；第第第第5151515154545454段段段段 :女孩与老头的对话，表现老人的自尊。女孩与老头的对话，表现老人的自尊。女孩与老头的对话，表现老人的自尊。女孩与老头的对话，
12、表现老人的自尊。老头子还有哪些特点？老头子还有哪些特点？如水上功夫特别好，有智谋，抓住敌人如水上功夫特别好，有智谋，抓住敌人洗澡的空子，巧设鱼钩，消灭了敌人，为小姑洗澡的空子，巧设鱼钩，消灭了敌人，为小姑娘报了仇。娘报了仇。有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；有爱国抗日的热情，有老当益壮的气概；自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。自尊自信，固执任性；爱憎分明，有勇有谋。老头子是一个怎样的人？老头子是一个怎样的人？芦花荡的景色这么优美，你能在课芦花荡的景色这么优美，你能在课本里找出有关这方面的环境描写吗？想本里找出有关这方面的环境描写吗？想想它们有什么作用？想它们有什么作用？一、交代故事发生
13、的时间一、交代故事发生的时间二、揭示作品的时代背景二、揭示作品的时代背景三、展现人物的具体环境，使读者身临其境三、展现人物的具体环境，使读者身临其境四、渲染气氛，烘托人物的心情四、渲染气氛，烘托人物的心情五、展示人物性格特点五、展示人物性格特点六、推动故事情节发展六、推动故事情节发展七、借景抒情，情景交融七、借景抒情，情景交融 景物描写一般有以下作用：景物描写一般有以下作用：对如诗如画的景物描写并分析：对如诗如画的景物描写并分析：1 1、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇、夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到塘，
14、天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天他们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。目标好像就是天上。第一句：第一句：“敌人敌人”“炮楼炮楼”点明了环境的气氛，而点明了环境的气氛，而“星星也像浸在里星星也像浸在里”“像要像要滴落下来的样子滴落下来的样子”渲染了淀渲染了淀水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，水的晶莹明澈，星星倒映在淀水里，随风泛起涟漪，给人要滴落下来的幻觉。给人要滴落下来的幻觉。
15、第二句：写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流第二句：写出优美的水乡却被敌人封锁，字里行间流露出鲜明的爱憎感情。露出鲜明的爱憎感情。第三句：写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种第三句：写出苇子长势旺盛。也把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。了意志和力量。小练习小练习 1.1.“到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。避炮火去了。”从这句话里，你能感受到当从这句话里，你能感受到当时芦花荡处于一种什
16、么环境中？时芦花荡处于一种什么环境中？说明当时芦花荡一带处于说明当时芦花荡一带处于日寇占领、严密的封锁中。日寇占领、严密的封锁中。2 2、透过透过“每到夜晚，苇塘里的歌声还是那每到夜晚，苇塘里的歌声还是那么响亮，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼么响亮，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。的香味，还是从苇塘里飘出来。敌人发了愁。”这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题这句话，你看到了怎样的事实？反映了什么问题？这响亮的歌声唤起你怎样的联想？这响亮的歌声唤起你怎样的联想？写敌人为封锁毒计的失败而发愁，反映了写敌人为封锁毒计的失败而发愁，反映了我抗日军民的
17、顽强和智慧。我抗日军民的顽强和智慧。由歌声想象战士的情绪，有老英雄不断送由歌声想象战士的情绪，有老英雄不断送来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身来柴米油盐，保障有力，给养充足，战士们身强力壮，信心充足。强力壮，信心充足。歌声是对敌人的沉重打击。歌声是对敌人的沉重打击。3 3、“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色丝绒，正在迎风飘撒。紫色丝绒，正在迎风飘撒。”这是老人致敌人于死地时，这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘向着苇塘望了一眼所产生的感受。老人此刻正沉望了一眼所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的芦浸在轻松愉快的情绪之中，那鲜嫩的芦花在老
18、人的眼里，自然会显得格外美丽。花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。文章主旨：文章主旨：小说描写我党领导下的抗日根据地白洋小说描写我党领导下的抗日根据地白洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了老艄公爱憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，憎分明的强烈感情，英勇机智的革命精神，从他身上可以看出根据地人民英勇抗敌的爱从他身上可以看出根据地人民英勇抗敌的爱国主义精神。中国人民是英雄的人民。中国国主义精神。中国人民是英雄的人民。中国人民是不可征服的，通篇洋溢着革命乐观主人民是不可征服的，通篇洋溢着革命乐观主义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。义精神，体现了作者对祖国和人民的热爱。作作业业：1、完成课后研读与练习。、完成课后研读与练习。2、课外阅读、课外阅读芦花荡芦花荡的姊妹篇的姊妹篇荷花淀荷花淀，比，比较两篇小说有何异同。较两篇小说有何异同。3、二菱目睹老头子的英雄行为，一定佩服之至，请你展开想象，把她的心理活动补写出来。联想和想象是写作的双翼联想和想象是写作的双翼
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