《芦花荡》教学PPT课件 部编人教版初中语文公开课课件.ppt
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1、芦 花 荡孙 犁 妇孺皆知的经典战争影片新儿女英雄传、小兵张嘎皆取材于此。孙犁孙犁(1913-2002),(1913-2002),现现代小说家、散文家。河代小说家、散文家。河北平安县人。北平安县人。解放前及解放前及解放初期的创作结集为解放初期的创作结集为白洋淀纪事白洋淀纪事,是最能是最能代表他的创作风格的一代表他的创作风格的一部小说与散文合集,被部小说与散文合集,被视为视为“荷花淀派荷花淀派”的主的主要代表作要代表作。语言。语言简练质简练质朴、清新明净朴、清新明净。最负盛名和最能代表其创作风格的集子是最负盛名和最能代表其创作风格的集子是白洋淀纪事白洋淀纪事。其中其中芦花荡芦花荡与与荷花淀荷花淀
2、为为“姊妹篇姊妹篇”。反映抗战时期的作品,已成反映抗战时期的作品,已成为广泛流传的名篇。文艺界甚至以其为现代文为广泛流传的名篇。文艺界甚至以其为现代文学的一种风格流派的标帜,视为学的一种风格流派的标帜,视为“荷花淀派荷花淀派”的主要代表作。的主要代表作。语言风格:细腻优美,富有语言风格:细腻优美,富有浓郁的浓郁的诗情画意,诗情画意,有有“小说小说的诗的诗”“诗的小说诗的小说”美称。美称。竹篙竹篙 疟子疟子 寒噤寒噤 蹿蹿 泅着泅着仄歪仄歪 飒飒飒飒 白洋淀白洋淀 莲蓬莲蓬 提防提防转弯抹角转弯抹角 张皇失措张皇失措zh goyo zihn jncunz wis slin pngbi yng d
3、inzhun wn m jiozhng hung sh cudqi趴趴下扒扒手ppp p 竹竹篙篙蒿蒿草草oho浸浸透透侵侵略略jnqn荷花荷花淀淀绽绽开开dinz zh n提防提防()苇苇塘(塘()吆喝吆喝()蹿蹿 ()一一梭梭机枪(机枪()dfngwiyohecunsu根据意思写出相应的词语1 1、小心防备。、小心防备。2 2、央求。、央求。3 3、尖锐;锐利。、尖锐;锐利。4 4、技能、本能。、技能、本能。5 5、闲适自得。、闲适自得。6 6、倾斜、歪斜。、倾斜、歪斜。7 7、沿着弯弯曲曲的路走,比喻说话做事不直截、沿着弯弯曲曲的路走,比喻说话做事不直截了当。了当。8 8、方言,才夸口就
4、出丑丢脸。、方言,才夸口就出丑丢脸。9 9、慌慌张张,不知怎么办才好。、慌慌张张,不知怎么办才好。提防提防央告央告尖利尖利能耐能耐悠闲悠闲仄歪仄歪转弯抹角转弯抹角打牙跌嘴打牙跌嘴张皇失措张皇失措 自自然环境和社会环境。(交代背然环境和社会环境。(交代背景,衬托人物、发展情节、渲染景,衬托人物、发展情节、渲染气氛。)气氛。)小说,小说,以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。种文学体裁。虚构的、源于生活高于生活。虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素:小说的三要素:人物、情节、环境。人物、情节、环境。人物刻画方法:人物刻画方法:肖像、行动、语言、心
5、理描写肖像、行动、语言、心理描写(以上为正面描写以上为正面描写);侧面描写。;侧面描写。小说的情节:小说的情节:开端、发展、高潮、结局;序幕、尾声。开端、发展、高潮、结局;序幕、尾声。小说的环境:小说的环境:本文是什么文体?小说。故事发生的时间、地点是:抗日时期 白洋淀本文写了三个人物,主要人物是老头子“老头子”的身份是交通员小说三要素之人物:小说三要素之人物:次要人物是大菱和二菱她们的身份是投奔抗日前线的青年小说三要素之人物:小说三要素之人物:本文具体写了两件事:头一天夜里 送大菱和二菱进苇塘失利;第二天中午 凭着水上的功夫杀敌复仇。小说三要素之情节:小说三要素之情节:第一部分第一部分(1-
6、8):(1-8):交代背交代背景景,介绍老英雄的工作环境介绍老英雄的工作环境,任任务和性格务和性格.第二部分第二部分(9-19):(9-19):开端开端,写老英雄载了两个女孩子回芦写老英雄载了两个女孩子回芦花荡花荡.第三部分第三部分(20-54):(20-54):发展发展,写老英雄船上的大女孩写老英雄船上的大女孩“挂花挂花”了了.第四部分第四部分(55-63):(55-63):高潮高潮和结局和结局,写小女孩眼看这场英写小女孩眼看这场英雄行为的发生和经过雄行为的发生和经过.课文情节结构也可以这样分:课文情节结构也可以这样分:抗日战争时期被敌人封锁的芦荡里。抗日战争时期被敌人封锁的芦荡里。小说三要
7、素之环境:小说三要素之环境:归纳这篇小说的三要素归纳这篇小说的三要素主人公主人公-老头子老头子三三要要素素环境环境-抗日战争时期被敌人封锁抗日战争时期被敌人封锁 的芦荡里的芦荡里情节情节-一天夜里,老头子送两个一天夜里,老头子送两个生病的女孩回苇塘时失手;第二天,生病的女孩回苇塘时失手;第二天,老头子只身报仇讨回血债。老头子只身报仇讨回血债。按小说的三要素具体分析课文按小说的三要素具体分析课文 人物:老头子、大菱、二菱、鬼子人物:老头子、大菱、二菱、鬼子主要人物:老头子主要人物:老头子 请你从课文中画出描请你从课文中画出描写老头子的语段,并说明写老头子的语段,并说明所使用的描写方法。所使用的描
8、写方法。人人物:物:主要人物:老头子主要人物:老头子对其描写方法:对其描写方法:对其描写方法:对其描写方法:正面描写正面描写正面描写正面描写:外貌描写(第:外貌描写(第:外貌描写(第:外貌描写(第3 3 3 3、4 4 4 4段)段)段)段)动作描写(第动作描写(第动作描写(第动作描写(第55555555、57575757、61616161段等)段等)段等)段等)语言描写(第语言描写(第语言描写(第语言描写(第21212121段等)段等)段等)段等)心理描写(第心理描写(第心理描写(第心理描写(第47474747段)段)段)段)侧面描侧面描侧面描侧面描写写写写:老头子、大菱、二菱、鬼子老头子、
9、大菱、二菱、鬼子如第如第如第如第8 8段和第段和第段和第段和第1 1段首句中的段首句中的段首句中的段首句中的“呆望呆望呆望呆望”以及文中以及文中以及文中以及文中对二菱怀疑、不信任老头子的描写,都从侧对二菱怀疑、不信任老头子的描写,都从侧对二菱怀疑、不信任老头子的描写,都从侧对二菱怀疑、不信任老头子的描写,都从侧面描写了老头子的英雄行为。面描写了老头子的英雄行为。面描写了老头子的英雄行为。面描写了老头子的英雄行为。老头子的性格核心:老头子的性格核心:第第第第5 5 5 5段段段段 “你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐你什么也靠给我,我什么也靠给水上的能耐
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