1、古代诗歌四首古代诗歌四首第1课时 第一单元第一单元第一单元第一单元请你试着背一背和春、夏、秋、请你试着背一背和春、夏、秋、冬有关的诗歌或诗句。冬有关的诗歌或诗句。问题探究课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入1.初步了解古代诗歌的一些常识。2.准确、流利、有感情地朗读诗歌，结合朗读展开想象，感受诗歌情境，最终能够背诵诗歌。3.疏通诗意，理解诗歌内容。学习目标学习目标本节重点课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入本节重点问题探究文学常识文学常识课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入问题探究大家自由朗读诗歌，让我们一起找找诗歌间有什么不同之处吧！观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛
2、竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。天净沙秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。句数不同，有的多有的少；每句字数不同；诗句长短不同，有的整齐有的长短不一；诗歌题目也有长有短；文学常识文学常识课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入问题探究古体诗近体诗曲（格律诗）诗 歌诗体观沧海闻王昌龄左迁
3、龙标遥有此寄次北固山下天净沙秋思四言诗七言绝句五言律诗散曲文常小结记得积累文学常识哦！诗文朗读诗文朗读欣赏情境课文诵读：1.注意字词读音 2.注意断句和节奏课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入情境诵读问题探究提示：四言诗的停顿是“二二”，如“东临/碣石，以观/沧海”。诗文朗读诗文朗读跟随跟读视频反复诵读：体会四言古诗质朴刚健、音调铿锵的特点。课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入情境跟读问题探究诗文朗读诗文朗读欣赏情境课文诵读：1.注意字词读音 2.注意断句和节奏课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入情境诵读问题探究提示：七言诗的停顿一般是“二二三”，如“我寄/愁心/与明月，随君/直到
4、/夜郎西”。诗文朗读诗文朗读跟随跟读视频反复诵读：体会七言绝句的节奏美。课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入问题探究情境跟读诗文朗读诗文朗读欣赏情境课文诵读：1.注意字词读音 2.注意断句和节奏课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入情境诵读问题探究提示：五言诗的停顿节奏，一般是“二三，如“潮平/两岸阔，风正/一帆悬”。同时，像“海日/生/残夜，江春/入/旧年”这样的对仗句，上下句的词语音节应该是一致的。诗文朗读诗文朗读跟随跟读视频反复诵读：体会五言律诗的韵律美。课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入问题探究情境跟读诗文朗读诗文朗读欣赏情境课文诵读：1.注意字词读音 2.注意断句和节奏课
5、堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入情境诵读问题探究提示：六字句一般停顿是“二二二，如“枯藤/老树/昏鸦”，但天净沙秋思的最后一句，则读“断肠人/在天涯”。诗文朗读诗文朗读课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入问题探究情境跟读跟随跟读视频反复诵读：体会散曲的错落美。1.全班分为4/8大组，每1/2大组选定一首诗歌进行解读。2.组内全员通读全诗，对诗歌有个整体的感知。3.理解诗题，诗题是诗歌的眼睛，理解题目的意思有助于理解诗歌内容。4.交流讨论，逐句疏通诗意，遇到有阻碍的字词查看注释或查阅工具书。5.选一位代表，用自己的话把诗歌意思说给大家听。展开联想和想象，结合注释或工具书说说四首诗歌分别
6、是什么意思？过程安排合作探究课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入问题探究观沧海观沧海 曹操曹操东临碣东临碣石，以石，以观沧海。观沧海。水何澹水何澹澹，山澹，山岛竦峙。岛竦峙。树木树木丛生，百草丛生，百草丰茂。丰茂。课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入问题探究山名，在今河北昌黎西北。大海。沧，水深绿色。欣赏，观赏。水波荡漾的样子。耸立。竦、峙，都是耸立的意思。到达，登上。诗意疏通秋风秋风萧瑟，洪波萧瑟，洪波涌起。涌起。日月之日月之行，若行，若出其中；出其中；星汉灿烂，若星汉灿烂，若出其里。出其里。幸甚至幸甚至哉，歌哉，歌以咏志。以咏志。课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入问题探究幸运
7、得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点。是诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。银河。诗意疏通成果展示观沧海观沧海 曹操曹操东临碣东临碣石，以石，以观沧海。观沧海。水何澹水何澹澹，山澹，山岛竦峙。岛竦峙。树木树木丛生，百草丛生，百草丰茂。丰茂。秋风秋风萧瑟，洪波萧瑟，洪波涌起。涌起。日月之日月之行，若行，若出其中；出其中；星汉灿烂，若星汉灿烂，若出其里。出其里。幸甚至幸甚至哉，歌哉，歌以咏志。以咏志。策马东策马东来，登上来，登上碣石。碣石。我要饱览这大海的壮观。我要饱览这大海的壮观。海面浩海面浩淼，水波荡漾。淼，水波荡漾。突兀耸立的山突兀耸立的山岛，最先岛，最先跃入眼帘。跃入眼帘。岛上的
8、岛上的树木，一树木，一丛丛生长丛丛生长着，百草着，百草丰茂丰茂繁密。繁密。大海在萧瑟秋风大海在萧瑟秋风中，汹涌中，汹涌起伏着不尽的起伏着不尽的波澜！波澜！太阳和月亮昼夜不停太阳和月亮昼夜不停运转，都是运转，都是大海吐大海吐纳的；纳的；天上的银河，星光璀璨，它们天上的银河，星光璀璨，它们也都出生也都出生于大海广阔的胸间。于大海广阔的胸间。啊！今日我观赏啊！今日我观赏大海，真是大海，真是幸运到了幸运到了极极点，且点，且让我让我引吭高歌，倾吐引吭高歌，倾吐宏伟的心愿。宏伟的心愿。课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入问题探究闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白杨花落尽子规杨花落
9、尽子规啼，闻啼，闻道龙标过五溪。道龙标过五溪。我寄愁心与我寄愁心与明月，随明月，随君直到夜郎西。君直到夜郎西。课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入问题探究王昌龄唐代诗人，天宝年间被贬为龙标尉。唐代县名，在今湖南洪江西。降职。柳絮。听闻，听说。指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称。本诗所说的“夜郎”在今湖南怀化境内。即布谷鸟，又称“杜鹃”。诗意疏通成果展示闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白李白杨花落尽子规杨花落尽子规啼，啼，闻闻道龙标过五溪。道龙标过五溪。我寄愁心与我寄愁心与明月，明月，随随君直到夜郎西。君直到夜郎西。杨花
10、柳絮已经落杨花柳絮已经落尽，杜娟尽，杜娟鸟鸟在不停地在不停地啼鸣，听说啼鸣，听说你被贬到你被贬到龙标去龙标去了，一路上了，一路上要经过五条要经过五条溪水。溪水。我把为你而忧愁的我把为你而忧愁的心，托付心，托付给天上的给天上的明月，它明月，它伴随着伴随着你，你，一直一直走到那夜郎的西边。走到那夜郎的西边。课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入问题探究次北固山下次北固山下王湾王湾客路青山客路青山外，行舟外，行舟绿水前。绿水前。潮平两岸潮平两岸阔，风阔，风正一帆悬。正一帆悬。海日生残海日生残夜，江夜，江春入旧年。春入旧年。乡书何处乡书何处达？归达？归雁洛阳边。雁洛阳边。课堂小结拓展延伸文常积累布置
11、作业课程导入问题探究潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。江上春早，旧年未过新春已来。夜还未消尽，红日已从海上升起。残夜，指夜将尽未尽之时。在今江苏镇江北。停宿。生卒年不详，洛阳（今属河南）人，唐代诗人。旅人前行的路。诗意疏通成果展示我要走的我要走的道路，正道路，正从青青北固山向远从青青北固山向远方方伸展，江伸展，江上碧波上碧波荡漾，我荡漾，我乘船向前。乘船向前。潮水潮水上涨，与上涨，与岸齐岸齐平，江面平，江面变得变得开阔，开阔，水上水上的风吹拂的风吹拂着，一叶着，一叶白帆高高悬挂。白帆高高悬挂。红日从东海上诞生红日从东海上诞生了，冲破了，冲破残残夜，驱夜
12、，驱尽大地的尽大地的黑暗，大江黑暗，大江弥漫着温暖的弥漫着温暖的气息，气息，旧年旧年未未尽，已尽，已是春天。是春天。我多么思念我多么思念故乡，书信故乡，书信早已写早已写好，如好，如何何寄回寄回家园？家园？掠过天空的北归鸿雁掠过天空的北归鸿雁啊，拜托你们，啊，拜托你们，把把信捎到洛阳那边。信捎到洛阳那边。课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入问题探究次北固山下次北固山下王湾王湾客路青山客路青山外，行舟外，行舟绿水前。绿水前。潮平两岸潮平两岸阔，风阔，风正一帆悬。正一帆悬。海日生残海日生残夜，江夜，江春入旧年。春入旧年。乡书何处乡书何处达？归达？归雁洛阳边。雁洛阳边。天净沙天净沙秋思秋思马致远马
13、致远枯藤老树昏枯藤老树昏鸦，鸦，小桥流水小桥流水人家，人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠夕阳西下，断肠人在天涯。人在天涯。课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入问题探究黄昏时将要回巢的乌鸦。思绪。形容悲伤到极点。天边，指远离家乡的地方。曲牌名。马致远（约1251-1321以后），号东篱，一说字千里，大都（今北京）人，元代戏曲作家、散曲家。诗意疏通成果展示干枯的藤、衰老的树，树上栖息着黄昏归巢的乌鸦。小小的桥、潺潺的流水，近处坐落着几处人家。古旧的道路、萧瑟的秋风，走来一匹疲惫不堪的瘦马。夕阳已经朝西方落下，思家怀乡的漂泊人还远在天涯。课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入问题
14、探究天净沙天净沙秋思秋思马致远马致远枯藤老树昏枯藤老树昏鸦，鸦，小桥流水小桥流水人家，人家，古道西风瘦马。古道西风瘦马。夕阳西下，断肠夕阳西下，断肠人在天涯。人在天涯。活动小结课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入问题探究理解诗歌我们可以从了解诗人及写作背景入手，也可以借助课本注释解释，还可以抓住诗歌中的意象入手。意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托诗人情思的客观物象。课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入问题探究观沧海四言古体诗闻王昌龄左迁龙标遥有此寄七言绝句次北固山下五言律诗天净沙秋思散曲曲理解诗意了解作者及写作背景借助书中的注释抓住诗歌中的意象问题探究课堂小结拓展延伸文常积累布置作
15、业课程导入龟虽龟虽寿寿曹操曹操神神龟虽龟虽寿，犹寿，犹有竟时有竟时；腾蛇乘腾蛇乘雾，终雾，终为土灰为土灰。老骥伏枥，志在千里；老骥伏枥，志在千里；烈士烈士暮年，壮心暮年，壮心不已不已。盈缩之盈缩之期，不但期，不但在天在天；养怡之养怡之福，可福，可得永年得永年。幸甚至幸甚至哉，歌哉，歌以咏志。以咏志。你还知道曹操或李白的其他诗句/诗歌吗？和大家一起分享吧。龟虽寿所表达的思想感情与观沧海是一致的。但观沧海是写景诗，以景抒情。此篇则完全是一篇富有人生哲理的抒怀言志之作。神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束的一天；腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是
16、驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。人寿命长短，不只是由上天决定；调养好身心，就定可以益寿延年。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。问题探究课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入峨眉山月歌峨眉山月歌李白李白 峨眉山峨眉山月半轮月半轮秋，秋，影影入平羌江水流入平羌江水流。夜发清溪向夜发清溪向三峡，三峡，思思君不见下渝州。君不见下渝州。你还知道曹操或李白的其他诗句/诗歌吗？和大家一起分享吧。这首诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。全诗意境清朗优美，风致自然天成，为李白脍炙人口的名篇之一。高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月。流动的平羌江上，倒映着精亮月影。夜间乘船出发，离
17、开清溪直奔三峡。想你却难相见，恋恋不舍去向渝州。这两首诗大家以后还会学到哦！你能试着记忆并背诵四首诗歌吗？课堂演练课堂演练问题探究课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入跟随情境课文（背诵版），跟据画面提示背诵诗歌。跟随情境课文（背诵版），跟据画面提示背诵诗歌。情境背诵 你能试着记忆并背诵四首诗歌吗？课堂演练课堂演练问题探究课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入跟随情境课文（背诵版），跟据画面提示背诵诗歌。跟随情境课文（背诵版），跟据画面提示背诵诗歌。情境背诵 你能试着记忆并背诵四首诗歌吗？课堂演练课堂演练问题探究课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入跟随情境课文（背诵版），跟据画面提示背
18、诵诗歌。跟随情境课文（背诵版），跟据画面提示背诵诗歌。情境背诵 你能试着记忆并背诵四首诗歌吗？课堂演练课堂演练问题探究课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入跟随情境课文（背诵版），跟据画面提示背诵诗歌。跟随情境课文（背诵版），跟据画面提示背诵诗歌。情境背诵1.1.为为本课诗歌、散曲画本课诗歌、散曲画插图，要求插图，要求按照今天解释诗按照今天解释诗意的意的分组，每分组，每一大组承担一首一大组承担一首诗歌，为诗歌，为其配一幅或多幅其配一幅或多幅插图，可插图，可小组合作也可自己单独小组合作也可自己单独完成，下完成，下节课前张贴在节课前张贴在教室中进行展示。教室中进行展示。2.2.为为本课诗歌、散曲寻找合适的本课诗歌、散曲寻找合适的配乐，小组完成，配乐，小组完成，每个每个小组都需要为四首诗歌找配乐。小组都需要为四首诗歌找配乐。课后作业课后作业问题探究课堂小结拓展延伸文常积累布置作业课程导入敬请各位老师提出宝贵意见！
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