1、部编版统编教材人教版七年级语文上册 请找出各段的重点句，再参照重点句的意请找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点。思归纳各段要点。“一个外国人，毫无利己的动机，把一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是什么精神?这是国际主义的精神，这是这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。要学习这种精神。”要点：要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。赞扬白求恩同志的国际主义精神。第一段第一段重点句重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人白求恩同志毫不利己专
2、门利人的精神，表现在他对工作的极端的负的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。责任，对同志对人民的极端的热忱。”要点：要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。人的精神。第二段重点句第二段重点句：第三段重点句第三段重点句：要点：要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。的精神。“白求恩同志是个医生，他以白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。医疗为职业，对技术精益求精。”第四段重点句：第四段重点句：要点：要点：号召全党学习白求恩同志毫无号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。自私自利之心的精神。
3、“我们大家要学习他毫无自私我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。自利之心的精神。”各段内容要点之间的联系是怎样的各段内容要点之间的联系是怎样的?这四个要点都是共产主义精这四个要点都是共产主义精神的具体表现。文章从四个方面阐神的具体表现。文章从四个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，述了白求恩同志的共产主义精神，并号召全党向他学习这种真正的共并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。产主义者的精神。2、从内容上看，我们应从白求恩身上学习什么、从内容上看，我们应从白求恩身上学习什么呢？学习他又有什么意义呢？呢？学习他又有什么意义呢？3、你能以简略的图式来分析文章的结构吗？、你能以简略的图式来
4、分析文章的结构吗？4、从文章语言的主要表达方式看，它应是什么、从文章语言的主要表达方式看，它应是什么文体？关于这种文体我们需要分析的最主要的文体？关于这种文体我们需要分析的最主要的方面是什么？你能自己分析吗？方面是什么？你能自己分析吗？5、除此之外，你自己还有什么不理解的地方吗、除此之外，你自己还有什么不理解的地方吗？请小组合作解决。？请小组合作解决。1 1、读准下列加点字的音、读准下列加点字的音:qinichnninxnbj派遣派遣()()狭隘狭隘()()满腔热忱满腔热忱()()拈轻怕重拈轻怕重()()以身殉职以身殉职()()鄙视鄙视()()晋察冀晋察冀()()派遣：派遣：狭隘：狭隘：满腔热
5、忱：满腔热忱：漠不关心：漠不关心：纯粹：纯粹：低级趣味：低级趣味：2 2、解释下列词语、解释下列词语(政府、机关、团体等政府、机关、团体等)派人到某处做派人到某处做某项工作。某项工作。原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心原意为窄小，不宽阔。常用来比喻心胸、气量、见识等不开阔。胸、气量、见识等不开阔。心里充满真诚和热情。忱：情意。心里充满真诚和热情。忱：情意。态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。不含杂质，不掺杂其他成分。本课指不含杂质，不掺杂其他成分。本课指真正、名副其实。真正、名副其实。无聊而不高尚的情趣。无聊而不高尚的情趣。心里充满真诚和热情。心里充满真诚和热情。态度冷淡
6、，毫不关心。态度冷淡，毫不关心。看到别的事物就改变原来的主意。看到别的事物就改变原来的主意。接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民缺乏政治敏感和政治热情，对集体、对人民的利益不关心。的利益不关心。3 3、用成语表达下列几句话的含义。、用成语表达下列几句话的含义。满腔热忱满腔热忱漠不关心漠不关心见异思迁见异思迁拈轻怕重拈轻怕重麻木不仁麻木不仁1、如何理解议论文中的叙、议的表达方式的、如何理解议论文中的叙、议的表达方式的关系及其在文中的作用。关系及其在文中的作用。“叙叙”和和“议议”是两种不同的表达方式。议论是两种不同的表达方式。
7、议论文，以文，以“议议”为主，为主，“叙叙”是为证明论点提出事实根是为证明论点提出事实根据，据，“叙叙”要扣住论点，要扣住论点，“叙叙”得简明、概括。记叙得简明、概括。记叙文也文也“叙叙”和和“议议”，记叙文以，记叙文以“叙叙”为主，为主，“议议”是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中是用于揭示事物的本质和意义，起画龙点睛，突出中心的作用。心的作用。2 2、本文是议论文，、本文是议论文，运用夹叙夹议的写运用夹叙夹议的写法，谈谈课文是怎法，谈谈课文是怎样夹叙夹议的样夹叙夹议的?它它们在文中又有什么们在文中又有什么作用？作用？第二段第二段可分三层，每一层都是先叙后议。可分三层，每一层都是先
8、叙后议。叙议叙议 叙叙 议议 叙叙 议议第一段第一段：“白求恩同志是加拿大共产党员白求恩同志是加拿大共产党员不幸以身殉职不幸以身殉职”是记叙，其余是议论。是记叙，其余是议论。第三段：第三段：“白求恩同志是个医生白求恩同志是个医生他的医他的医术是很高明的术是很高明的”是记叙，其余是议论。是记叙，其余是议论。第四段第四段：“我和白求恩同志只见过一面我和白求恩同志只见过一面我我是很悲痛的是很悲痛的”是记叙，其余是议论。是记叙，其余是议论。第一段叙第一段叙，概述白求恩的政治面貌，年龄、受谁派，概述白求恩的政治面貌，年龄、受谁派遣，来华目的、路程、工作简历，就是为了让人们遣，来华目的、路程、工作简历，就
9、是为了让人们对他的生平有所了解，用充满赞美的笔叙，使文章对他的生平有所了解，用充满赞美的笔叙，使文章文情并茂，更为下文的议论的展开提供了事实基础，文情并茂，更为下文的议论的展开提供了事实基础，引出关于国际主义精神的论述。引出关于国际主义精神的论述。第二段的叙第二段的叙，所议之点有记叙的事例加以证明，使，所议之点有记叙的事例加以证明，使本段论文的中心理由更加充分。本段论文的中心理由更加充分。第三段的叙，第三段的叙，照应第一段关于身份的介绍。使全文照应第一段关于身份的介绍。使全文结构严谨。结构严谨。第四段的叙第四段的叙，叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛，叙述往事，表达对白求恩逝世的悲痛，为下文号召
10、人们学习他做了情感的蓄势。为下文号召人们学习他做了情感的蓄势。3、文中主要运用了哪些论证方法它们对表现、文中主要运用了哪些论证方法它们对表现中心有什么作用？先填写下表：中心有什么作用？先填写下表：白求恩白求恩不少人和一些人不少人和一些人不负责任，拈轻不负责任，拈轻怕重，喜欢自吹怕重，喜欢自吹极端负责任极端负责任对工作对工作对人民对人民对技术对技术极端的热忱极端的热忱精益求精精益求精鄙薄技术工作以为鄙薄技术工作以为不足道，以为无出不足道，以为无出路，见异思迁路，见异思迁冷冷清清，漠不冷冷清清，漠不关心，麻木不仁关心，麻木不仁运用对比手法论证，对表现中心的作用运用对比手法论证，对表现中心的作用 对
11、比方法的好处是，突出了白求对比方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了应该克服求恩学习的必要性，明确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。的证明和阐述了论点。4、如何研读文章最后一段如何研读文章最后一段?先以时间顺序叙述往事，表达对其先以时间顺序叙述往事，表达对其逝世的悲痛，议论的第一句回应前文，逝世的悲痛，议论的第一句回应前文，第二句点明白求恩精神的核心，对上第二句点明白求恩精神的核心，对上文做总结，文章至此由文做总结，文章至此由“我我”推广至推广至“大家大家”，自
12、然引出学习的意义，结，自然引出学习的意义，结尾运用排比，从五个方面：人格、品尾运用排比，从五个方面：人格、品质、修养、志趣、人生意义阐述学习质、修养、志趣、人生意义阐述学习白求恩的重大意义，这样结尾，议论白求恩的重大意义，这样结尾，议论得热情洋溢，诗意盎然，语气流畅，得热情洋溢，诗意盎然，语气流畅，收束有力。收束有力。1、“没有一个不佩服，没有一个不为他的没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动精神所感动”是什么句式？把它变为肯定是什么句式？把它变为肯定句，看看二者的表达效果有什么不同？句，看看二者的表达效果有什么不同？这是一个双重速写句，这是一个双重速写句，“没有一个不没有一个不”是是限制
13、性词语，极其有力地强调了无一例外限制性词语，极其有力地强调了无一例外地都佩服，都为他的精神所感动，把地都佩服，都为他的精神所感动，把“没没有一个不有一个不”变成变成“都都”就是肯定句。双重就是肯定句。双重否定句比陈述句更显得斩钉截铁，不可动否定句比陈述句更显得斩钉截铁，不可动摇。摇。2、晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治、晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。（变成肯定句，并加以简要分析。）（变成肯定句，并加以简要分析。）把把“无不无不”改变改变“都都”，简明概括事实，从范围上表，简明概括事
14、实，从范围上表明白求恩精神感人之深，影响之大。明白求恩精神感人之深，影响之大。3、“我和白求恩同志我和白求恩同志只只见过一面。后来他见过一面。后来他给我来过给我来过许多信许多信。可是因为工作忙，。可是因为工作忙，仅仅回过他一封回过他一封”（分（分析加色词所包含的感情色彩）析加色词所包含的感情色彩）“只只”表达一种遗憾的心情；表达一种遗憾的心情；“给我来过许多信给我来过许多信”表表达了白求恩对中国共产党和领袖那种倾心的热爱和忠达了白求恩对中国共产党和领袖那种倾心的热爱和忠诚；诚；“仅仅”表达一咱歉疚和痛惜之情。表达一咱歉疚和痛惜之情。4、“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，白求恩同志毫不利己专门
15、利人的精神，表现在他对工作的表现在他对工作的极端极端的负责任，对同志对的负责任，对同志对人民人民极端极端的热忱。的热忱。”分析加色词的含义。分析加色词的含义。两个两个“极端极端”从程度上深刻地体现了白求恩从程度上深刻地体现了白求恩对工作对同志的态度，准确完整地表明了这对工作对同志的态度，准确完整地表明了这位共产主义战场的精神风貌，表达了高度的位共产主义战场的精神风貌，表达了高度的赞美之情。赞美之情。本文的语言有什么特色本文的语言有什么特色?设问句，如：设问句，如：“这是什么精神这是什么精神?这是这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。国际主义的精神，这是共产主义的精神。”引起读者的注意。引起读
16、者的注意。双重否定句，如：双重否定句，如：“从前线回来的从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有人说到白求恩，没有一个不佩服他，没有一个不为他的精神所感动。一个不为他的精神所感动。”加强肯定的语气。加强肯定的语气。排比句排比句，如：，如：“一个人能力有大一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。人民的人。”从人格、品质、修养、志趣、人生从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个方面强调向白求恩学习的意义
17、。意义五个方面强调向白求恩学习的意义。采取排比增强了语言的气势，使赞颂的采取排比增强了语言的气势，使赞颂的感情显得热情洋溢，同时也避免句子过感情显得热情洋溢，同时也避免句子过于冗长，以此结尾，更加有力。于冗长，以此结尾，更加有力。纪念白求恩纪念白求恩这篇文章题目中这篇文章题目中“纪念纪念”二字揭示了文章的二字揭示了文章的()()A写作目的与文章主旨写作目的与文章主旨B文章内容与论述重点文章内容与论述重点C写作动机与论述缘由写作动机与论述缘由D表达方式与论述方式表达方式与论述方式 A纪念白求恩纪念白求恩一文中心论点是一文中心论点是()()A学习白求恩同志毫不利己专门利人的学习白求恩同志毫不利己专门利人的 精神。精神。B学习白求恩同志伟大的国际主义精神。学习白求恩同志伟大的国际主义精神。C.学习白求恩同志毫无自私自利之心的共学习白求恩同志毫无自私自利之心的共产主义精神。产主义精神。D学习白求恩同志对技术精益求精的精神学习白求恩同志对技术精益求精的精神。C
个人主页
