1、“闻一多拍案而起，横眉怒闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。去，不愿屈服。我们应我们应当写当写闻一多颂闻一多颂。”毛泽东毛泽东毛泽东同志在毛泽东同志在别了，司徒雷登别了，司徒雷登一文中指出：一文中指出：“许多曾经是自许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。国民党反动派面前站起来了。闻闻一多拍案而起，横眉怒对国民党一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”臧克家臧克家说和做说和做 记闻一多先生言
2、行片段记闻一多先生言行片段部编版统编教材人教版七年级语文下册七子之歌七子之歌澳门澳门你可知你可知“Ma-cau”Ma-cau”不是我的真姓？不是我的真姓？我离开你太久了，母亲！我离开你太久了，母亲！但是他们掳去的是我的肉体，但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。你依然保管着我内心的灵魂。三百年来梦寐不忘的生母啊！三百年来梦寐不忘的生母啊！请叫儿的乳名，叫我一声请叫儿的乳名，叫我一声澳门澳门！母亲啊母亲！我要回来，母亲啊母亲！我要回来，母亲！母亲！母亲！母亲！闻一多闻一多闻一多先生简介闻一多先生简介 闻一多闻一多(18991946)(18991946)，本名家骅，本名家骅，著名诗人
3、、学者、爱国民主战士著名诗人、学者、爱国民主战士。19221922年赴美国芝加哥美术学院学习，年赴美国芝加哥美术学院学习，后来研究文学。后来研究文学。19251925年年5 5月回国后，月回国后，历任青岛大学、清华大学教授。历任青岛大学、清华大学教授。19231923年出版年出版第一部诗集第一部诗集红烛红烛，闪烁着反帝爱国的火花。闪烁着反帝爱国的火花。19281928年出年出版版第二部诗集第二部诗集死水死水，表现出深，表现出深沉的爱国主义激情。沉的爱国主义激情。“一二一二一一”惨案发生后，他更英勇地投身爱国惨案发生后，他更英勇地投身爱国民主运动，最后献出了宝贵的生命。民主运动，最后献出了宝贵的
4、生命。1946年年7月月11日，民盟中央委员李公朴惨遭日，民盟中央委员李公朴惨遭暗杀，闻一多的处境十分危险，但他置生死暗杀，闻一多的处境十分危险，但他置生死于度外。于度外。7月月15日，他义无反顾地前往参加日，他义无反顾地前往参加李公朴先生的追悼会，面对国民党特务，他李公朴先生的追悼会，面对国民党特务，他拍案而起，慷慨激昂地发表了著名的拍案而起，慷慨激昂地发表了著名的最后最后一次的讲演一次的讲演，悲愤地表示为了民族，悲愤地表示为了民族“要象要象李先生一样，前足跨出大门，后脚就不准备李先生一样，前足跨出大门，后脚就不准备再跨进大门再跨进大门”的坚定决心。追悼会后，又出的坚定决心。追悼会后，又出席
5、了民盟在席了民盟在民主周刊民主周刊社为李公朴被暗杀社为李公朴被暗杀事件举行的记者招待会。当天下午在回家途事件举行的记者招待会。当天下午在回家途中即遭到国民党特务杀害，时年不满中即遭到国民党特务杀害，时年不满48周周岁。岁。闻一多最后一次演讲：正义是杀不完的闻一多最后一次演讲：正义是杀不完的_ _标清标清.flv.flv 闻一多（闻一多（1899194618991946）集诗人、学集诗人、学者、民主战士者、民主战士“三重人格三重人格”于一身的一生。于一身的一生。诗人诗人新诗集新诗集红烛红烛（19231923）、）、死水死水（19281928）是现代）是现代诗坛经典之作。诗坛经典之作。192519
6、25年年3 3月在美国留月在美国留学期间创作了组诗学期间创作了组诗七子之歌七子之歌，表，表达了深挚的爱国之达了深挚的爱国之情。情。学者学者 19321932年到清华任教后，开年到清华任教后，开始全力专攻古典文学。始全力专攻古典文学。学术著学术著作有作有神话与诗神话与诗、唐诗杂唐诗杂论论、楚辞校补楚辞校补、古古典新义典新义等。等。他对他对周易周易、诗经诗经、庄子庄子、楚辞楚辞四大古籍的整理研究（后汇四大古籍的整理研究（后汇成成“新义新义”），被郭沫若称为：），被郭沫若称为：前无古人，后无来者。前无古人，后无来者。民主战士民主战士 他一身正气，抗战他一身正气，抗战蓄髯八年。蓄髯八年。1943194
7、3年以后，年以后，面对国民党统治的日益面对国民党统治的日益腐朽，拍案而起，走出腐朽，拍案而起，走出书斋，投身到反对独裁、书斋，投身到反对独裁、争取民主的革命洪流中争取民主的革命洪流中去。去。19461946年年7 7月月1515日，日，在昆明被国民党特务刺在昆明被国民党特务刺杀身亡。杀身亡。臧克家臧克家(1905(19052004)2004)，现代现代著名著名诗诗人人，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和，从小受家庭影响，喜欢古典诗歌和民歌。民歌。19321932年开始写新诗，以一篇年开始写新诗，以一篇老老马马成名，成名，1933 1933 年出版了第一部年出版了第一部诗集诗集烙印烙印，这是他最，这
8、是他最具影响的作品。此后，他具影响的作品。此后，他陆续出版的诗集，长诗有陆续出版的诗集，长诗有罪恶的黑手罪恶的黑手、自己自己的写照的写照、泥土的歌泥土的歌、生命的零度生命的零度等十多部。等十多部。衰微（衰微（）赫然（赫然（）迭起（迭起（）卓越（卓越（）锲而不舍（锲而不舍（）小楷（）小楷（）沥尽心血（沥尽心血（）慷慨淋漓（慷慨淋漓（）迥乎不同（迥乎不同（）目不窥园（目不窥园（）兀兀穷年（兀兀穷年（）zhuzhuk ki i wwshuishuihhdidiqiqil l kng kkng ki li l n ln l jijingngkuku读准字音读准字音 速读课文，说说文章记叙了闻一速读课文
9、，说说文章记叙了闻一多先生哪几方面的特点，表达了作者多先生哪几方面的特点，表达了作者什么样的思想感情。什么样的思想感情。本文记叙了本文记叙了闻一多先生不同阶段闻一多先生不同阶段在说与做方面表现的不同特点在说与做方面表现的不同特点，热情，热情赞扬了他赞扬了他为了救国救民而奋斗终身的为了救国救民而奋斗终身的爱国精神。爱国精神。文章从哪两个方面写闻一多先生的文章从哪两个方面写闻一多先生的“说说”与与“做做”？据此为脉络，文章可？据此为脉络，文章可分为几部分？每个部分是怎样衔接连缀分为几部分？每个部分是怎样衔接连缀的？的？文章是从文章是从作为学者作为学者和和作为革命作为革命家家两方面论述闻一多先生的说
10、和做两方面论述闻一多先生的说和做的。的。第一部分记述闻一多先生作为学者方面第一部分记述闻一多先生作为学者方面“做做”了再了再“说说”、“做做”了不了不“说说”的特点。的特点。文章分两个部分。文章分两个部分。第二部分记述闻一多先生作为革命家第二部分记述闻一多先生作为革命家方面方面“说说”了就了就“做做”的特点。的特点。闻一多先生一心救国救民的爱国闻一多先生一心救国救民的爱国精神，最突出的表现在哪些事情上？精神，最突出的表现在哪些事情上？最突出表现在两件事上：最突出表现在两件事上：苦读写作苦读写作唐诗杂论唐诗杂论；李公朴遇害后大无畏的参加群众李公朴遇害后大无畏的参加群众大会。大会。第一部分与第二部
11、分之间用了七、八、第一部分与第二部分之间用了七、八、九三个段九三个段过渡过渡。第七段承接上文进行小结，。第七段承接上文进行小结，第八、九段第八、九段开启下文开启下文。用这些高度概括的话过渡，它的好处在：用这些高度概括的话过渡，它的好处在：连缀紧密，脉络清楚，过渡自然。连缀紧密，脉络清楚，过渡自然。把闻一多先生作为学者和作为革命把闻一多先生作为学者和作为革命家方面的情况用极其简明的语言并家方面的情况用极其简明的语言并列地提出来，给读者以深刻的印象。列地提出来，给读者以深刻的印象。找出过渡段找出过渡段,体会其好处体会其好处 综合起来看，闻一多先生综合起来看，闻一多先生是口的巨人，行的高标，是卓是口
12、的巨人，行的高标，是卓越的学者，大勇的革命烈士。越的学者，大勇的革命烈士。把把“说说”和和“做做”这两方面结合这两方面结合起来看，闻一多先生是怎样一个人？起来看，闻一多先生是怎样一个人？分析人物形象分析人物形象1、臧克家笔下的闻一多具有两重身份，这两重身、臧克家笔下的闻一多具有两重身份，这两重身份分别是什么？份分别是什么？2、作为学者的闻一多其主要成就是什么？、作为学者的闻一多其主要成就是什么？3、作为革命家的闻一多主要做了什么事？、作为革命家的闻一多主要做了什么事？4、在这两种不同的事业中，闻一多先生是如何处、在这两种不同的事业中，闻一多先生是如何处理理“说说”和和“做做”的关系的？的关系的
13、？5、课文在结构上，前后两个部分构成了艺术上的、课文在结构上，前后两个部分构成了艺术上的什么手法？什么手法？6、请概括课文内容。、请概括课文内容。课文叙述了闻一多先生作为诗人和革命家在课文叙述了闻一多先生作为诗人和革命家在“说说”和和“做做”方面的表现，热情赞扬他为了救国救民而方面的表现，热情赞扬他为了救国救民而说和做的爱国精神。说和做的爱国精神。学者学者革命家革命家闻闻一一多多唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义三本书三本书起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威三件事三件事说了就做说了就做言行一致言行一致对比对比做了再说做了再说做了不说做了不说对
14、比对比做了再说做了再说做了不说做了不说对比对比说了就做说了就做言行一致言行一致做了再说做了再说做了不说做了不说对比对比起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威三件事三件事说了就做说了就做言行一致言行一致做了再说做了再说做了不说做了不说唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义三本书三本书起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威三件事三件事说了就做说了就做言行一致言行一致做了再说做了再说做了不说做了不说学者学者革命家革命家唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义三本书三本书起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演
15、说参加游行示威参加游行示威三件事三件事说了就做说了就做言行一致言行一致做了再说做了再说做了不说做了不说闻闻一一多多学者学者革命家革命家唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义三本书三本书起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威三件事三件事说了就做说了就做言行一致言行一致做了再说做了再说做了不说做了不说闻闻一一多多学者学者革命家革命家唐诗杂论唐诗杂论楚辞校补楚辞校补古典新义古典新义三本书三本书起稿政治传单起稿政治传单群众大会演说群众大会演说参加游行示威参加游行示威三件事三件事说了就做说了就做言行一致言行一致做了再说做了再说做了不说做了不说 1 1、文章标题
16、为什么取、文章标题为什么取“闻一多先生闻一多先生的说和做的说和做”？闻一多先生的说和做与众不同。闻一多先生的说和做与众不同。作为卓越学者的他是作为卓越学者的他是做了再说，做了做了再说，做了不说不说，表现他，表现他谦虚美德和实干精神、谦虚美德和实干精神、严谨的治学态度严谨的治学态度；作为革命家的他是；作为革命家的他是说了就做，言行一致说了就做，言行一致，表现，表现他英勇无他英勇无畏的英雄气概畏的英雄气概。文章从说和做两个方。文章从说和做两个方面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品面，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。格和革命精神。精读课文精读课文 2 2、作者写作者写“作为学者和诗人的闻一作为
17、学者和诗人的闻一多先生多先生”的的“说说”和和“做做”是怎样起笔是怎样起笔的？这样起笔好在哪里？的？这样起笔好在哪里？文章引用闻一多先生自己的话起笔，文章引用闻一多先生自己的话起笔，直直接点题，言简意赅接点题，言简意赅。一是运用。一是运用比较比较的方法的方法突出闻一多先生对突出闻一多先生对“说说”与与“做做”的态度的态度；二是二是语意递进加深语意递进加深：“做了再说做了再说”“”“做了做了也不一定说也不一定说”。文章采用这样的方法起笔，。文章采用这样的方法起笔，不仅开门见山，而且引起悬念不仅开门见山，而且引起悬念：闻一多先：闻一多先生是这样说的，做的又是怎样呢？使读者生是这样说的，做的又是怎样
18、呢？使读者迫不及待地要读下文。迫不及待地要读下文。3 3、文章怎样写文章怎样写“作为争取民主的作为争取民主的战士战士”的闻一多先生的的闻一多先生的“说说”与与“做做”的？的？文章先写他的文章先写他的“说说”，写他，写他“说说”的事实，由的事实，由“小声说小声说”到到“向全国人民向全国人民呼喊呼喊”，写他，写他“说说”的内容与目的的内容与目的反对反对独裁，争取民主。独裁，争取民主。再叙他的再叙他的“做做”：起稿政治传单起稿政治传单，在群众大会上大骂特务，走在游行示威在群众大会上大骂特务，走在游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。用。用他的他的“说说”和和“做做”揭
19、示其揭示其争取民主、争取民主、反对独裁的大无畏精神反对独裁的大无畏精神。4、细读全文，画出精辟的语句，然后复、细读全文，画出精辟的语句，然后复述课文大意，并说出闻一多前期和后期述课文大意，并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点，前后期有什么思想品格上的主要特点，前后期有什么变化，又有什么共同的地方。变化，又有什么共同的地方。闻先生闻先生前期前期为了探索其救国救民的出路而潜为了探索其救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于终于在学术上取得累累硕果在学术上取得累累硕果。后期后期则投身于民主运动，敢于为人民讲话，则投身于民主运动，
20、敢于为人民讲话，面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出面对凶残的敌人无所畏惧，视死如归，体现出民主战士的大勇，民主战士的大勇，成为中国革命知识分子的楷成为中国革命知识分子的楷模模。闻先生在前期和后期所走的道路不同，反闻先生在前期和后期所走的道路不同，反映了映了他对社会认识的变化他对社会认识的变化。但作为一名卓越的。但作为一名卓越的学者，一名学者，一名伟大的爱国者，伟大的爱国者，一名一名言行一致的志言行一致的志士仁人，士仁人，他却是他却是始终如一的。始终如一的。1、说说下列句子的含义，注意其中加、说说下列句子的含义，注意其中加线部分的意思。线部分的意思。、那时候，他已经、那时候，他已经诗兴不作
21、诗兴不作而研究志而研究志趣正浓。趣正浓。“诗兴不作诗兴不作”“作作”，起起。“诗兴不作诗兴不作”就是就是写诗的兴致减少了写诗的兴致减少了。转入对我国古典转入对我国古典文化的深入研究文化的深入研究。揣摩语言揣摩语言 “开一剂救济的文化药方开一剂救济的文化药方”是是比喻比喻的说的说法。指法。指寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来寻找使我国民族文化繁荣昌盛起来的方法。的方法。企图从文化上寻找振兴民族的途企图从文化上寻找振兴民族的途径。径。“望闻问切望闻问切”是是比拟比拟的说法，把我们的的说法，把我们的民族比成一个病人，民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化说明闻一多当时从文化研究上来探求救国的方法，也还仅
22、仅是走出研究上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。了第一步。、他要给我们衰微的民族、他要给我们衰微的民族开一剂救济的开一剂救济的文化药方文化药方。、年到年，、年到年，“望闻问切望闻问切”也还只是在也还只是在“望望”的初级阶段。的初级阶段。、深宵灯火是他的伴侣，、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光因它大开光明之路明之路，“漂白了的四壁漂白了的四壁”。“它它”指指深夜灯火深夜灯火。闻一多闻一多 在一盏孤灯在一盏孤灯的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然的照耀下，全力进行学术研究，成绩斐然。“漂白了的四壁漂白了的四壁”引自闻一多诗引自闻一多诗静夜静夜，这首诗表现了诗人对祖国前途和人民，这首诗表现了诗
23、人对祖国前途和人民命运的关切。课文中引用命运的关切。课文中引用“漂白了的四壁漂白了的四壁”，意在，意在表现闻先生深夜从事学术研究那表现闻先生深夜从事学术研究那种怡然自适的情景，种怡然自适的情景，与与“大开光明之路大开光明之路”的意趣一脉相承。的意趣一脉相承。“潜心贯注潜心贯注”和和“心会神凝心会神凝”意思意思相近，都是说相近，都是说用心极专极深，除学术用心极专极深，除学术研究外，没有别的任何事情使他分心研究外，没有别的任何事情使他分心。、他潜心贯注他潜心贯注，心会神凝心会神凝，成了，成了“何妨一下楼何妨一下楼”的主人。的主人。合作探究合作探究、这篇文章在叙述中穿插了哪些、这篇文章在叙述中穿插了
24、哪些形象的描写？说说这些描写的作用。形象的描写？说说这些描写的作用。穿插了穿插了语言描写、肖像描写、细节描写。语言描写、肖像描写、细节描写。语言描写，语言描写，举例略。举例略。肖像描写肖像描写，如，如炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、炯炯目光、头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘、目不窥园长须飘飘、目不窥园。细节描写细节描写，如，如“一个又一个大的四方竹纸本子，一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”。能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以作用，使他的精神、品格、作
25、风仿佛都成了可以具体感知的东西。具体感知的东西。1、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描、这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写？说说这些描写的作用。写？说说这些描写的作用。2 2、哪些词句十分深刻地刻画了闻哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度与精神？一多先生治学的目的、态度与精神？文章的第一部分为了突出闻先生文章的第一部分为了突出闻先生孜孜孜、日夜不懈的治学精神，孜、日夜不懈的治学精神，有些词句用有些词句用得很考究。比如写其钻研古代典籍的目得很考究。比如写其钻研古代典籍的目的，用了的，用了“吃尽吃尽”“”“消化尽消化尽”“”“远射远射”“”“文化药方文化药方”等等词语，用词语，用比
26、喻比喻的手法的手法准确地表达了闻先生准确地表达了闻先生全身心投入研究，全身心投入研究，执著地寻求解救民族衰微的良药执著地寻求解救民族衰微的良药。作者写闻先生治学的严谨，用作者写闻先生治学的严谨，用“目目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血血”一组成语，以整齐的句式，流泻的一组成语，以整齐的句式，流泻的激情，热情赞美了闻一多治学专心致志激情，热情赞美了闻一多治学专心致志的程度。又用了的程度。又用了“群蚁排衙群蚁排衙”一个比喻一个比喻的词语，就的词语，就把密密麻麻小楷的形象生动把密密麻麻小楷的形象生动地刻画了出来地刻画了出来。又如写其。又如写其孜孜不倦、废孜孜不倦
27、、废寝忘食的精神，一寝忘食的精神，一“贪贪”一一“惜惜”，既，既深刻，又形象。深刻，又形象。1937年抗战开始，他在昆明西南联大任教。年抗战开始，他在昆明西南联大任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。闻一多事例闻一多事例 1945年年12月月1日，国民党云南地方当局调动日，国民党云南地方当局调动武装特务军警，冲入西南联大和云南大学校园，武装特务军警，冲入西南联大和云南大学校园，残酷镇压爱国学生，死残酷镇压爱国学生，死4人，伤数十人，制造了人，伤数十人，制造了震惊中外的震惊
28、中外的“一二一二.一一”惨案。闻一多得知惨案消惨案。闻一多得知惨案消息后，悲愤已极。带领家属子女赴烈士灵堂祭奠，息后，悲愤已极。带领家属子女赴烈士灵堂祭奠，并亲书并亲书“民不畏死，奈何以死惧之民不畏死，奈何以死惧之”的挽联。的挽联。3、闻一多先生的事迹很多，试为本文补、闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例充一两个事例4 4、文章前后两部分都说到了闻一多先生、文章前后两部分都说到了闻一多先生的的“说说”和和“做做”，他在两个方面的，他在两个方面的“说说”与与“做做”矛盾不矛盾？意义是否相同？矛盾不矛盾？意义是否相同？尽管闻先生在两个方面对待尽管闻先生在两个方面对待“说说”与与“做做”的情
29、况迥然不同，但实质上二的情况迥然不同，但实质上二者并不矛盾。者并不矛盾。二者统一在言论与行动的二者统一在言论与行动的完全一致，而且以宝贵的生命完全一致，而且以宝贵的生命“证实了证实了他的他的言言和和行行”。言行一致是闻。言行一致是闻先生人格的写照。前后两部分既刻画了先生人格的写照。前后两部分既刻画了闻先生闻先生力戒空言、崇尚实干的学术道德力戒空言、崇尚实干的学术道德，又刻画了为民主事业作狮子吼的又刻画了为民主事业作狮子吼的慷慨陈慷慨陈词、昂首挺胸的战士形象。词、昂首挺胸的战士形象。一个一个“说说”字，很普通，作者却赋字，很普通，作者却赋予多种含义。开头引用的闻一多自述中予多种含义。开头引用的闻
30、一多自述中的的“说说”，是，是向人家宣告自己要干什么向人家宣告自己要干什么或告白自己干了什么的意思；或告白自己干了什么的意思；可是第可是第5 5段中段中“他并没有他并没有说说，但他但他做做了了”中的中的“说说”以及第以及第6 6段段中的中的“说说”，则有，则有吹嘘、自诩吹嘘、自诩的意思，的意思，前一部分中的前一部分中的“没有没有说说”，主要是，主要是赞扬闻一多先生的赞扬闻一多先生的实干精神和谦虚美德；实干精神和谦虚美德；“作为革命家作为革命家”，闻一多的，闻一多的“说说”，是对于革命的宣传和动员，是对于革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责，是对反动派的揭露和斥责，实际上实际上也就不但是也就
31、不但是“言言”，也是，也是“行行”了。了。一个一个“说说”字，竟然表达这么多的字，竟然表达这么多的意思意思!这种结合一定语言环境灵活这种结合一定语言环境灵活地赋予同一个词以不同含义的表现地赋予同一个词以不同含义的表现手法，是耐人寻味的。手法，是耐人寻味的。这篇文章写得十分精粹，全文只这篇文章写得十分精粹，全文只有一千多字，就突出地表现了闻一多有一千多字，就突出地表现了闻一多先生思想品格的最本质特征。先生思想品格的最本质特征。精选的精选的典型事例，精致严谨的结构，精练的典型事例，精致严谨的结构，精练的诗一般的语言，精当的抒情性议论，诗一般的语言，精当的抒情性议论，使这篇文章充满了感人的力量。使这
32、篇文章充满了感人的力量。写法探讨写法探讨结构严谨。结构严谨。作者用闻一多先生的作者用闻一多先生的“说和做说和做”总总领全文，上半部分写闻一多先生领全文，上半部分写闻一多先生“做了做了再说，做了不说再说，做了不说”，表现闻先生，表现闻先生“学者学者的方面的方面”；后半部分写闻一多先生；后半部分写闻一多先生“说说”了就了就“做做”，言行完全一致，表现闻，言行完全一致，表现闻先生先生“革命家的方面革命家的方面”。在上半部分与。在上半部分与下半部分之间，用了下半部分之间，用了总承上文和总起下总承上文和总起下文的句子，使衔接紧密，过渡自然。文的句子，使衔接紧密，过渡自然。选材精当。选材精当。作者所选材料
33、，讲究典型性，能以作者所选材料，讲究典型性，能以少胜多。对作为少胜多。对作为“学者的方面学者的方面”，作者，作者只选取了写作三本书的情况加以表现；只选取了写作三本书的情况加以表现；对作为对作为“革命家的方面革命家的方面”，则选取三件，则选取三件事作为例证。闻先生一生经历复杂，著事作为例证。闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这只从大量材料中选取了这六件事六件事，就已，就已经把闻一多先生的经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、执着的爱国热情、无私无畏的斗争精神、执着的爱国热情、言行一致
34、的高尚人格，言行一致的高尚人格，都表现出来了。都表现出来了。精于剪裁。精于剪裁。对材料的使用，作者根据表现中对材料的使用，作者根据表现中心的需要，有取有舍，有繁有简。心的需要，有取有舍，有繁有简。从详略上说，从详略上说，研究唐诗，写得研究唐诗，写得详详细；而细；而写作写作楚辞校补楚辞校补和和古典新古典新义义两事，只用了一小段，不足一百两事，只用了一小段，不足一百字，字，强调强调“做做”了了“也没有说也没有说”的意的意思，表达的侧重点与前面又有不同。思，表达的侧重点与前面又有不同。比如，比如，闻先生的研究唐诗闻先生的研究唐诗，作者着，作者着重写他重写他研究的目的和态度研究的目的和态度，突出了闻先
35、，突出了闻先生的研究学问生的研究学问,目的是目的是在于救国在于救国；“目目不窥园，足不下楼不窥园，足不下楼”,“,“头发零乱头发零乱”“”“睡得很少睡得很少”这些这些细节细节，表现了闻先生的，表现了闻先生的刻苦精神刻苦精神；“一个又一个大的四方竹纸一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷本子，写满了密密麻麻的小楷,如群蚁如群蚁排衙排衙”，则表现出闻一多先生，则表现出闻一多先生一丝不苟一丝不苟的严谨态度的严谨态度。这样的剪裁，能有力地突。这样的剪裁，能有力地突出中心。出中心。再如闻先生的再如闻先生的“最后一次演讲最后一次演讲”及及其被害经过，是人们熟知的，作者就不其被害经过，是人们熟知的
36、，作者就不再对事实经过作过多的记述，而只是反再对事实经过作过多的记述，而只是反复强调复强调“凶多吉少凶多吉少”的紧急形势，撷取的紧急形势，撷取“演讲演讲”中最中最“慷慨淋漓慷慨淋漓”的的“你们站你们站出来出来”这一句话，描绘这一句话，描绘“昂首挺胸，长昂首挺胸，长须飘飘须飘飘”的的从容姿态从容姿态，从而突出了闻一，从而突出了闻一多先生的多先生的大无畏革命精神大无畏革命精神。所有这些，。所有这些，都说明了作者在材料剪裁上的深厚功力。都说明了作者在材料剪裁上的深厚功力。有的人认为，这篇文章的语言有的人认为，这篇文章的语言大呼大呼小叫，用大词、文言词，不朴实小叫，用大词、文言词，不朴实。到底。到底应
37、该怎样看？应该怎样看？这篇文章的作者是诗人这篇文章的作者是诗人,应该看到应该看到,他是用他是用诗化的语言诗化的语言写的。写的。精练、生动、精练、生动、形象，有跳跃性，有气势，形象，有跳跃性，有气势，这是文章的这是文章的语言风格。我们不能强求一律，说朴实语言风格。我们不能强求一律，说朴实的风格就好，诗化的风格就不好。应该的风格就好，诗化的风格就不好。应该说各有特点，各有妙处。说各有特点，各有妙处。(4)、语言诗化，精练形象、语言诗化，精练形象 作者惯于使用作者惯于使用对句对句的形式，这些成的形式，这些成对的句子，有些具有对的句子，有些具有对比对比的性质，有些的性质，有些则是则是并列并列的性质，有
38、的是更为的性质，有的是更为整齐的对整齐的对偶句。偶句。这些句子读起来，这些句子读起来，琅琅上口，铿琅琅上口，铿锵有力，富于音乐美。锵有力，富于音乐美。用用文言词，文言词，适当用一点，用得好，适当用一点，用得好，能能使文章精练，增加语言的味道使文章精练，增加语言的味道，是好，是好的。要吸取文言中有生命力的成分，这的。要吸取文言中有生命力的成分，这是大家都赞同的。是大家都赞同的。至于文章气势盛，好像大呼小叫，至于文章气势盛，好像大呼小叫，这用来写闻一多先生正合适。这用来写闻一多先生正合适。闻先生是闻先生是一个刚性人物，富于阳刚之美一个刚性人物，富于阳刚之美。文章又是怎样围绕闻一多的苦读钻文章又是怎
39、样围绕闻一多的苦读钻研精神夹叙夹议的？研精神夹叙夹议的？作者截取了作者截取了闻先生向古代典籍钻闻先生向古代典籍钻探的事实着力描叙探的事实着力描叙：先叙他攀高钻坚：先叙他攀高钻坚的研究志趣，继写他研究的目的，再的研究志趣，继写他研究的目的，再写他兀兀穷年、沥尽心血的研究精神，写他兀兀穷年、沥尽心血的研究精神，最后写他辛苦凝结而成的硕果最后写他辛苦凝结而成的硕果唐诗杂论唐诗杂论。（5 5）、夹叙夹议）、夹叙夹议 作者在叙述事实的基础上进行议论作者在叙述事实的基础上进行议论,论证闻一多先生确实是做了再论证闻一多先生确实是做了再“说说”，做了自己也没有做了自己也没有“说说”，回应了引文。，回应了引文。
40、为了使议论更有说服力，作者又简要地为了使议论更有说服力，作者又简要地夹叙了两个事实：夹叙了两个事实：十年艰辛撰写了楚辞十年艰辛撰写了楚辞“校补校补”；又向；又向“古典新义古典新义”迈进迈进。为。为了证明事实有足够的根据，在叙事之前了证明事实有足够的根据，在叙事之前点明作者对点明作者对3030年代年代“国立青岛大学国立青岛大学”时时期的闻一多先生有着深刻的印象。期的闻一多先生有着深刻的印象。布置作业布置作业1、从古至今我国有很多像闻一多先生一、从古至今我国有很多像闻一多先生一样的文人，用自己的言行实践着自己的理样的文人，用自己的言行实践着自己的理想。请你说出一两句表达他们理想追求的想。请你说出一
41、两句表达他们理想追求的诗，并简要说说他们的事迹。诗，并简要说说他们的事迹。2、课外阅读闻一多、课外阅读闻一多最后一次讲演最后一次讲演。目不窥园：目不窥园：诗兴不作：诗兴不作：一反既往：一反既往：窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。窥，从小孔或缝隙里偷偷地看。眼睛从不暗中看一看家里的园圃，眼睛从不暗中看一看家里的园圃，即专心致志。即专心致志。“作作”，起的意思。诗兴不作，起的意思。诗兴不作，不是不做诗，而是写诗的兴致不是不做诗，而是写诗的兴致不起、不发。不起、不发。既，已经。既往，过去。与过既，已经。既往，过去。与过去完全不一样。去完全不一样。解释词语解释词语衰微：衰微：赫然：赫然：潜心贯注：潜心贯注：慷慨淋漓：慷慨淋漓：（国家、民族等）衰落，不兴旺。（国家、民族等）衰落，不兴旺。形容令人惊讶的事物突然呈现形容令人惊讶的事物突然呈现的样子。的样子。用心专注而深刻。用心专注而深刻。形容情绪、语调十分激动，形容情绪、语调十分激动，说话十分畅快。说话十分畅快。敬请各位老师提出宝贵意见！
个人主页
