1、部编版统编教材人教版七年级语文下册安安徽徽省省合合肥肥县县人人，西西南南联联大大毕毕业业、后后赴赴美美获获芝芝加加哥哥大大学学博博士士学学位位，一一九九五五七七年年和和李李政政道道合合作作推推翻翻了了爱爱因因斯斯坦坦的的“宇宇宙宙守守恒恒定定律律”，获获得得诺诺贝贝尔尔物物理理学学奖奖。他他们们这这项项贡贡献献得得到到极极高高评评价价，被被认认为为是是物物理理学学上上的的里里程程碑碑之之一一。他他以以曾曾经经接接受受中中国国文文化化的的熏熏陶陶为为自自傲傲的的，那那年年他他们们在在接接受受诺诺贝贝尔尔奖奖金金的的时时候候，由由他他代代表表致致辞辞，最最后后一一段段，他他说说：“我我深深深深察察
2、觉觉到到一一桩桩事事实实，这这就就是是：在在广广义义上上说说，我我是是中中华华文文化化和和西西方方文文化化的的产产物物，既既是是双双方方和和谐谐的的产产物物，又又是是双双方方冲冲突突的的产产物物，我我愿愿意意说说我我既既以以我我的的中中国国传传统统为为骄骄傲傲，同同样样的的，我我又又专心致于现代科学。专心致于现代科学。”焦焦 裕裕 禄禄（1922192219641964），“党党的的好好干部干部”。“为为人人民民而而死死，虽虽死死犹荣犹荣”。悼邓稼先词（张爱萍）踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。蔑视核讹诈，华夏创新篇，君视名利如粪土，许身国威壮河山，功勋泽人间
3、。中中国国于于19661966年年1212月月2828日日成成功功地地进进行行了了氢氢弹弹原原理理试试验验。19671967年年6 6月月1717日日由由飞飞机机空空投投的的300300万万吨吨级级氢氢弹弹试试验验获获得得圆圆满满成成功功。从从爆爆炸炸第第一一颗颗原原子子弹弹到到爆爆炸炸第第一一颗颗氢氢弹弹，中中国国只只用用了了2 2年年零零2 2个个月月的的时时间间，其其速速度度是是世世界界上最快的。上最快的。邓稼先邓稼先（1924.6.25-1986.7.91924.6.25-1986.7.9）中国核物理学家，中国科中国核物理学家，中国科学院院士学院院士。他生于安徽省怀宁，。他生于安徽省怀
4、宁，19451945年毕业于西南联合大学物年毕业于西南联合大学物理系，理系，19501950年获美国普渡大学物理学博士学位，历任中国科学年获美国普渡大学物理学博士学位，历任中国科学院近代物理研究所副研究员兼中国科学院物理学数学化学部副院近代物理研究所副研究员兼中国科学院物理学数学化学部副学术秘书，核工业部第九研究设计院研究员、副院长、院长，学术秘书，核工业部第九研究设计院研究员、副院长、院长，核工业部副主任，国防科工委科学技术委员会副主任等职。他核工业部副主任，国防科工委科学技术委员会副主任等职。他主要从事核物理、理论物理、中子物理、等离子体物理、统计主要从事核物理、理论物理、中子物理、等离子
5、体物理、统计物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。他自物理和流体力学等方面的研究并取得突出成就。他自19581958年开年开始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等始组织领导开展爆轰物理、流体力学、状态方程、中子输运等基础理论研究，对原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析，基础理论研究，对原子弹的物理过程进行大量模拟计算和分析，从而迈开了中国独立研究设计核武器的第一步，领导完成了中从而迈开了中国独立研究设计核武器的第一步，领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验。原子弹试验成功后，立即组织力量
6、探索氢弹设计原理、试验。原子弹试验成功后，立即组织力量探索氢弹设计原理、选定技术途径，组织领导并亲自参与选定技术途径，组织领导并亲自参与19671967年中国第一颗氢弹的年中国第一颗氢弹的研制和试验工作。研制和试验工作。7070年代初以来，在组织、领导、规划新的核年代初以来，在组织、领导、规划新的核武器工作方面，他付出了艰辛的劳动，武器工作方面，他付出了艰辛的劳动，是中国核武器理论杰出是中国核武器理论杰出的奠基者的奠基者。一一.正音识字：正音识字：热泪盈热泪盈眶眶(kung)可歌可可歌可泣泣(q)彷徨彷徨(pnghung)邓稼邓稼ji先先元勋元勋xn 至死不懈至死不懈xi鞠鞠j躬尽瘁躬尽瘁cu
7、选聘选聘pn无垠无垠yn殷殷红红yn鲜鲜红红xin殷殷切切yn鲜鲜为人知为人知xin二二.选择义项选择义项:1.家家喻喻户晓户晓（）A.说明说明B.明白，了解明白，了解C.比喻，比方比喻，比方2.锋芒锋芒毕毕露（露（）A.完结完结B.全，完全全，完全C.完成完成3.死而后死而后已已（）A.停止停止B.已经已经C.后来后来4层出不层出不穷穷（）A极端极端B彻底彻底C.穷尽穷尽B BB BA AC C速读课文，整体感知课文内容，准确把握课文基本信息1.抓住文中关键性的语句2.文中的小标题3.文章的开头和结尾4.某些段落的中心语句提示第一部分，展示背景。在近一百多年来中国历史乃至世界第一部分，展示背
8、景。在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。使读者认识到：邓稼先不是一历史的背景上推出邓稼先。使读者认识到：邓稼先不是一位普通的人物，而是一位历史性人物，对祖国、对民族发位普通的人物，而是一位历史性人物，对祖国、对民族发展有巨大贡献的杰出科学家。展有巨大贡献的杰出科学家。第二部分，简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。肯定邓第二部分，简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。肯定邓稼先稼先“两弹元勋两弹元勋”的地位，赞扬邓稼先的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死鞠躬尽瘁，死而后已而后已”的光辉一生。的光辉一生。第三部分，在同美国第三部分，在同美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默的对比中奥本海默的对比
9、中来写邓稼先，以凸现邓稼先的人品。奥本海默是一个拔来写邓稼先，以凸现邓稼先的人品。奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。邓稼先则是一个最不要引人注目尖的人物，锋芒毕露。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中最有中国农民的朴实气质的人国农民的朴实气质的人”，是，是“中国几千年传统文化所中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子孕育出来的最有奉献精神的儿子”。第四部分，作者写自己得到消息，中国的原子弹第四部分，作者写自己得到消息，中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，工程没有任何外国人参加，是自力更
10、生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪盈眶。这是作因而感情受到极大震荡，一时热泪盈眶。这是作者为中华民族而自豪，为者为中华民族而自豪，为5050年的朋友邓稼先而骄年的朋友邓稼先而骄傲。傲。第五部分，先描绘邓稼先工作地点的荒凉，揣测邓第五部分，先描绘邓稼先工作地点的荒凉，揣测邓稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲的时候是什稼先在这样的环境中率领部下奋斗牺牲的时候是什么心情；接着指出邓稼先从事这项工作需要物理直么心情；接着指出邓稼先从事这项工作需要物理直觉、数学见地、勇进的胆识和稳健的判断；接着写觉、数学见地、勇进的胆识和稳健的判断；接着写邓稼先在极端困难的条件下，在层出不穷的问题前，邓稼先在极
11、端困难的条件下，在层出不穷的问题前，身先士卒、不怕牺牲的气概；最后引述五四时代的身先士卒、不怕牺牲的气概；最后引述五四时代的一首歌曲，作为邓稼先的写照，呼应第一部分。一首歌曲，作为邓稼先的写照，呼应第一部分。第六部分第六部分引述作者写给邓稼先引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话。夫人的电报、书信中的几段话。这些话是对邓稼先的总评价，这些话是对邓稼先的总评价，同时洋溢着作者对朋友的深情。同时洋溢着作者对朋友的深情。这一部分也是这一部分也是全文的总结。全文的总结。小标题：两弹元勋表明了邓稼先为中华民族的核武器事业所作出的贡献。我不能走永恒的骄傲形象地展示了邓稼先那“碎首黄尘燕然勒功”的一腔
12、热血。气势磅礴，对邓稼先一生作了最恰当的评价。1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹在美国获博士学位后立即回国1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书文革初期，说服两派继续工作1971年被“四人帮”批判围攻，竟能说服工宣队军宣队的队员一封短短的信1982年，“我不能走”。课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”功勋卓著在美国获博士学位后立即回国天下兴亡匹夫有责报效祖国1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书鞠躬尽瘁死而后已文革
13、初期，说服两派继续工作1971年被“四人帮”批判围攻，竟级说服工宣队军宣队的队员没有私心真诚坦白从不骄人最高奉献一封短短的信强烈的民族自尊心朴实1982年，“我不能走”。执着追求无私奉献责任心强平常小事邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些 ，于细微处见深情，于平凡中见高尚。课文是从哪些角度来刻画人物形象的？一是鞠躬尽瘁，死而后已二是鲜为人知三是以小见大默默读读第第一一部部分分。写邓稼先，为什么先概述我国近一百多年来的历史？这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。1964年 10月16日中国
14、爆炸了第一颗原子弹。1967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。升空从观礼台上看火箭升空从观礼台上看火箭升空眺望火箭升空眺望火箭升空一级、二级火箭脱落一级、二级火箭脱落先概述我国近一百多年来的历先概述我国近一百多年来的历史史,是为了说明邓稼先是对中华是为了说明邓稼先是对中华民族从民族从”任人宰割任人宰割”到到”站起来了站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的这一巨大转变做出巨大贡献的科学家科学家,是对历史的发展产生巨是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。大影响的历史人物。写邓稼先，为什么先概述我国近一百多年来的历史？因为人物性格的形成往往与人物所处的环境有很大的关系。课文的与众不同之处是：起点高。把
15、人物形象的刻画放在一个广阔的社会背景和历史背景之下，将人物的命运和国家的兴衰、民族的强弱联系起来，使人物形象的刻画有了一定的高度。默默读读第第三三部部分分。为为什什么么把把邓邓稼稼先先与与奥奥本本海海默默对对比比着着写写？并并说说说邓稼先的性格特点。说邓稼先的性格特点。邓稼先与奥本海默进行了对比：邓稼先与奥本海默进行了对比：职务职务功劳功劳学术水平学术水平相当相当国籍国籍文化背景文化背景性格性格不同不同奥本海默奥本海默锋芒毕露锋芒毕露善于辞令善于辞令复杂的人复杂的人邓稼先邓稼先最不引最不引人注目人注目忠厚平实忠厚平实“纯纯”奉献奉献精神精神 对比着写，更能鲜明地突出邓稼先对比着写，更能鲜明地突
16、出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：地得出结论：“邓稼先是中国几千年邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子神的儿子”，“是中国共产党的理想是中国共产党的理想党员。党员。”为什么把邓稼先与奥本海默为什么把邓稼先与奥本海默对比着写对比着写？“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的出来的有最高奉献精神的儿子儿子”，你如何理解这句话。你如何理解这句话。是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人
17、物是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚忠厚平实平实”，“真诚坦白，从不骄人真诚坦白，从不骄人”没有小心眼，没有小心眼，一生喜欢一生喜欢纯纯字所代表的性格，字所代表的性格，“最有最有中国中国农民的朴实气质农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲。中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的自己的气质品格。气质品格。默读第四部分。说说你对默读第四部分。说说你对“事后我连想自己事后我连想自己
18、为什么会有那样大的感情震荡为什么会有那样大的感情震荡我始终想我始终想不清楚不清楚”这句话的理解。这句话的理解。朴实的语言中蕴含着作者的深情，朴实的语言中蕴含着作者的深情，这一句作者运用两个表选择关系的设问句，这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简练，蕴含丰富。简练，蕴含丰富。朗读第五部分（朗读
19、第五部分（“我不能走我不能走”）。）。（1）朗读）朗读吊古战场文吊古战场文的原文和译文。的原文和译文。译文如下：译文如下：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水像飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞蓬折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞鸟无百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞鸟无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告
20、诉我说：群狂奔。亭长告诉我说：“这就是古战场啊！这就是古战场啊！常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能常常有失败的一方全军都覆没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。更加清楚。”(2)排比抒发了强烈的感情排比抒发了强烈的感情。它们集中写出邓。它们集中写出邓稼先成为稼先成为“两弹元勋两弹元勋”，是因为有深厚博大，是因为有深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念，以及甘为科学事业献身意志、坚定的信念，以及甘为科学事业献身的精神，同时这一部分语言的含金量也最大，的精神，同时
21、这一部分语言的含金量也最大，有古诗文引用、有排比的运用、有环境描写、有古诗文引用、有排比的运用、有环境描写、有人物的生动事例，也有对邓稼先的心理探有人物的生动事例，也有对邓稼先的心理探求。文章深刻表达了作者深沉的爱国主义感求。文章深刻表达了作者深沉的爱国主义感情。情。（2）理解）理解“粗估参数的时候粗估参数的时候又要有又要有稳健的判断稳健的判断”这组排比句的内容，体会这组排比句的内容，体会作者的思想感情。作者的思想感情。（3）说说在戈壁滩上搞核武器试验有）说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。哪些困难。（4）结尾处用结尾处用“五五四四”时代的一首歌，时代的一首歌，有什么作用？有什么作用？“中国
22、男儿中国男儿”即邓稼先，这首歌是即邓稼先，这首歌是邓稼先一生的写照，将他对民族的贡邓稼先一生的写照，将他对民族的贡献放在了献放在了“五五四四”这一特殊的历史背这一特殊的历史背景中，这又与在历史的背景中推出邓景中，这又与在历史的背景中推出邓稼先的第一部分相呼应。稼先的第一部分相呼应。第五部分（第五部分（“我不能走我不能走”）。）。这一部分集中写了邓稼先之所以成为这一部分集中写了邓稼先之所以成为“两两弹元勋弹元勋”，是由于有深厚博大的民族文化，是由于有深厚博大的民族文化背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚背景、超凡的创造才能、坚强的意志、坚定的信念，以及甘为科学事业献身的精神，定的信念，以及甘为科
23、学事业献身的精神，同时这一部分语言的含金量也最大，有古同时这一部分语言的含金量也最大，有古诗文引用、有排比的运用、有环境描写、诗文引用、有排比的运用、有环境描写、有人物的生动事例，也有对邓稼先的心理有人物的生动事例，也有对邓稼先的心理探求。探求。朗读第六部分。体会第朗读第六部分。体会第25节的排比节的排比所抒发的强烈的感情。所抒发的强烈的感情。第六部分，是一首唱给邓稼先的第六部分，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。祖国的颂歌和恋歌。排比，抒发了作者强烈的感情。排比，抒发了作者强烈的感情。“如果稼先再次选择他的人生的话，如果稼先再次选择他
24、的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质的性格与品质”试说说你对这两句话试说说你对这两句话的理解。的理解。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。总写出了邓稼先的伟大之处。（二）写作特色（二）写作特色1、朴实无华、平白流畅的语
25、言风格，、朴实无华、平白流畅的语言风格，结合长短变化的句式安排，使文章蕴结合长短变化的句式安排，使文章蕴含了深厚的情感，极富表现力和感染含了深厚的情感，极富表现力和感染力。力。2、作者采用、作者采用“横式结构法横式结构法”，巧立，巧立主题式的小标题多角度多侧面地展示主题式的小标题多角度多侧面地展示了人物的性格和优秀品质，六个部分了人物的性格和优秀品质，六个部分各有各的重点，同时又连成一个整体。各有各的重点，同时又连成一个整体。回忆性散文回忆性散文传记体的一种，属于记叙文的范畴。传记体的一种，属于记叙文的范畴。A.运用小标题运用小标题条理清楚条理清楚内容分明内容分明B.对比鲜明对比鲜明突出伟大的
26、人格突出伟大的人格C.取材精练取材精练四个生活片段四个生活片段D.句式多变句式多变排比句、长短句排比句、长短句(2)句式的多变句式的多变句式十分整齐句式十分整齐第一部分中列举第一部分中列举1898年年“任人宰割任人宰割”的四个例的四个例子；第二部分以时间为序介绍邓稼先简历和贡子；第二部分以时间为序介绍邓稼先简历和贡献的句子；第五部分第献的句子；第五部分第3段等。段等。长短句交错使用长短句交错使用第三部分第第三部分第4段介绍奥本海默的性格与为人。段介绍奥本海默的性格与为人。选择什么样的句式，是根据思想感情的表达需选择什么样的句式，是根据思想感情的表达需要决定的，前者有气势，读来琅琅上口，后者要决
27、定的，前者有气势，读来琅琅上口，后者则形成一种交错美，有一种特殊的表达效果。则形成一种交错美，有一种特殊的表达效果。(3)文章无华丽词藻，平实的语言中饱含感情。文章无华丽词藻，平实的语言中饱含感情。第四部分的末段一个第四部分的末段一个“热泪满眶热泪满眶”将作者的感将作者的感情震荡表现得淋漓尽致；第五部分第二、三段情震荡表现得淋漓尽致；第五部分第二、三段两句询问对朋友流露出的深情。两句询问对朋友流露出的深情。为什么作者能写出这样一篇朴实无华而感人至深的文章？首首先先，作作为为一一位位杰杰出出的的物物理理学学家家，杨杨振振宁宁深深知知邓邓稼稼先先在在科科学学界界的的位位置置、价价值值以以及及他他为
28、为中中华华民民族族核核武武器器事事业业所所建建立立的的卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。卓著功勋，从而给予客观公正而具有权威的评价。其其次次，作作为为与与邓邓有有半半个个世世纪纪深深交交的的朋朋友友，杨杨对对邓邓的的经经历历、品品质质、性性格格及及文文化化素素养养有有充充分分的的了了解解，于于是是从从邓邓稼稼先先一一生生的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。的事迹里选出几件典型材料来反映他的个性特征。更更重重要要的的是是作作为为一一个个有有共共同同血血缘缘的的同同胞胞，杨杨对对邓邓身身上上体体现现出出来来的的同同祖祖国国共共命命运运、休休戚戚与与共共的的民民族族情情结结，执执着
29、着追追求求，自自强强不不息息的的精精神神以以及及在在民民族族优优秀秀文文化化孕孕育育下下形形成成的的质质朴朴内内秀秀，甘甘于于奉奉献献的的品品格格，有有着着深深刻刻的的认认同同，于于是是在在提提示示人人物物超超群群拔拔类类的的特特质质时时，也也鲜鲜明明地地表表明明了了自自己己的的价价值值取取向向。这这就是中华民族魂。就是中华民族魂。（一）、深刻体会作者深沉的爱国主义感（一）、深刻体会作者深沉的爱国主义感情。情。本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结，物评传，而是以民族文化为背景，以民族情结，私人友爱为基调，用
30、平实质朴的语言叙写了一个私人友爱为基调，用平实质朴的语言叙写了一个淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还淳朴谦逊的科学工作者的奋斗历程。同时文中还插入了幼儿读本、诗歌电报书信等内容，抒发了插入了幼儿读本、诗歌电报书信等内容，抒发了对邓稼先的赞颂之情。本文作为一篇回忆性散文，对邓稼先的赞颂之情。本文作为一篇回忆性散文，可以说形式是自由的，而主题是集中的，那就是可以说形式是自由的，而主题是集中的，那就是有了中华文化，就能孕育像邓稼先这样的优秀儿有了中华文化，就能孕育像邓稼先这样的优秀儿女，也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物，我女，也正是因为有了邓稼先一类的杰出人物，我们的民族才能立于世界民族之
31、林。们的民族才能立于世界民族之林。归纳总结他忠厚朴实，真诚坦白，他从不骄人，没有小心眼，一生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。两弹元勋两弹元勋科技先锋科技先锋可歌可泣可歌可泣家喻户晓家喻户晓鞠躬尽瘁鞠躬尽瘁死而后已死而后已忠厚朴实忠厚朴实真诚坦白真诚坦白从不骄人从不骄人忠诚纯正忠诚纯正奉献奉献 认识邓稼先认识邓稼先拼搏拼搏 精神永存精神永存 无私无私 学习邓稼先学习邓稼先 “庆幸庆幸”体验与反思体验与反思1、读读了
32、了本本文文，你你有有哪哪些些启启发发和和感感受受？你你还还知道哪些关于邓先生的故事？知道哪些关于邓先生的故事？2、根根据据自自己己查查找找的的资资料料向向大大家家介介绍绍杨杨振振宁宁。全班讨论全班讨论布置作业：1、抄写词语。2、练习二、三。3、小作文：记人的文章。一一.写一段事迹简介（写一段事迹简介（50字左右）。字左右）。二二.写一句人物素描。写一句人物素描。邓稼先，在核武器邓稼先，在核武器领域里奋斗一生的卓越领域里奋斗一生的卓越的科学家。的科学家。三三.写邓稼先墓志铭。写邓稼先墓志铭。或介绍一位余姚名人或介绍一位余姚名人可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感
33、动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。叹；泣：流泪。元勋：立大功的人。元勋：立大功的人。鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。劳苦；瘁：辛劳。已：止。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。当：承当，承受；无愧：不惭愧。家喻户晓：家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。明白、了解；晓：知道。截然不同截然不同：断然不一样，形容毫无共同之：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。处。截然：分明地，显然地。马革裹尸马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。死于沙场。层出不穷：层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。重复；穷：穷尽。
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