1、 “感感时时花花溅溅泪泪，恨恨别别鸟鸟惊惊心心。”面面对对自自然然的的花花朵朵，各各人人的的感感受受是是不不同同的的。上上个个世世纪纪8080年年代代，宗宗璞璞就就曾曾被被一一树树盛盛开开的的紫紫藤藤萝萝花花深深深深感感动动。现现在在我我们们就就一一起起来来欣欣赏赏一一下下这篇优美的这篇优美的紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布宗璞 1928年出生，原名冯钟璞。著年出生，原名冯钟璞。著名哲学家冯友兰之女，名哲学家冯友兰之女，1951年毕年毕业于清华大学中文系。其小说业于清华大学中文系。其小说弦上的梦弦上的梦三生石三生石曾获全曾获全国优秀短篇、中篇小说奖国优秀短篇、中篇小说奖;另外另外创作
2、了大量的游记、散文。创作了大量的游记、散文。1981年出版了年出版了宗璞小说散文选宗璞小说散文选其其中中西湖漫笔西湖漫笔、紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布、丁香结丁香结、水仙辞水仙辞、三松堂断忆三松堂断忆等，清雅脱俗，等，清雅脱俗，温馨自然，充满了情趣、理趣和温馨自然，充满了情趣、理趣和文化气息。文化气息。宗宗璞璞写作背景宗璞一家，在“文化大革命”中受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作 者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常 悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。读准下面红色字
3、的字音。读准下面红色字的字音。迸迸溅溅 （）枯枯槐槐（）忍俊不忍俊不禁禁（）伶仃伶仃（）仙露仙露琼琼浆（浆（）伫伫立立 （）盘盘虬虬卧龙（卧龙（）酒酒酿酿（）bngjnqingqizhhuilng dngning迸溅：迸溅：繁密：繁密：伶仃：伶仃：挑逗：挑逗：忍俊不禁：忍俊不禁：仙露琼浆：仙露琼浆：盘虬卧龙盘虬卧龙：词语解释词语解释向外溅出或喷射。向外溅出或喷射。多而密。多而密。孤独，没有依靠。孤独，没有依靠。逗引，招惹。逗引，招惹。忍不住笑。忍不住笑。形容鲜美的酒。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。回旋地绕像卧着的龙。朗读指导：朗读指导：长句的停顿要得当；长句的停顿要得当；朗读的节奏要缓急适
4、当；朗读的节奏要缓急适当；注意朗读的语气、语调；注意朗读的语气、语调；注意句子的重读；注意句子的重读；读准字音，注意感情。读准字音，注意感情。全文紧紧围绕全文紧紧围绕这树盛开的紫藤萝这树盛开的紫藤萝来写的。那么题目来写的。那么题目为什么叫为什么叫“紫藤萝紫藤萝瀑布瀑布”呢？我们能呢？我们能不能将它改为不能将它改为“盛盛开的紫藤萝开的紫藤萝”呢？呢？初读感知，思考 （1 1）外外形形相相似似：这这一一树树花花开开得得繁繁密密、茂茂盛盛，充充满满生生命命的的活活力力，就就像像一一条条流流动动的的瀑瀑布布，飞流直下，不可遏阻。飞流直下，不可遏阻。（2 2）意意义义相相联联：这这一一树树不不见见其其发
5、发端端，也也不不见见其其终终极极的的紫紫藤藤萝萝瀑瀑布布，就就像像一一条条生生命命的的长长河，绵延不绝，永无止境。河，绵延不绝，永无止境。“紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的法，既提示了文章的主要内容，形象生动主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生了文章的中心，使生命长河无止境之意得命长河无止境之意得到诗意的表达。到诗意的表达。1、作者从哪几个方面，按什么顺、作者从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写？序对盛开的紫藤萝进行描写？先写花瀑，次写花穗，再写先写花瀑，次写花穗，再写
6、花朵。是按由整体到局部的顺序花朵。是按由整体到局部的顺序描写的。描写的。2、面对、面对“开得这样盛的紫藤萝开得这样盛的紫藤萝”，作者的感，作者的感情怎样变化？情怎样变化？赏花前：赏花前：赏花时：赏花时：赏花后：赏花后：焦虑、悲痛焦虑、悲痛宁静、喜悦宁静、喜悦振作、感悟振作、感悟3、面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有、面对紫藤萝瀑布，作者的感情为什么会有那样的变化，对生命会有那样的感悟呢？那样的变化，对生命会有那样的感悟呢？文章提到文章提到“十多年前十多年前”的一大株紫藤萝被的一大株紫藤萝被拆掉花架，改种果树，理由是拆掉花架，改种果树，理由是“花和生活腐化花和生活腐化有什么必然联系有什么必然联
7、系”。文革十年，极左论调泛滥，。文革十年，极左论调泛滥，直到粉碎直到粉碎“四人帮四人帮”，神州大地才重发生机。，神州大地才重发生机。联系背景，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，联系背景，紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，到如今繁花似锦，正是国家十几年命运的写照到如今繁花似锦，正是国家十几年命运的写照和象征。作者亲历十年浩劫，看到这样充满生和象征。作者亲历十年浩劫，看到这样充满生机的社会自然有感而发。机的社会自然有感而发。一、写作时间一、写作时间1982年年作者小弟当时正身患绝症，生命作者小弟当时正身患绝症，生命垂危，作者在焦虑悲痛之际看到这么垂危，作者在焦虑悲痛之际看到这么昂然生气的一大树紫藤萝，
8、心中受到昂然生气的一大树紫藤萝，心中受到鼓舞振奋。紫藤萝的枯木逢春似乎让鼓舞振奋。紫藤萝的枯木逢春似乎让人看透生死，看到希望人看透生死，看到希望。二、二、“生死谜，手足情生死谜，手足情”（生死未卜，手足情深）（生死未卜，手足情深）4、第、第9自然段自然段“花和人都会遇到各种各样的花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。不幸，但是生命的长河是无止境的。”依据依据上题的提示，你怎样理解作者得出的这个结上题的提示，你怎样理解作者得出的这个结论？论？（即课后练习一）（即课后练习一）花和人都会遇到各种各样的不幸，花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命遭遇不幸时不
9、能被厄运击倒，要对生命保持长久坚定的信念，厄运过后，不要保持长久坚定的信念，厄运过后，不要让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身新事业。精神，投身新事业。6、第、第10自然段自然段“我抚我抚摸了一下那小小的紫色摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上在这闪光的花的河流上航行。航行。它是万花中的一它是万花中的一朵，也正是一朵一朵的朵，也正是一朵一朵的花，组成了万花灿烂的花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。流动的瀑布。”请联系请联系写作背景谈谈你对这句写作背景谈谈你对这句话的理解？话
10、的理解？每个人都是每个人都是社会主义现代建社会主义现代建设中的一份子，设中的一份子，只有每个人都奋只有每个人都奋发有力，四化大发有力，四化大业才能灿烂辉煌，业才能灿烂辉煌，也就能明白作者也就能明白作者为什么为什么“加快了加快了脚步。脚步。”品读课文品读课文：找一找文中你找一找文中你认为美的词或认为美的词或句子，有感情句子，有感情地读一读，再地读一读，再作旁批，品一作旁批，品一品这些词句的品这些词句的妙处。妙处。1、“从未看过开得这样盛从未看过开得这样盛的藤萝的藤萝,只见一片辉煌的淡紫只见一片辉煌的淡紫色色,象一条瀑布象一条瀑布,从空中垂下从空中垂下,不见其发端不见其发端,也不见其终极。也不见其
11、终极。”运用运用比喻比喻，将一树盛开，将一树盛开的紫藤萝比作瀑布的紫藤萝比作瀑布,显得气势显得气势非凡非凡,灿烂辉煌，也形象地表灿烂辉煌，也形象地表现了紫藤萝的繁茂。现了紫藤萝的繁茂。2、“紫色的大紫色的大条幅上，泛着条幅上，泛着点点银光，就点点银光，就像迸溅的水花。像迸溅的水花。仔细看时，才仔细看时，才知道那是每一知道那是每一朵紫花中的最朵紫花中的最浅淡的部分，浅淡的部分，在和阳光互相在和阳光互相挑逗。挑逗。”比喻比喻手法，手法，“银光银光”是紫花最浅是紫花最浅淡的部分，由深而淡的部分，由深而浅，可见作者观察浅，可见作者观察非常仔细，笔触细非常仔细，笔触细腻。腻。“挑逗挑逗”一词是一词是拟人
12、拟人用法，更显紫用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感珑剔透，既富动感又充满情趣又充满情趣。3、“每一朵盛开的花就每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。就要绽开似的。”比喻比喻 将盛开的将盛开的紫藤萝比喻成帆紫藤萝比喻成帆和船，显得生机和船，显得生机勃勃；又比喻成勃勃；又比喻成笑容，更显美好笑容，更显美好可爱，是作者喜可爱，是作者喜悦心情的表现。悦心情的表现。拟人拟人 “忍俊不忍俊不禁的笑容禁的笑容”4、“紫色瀑布遮住了粗
13、壮的紫色瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断流盘虬卧龙般的枝干，不断流着，流着，流向人的心底。着，流着，流向人的心底。物我交融，既写出一树繁花的壮物我交融，既写出一树繁花的壮丽，又抒发愉快欢畅的心情。丽，又抒发愉快欢畅的心情。花和人都会遇到花和人都会遇到各种各样的不幸，但各种各样的不幸，但是生命的长河是无止是生命的长河是无止境的。境的。宗璞宗璞 生命就像紫藤萝瀑布一样，虽无众人欣赏，但仍尽情开放。生命就像紫藤萝瀑布一样，虽然历尽磨难，但仍顽强而快乐地生长。向日葵向日葵爬山虎爬山虎白白杨杨树树喇喇叭叭花花请你欣赏某一种植物，请你欣赏某一种植物，发挥联想，想想产生发挥联想，想想产生哪些感悟，托物言志。哪些感悟，托物言志。拓拓展展迁迁移移赏图言志赏图言志畅所欲言畅所欲言
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