《木兰诗》PPT课件 部编新人教版七年级 语文下册.ppt

1、木兰诗木兰诗部编版统编教材人教版七年级语文下册学习目标1.归纳总结本文文言文知识2.学习本文详略得当的写作方法3.体会木兰替父从军的高尚感情及爱国热情考考你的记忆力1、解释下列划线的字（1）夸父与日逐走（）（2）但当涉猎（）（3）蒙辞以军中多务（）（4）吾日三省乎吾身（）跑只是推托多次考考你的记忆力2.翻译句子（1）不使学。伤仲永_。（2）还自扬州。孙权劝学_。（3）蒙辞以军中多务。孙权劝学_。不让仲永学习从扬州回家吕蒙用军中多务推辞考考你的记忆力3.按原文默写（1）_,也泊秦淮近酒家。（2）_,万里长征人未还。（3）_若出其中，_,若出其里。烟笼寒水月笼沙秦时明月汉时关日月之行星汉灿烂（1）

2、用横线画出句中通假字并作解释对镜贴花黄（）帖通“贴”，粘贴（1）一词多义 愿 愿为市鞍马，从此替爷征。（）愿驰千里足（）市 愿为市鞍马（）东市买骏马（）辞 蒙辞以军中多务（）旦辞爷娘去（）愿意希望卖市场用告辞（2）古今异义爷娘闻女来 古义（）今义（）双兔傍地走 古义（）今义（）但闻黄河流水鸣溅溅古义（）今义（）出郭相扶将 古义（）今义（）同行十二年 古义（）今义（）.赏赐百千强 古义（）今义（）木兰不用尚书郎 古义（）今义（）父亲爷爷跑行走只是连词，表转折外城姓氏概数，很多十二有余与“弱相对”不愿做表示事实上没有必要（3）词类活用策勋十二转 （）用作（）解释（）愿为市鞍马 （）用作（）解释（）

3、名词动词记下名词动词买（1）文言句式 问女何所思 这是（）句，正常的语序为（），翻译为（）愿为市鞍马 这是（）句，完整的句子是（），翻译为（）倒装闻女所思何问木兰想什么省略愿为此市鞍马木兰愿意为此去买鞍马（2）修辞方法1.互文：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。有上下文义互相交错，互相渗透，互相补充来 表达一个完整句子意思的修辞方法。（2）修辞方法2.复沓，又叫复唱，语出：庄子田子方，指句子和句子之间可以更换少数的词语，是诗歌或散文创作中常用的一种艺术表现手法；它可以起到突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏和提醒读者等效果。（2）

4、修辞方法顶针，又称顶真，指用前一句结尾之字作为后一句开头之字。（2）修辞方法排比，利用 三个或三个以上意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主谓/动宾）或句子并排，达到一种加强语势的效果。根据所给句子的特点，找出文中类似的句子，并归纳特点。将军百战死，壮士十年归。问女何所思，问女何所忆。互文开我东阁门，坐我西阁床复沓女亦无所思，女亦无所忆。根据所给句子的特点，找出文中类似的句子，并归纳特点。军书十二卷，卷卷有爷名东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。顶针出门看火伴，火伴皆惊忙排比爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。详略安排及其目的？答：第1、2、3、5、6段为详写第4段为略写突出木兰孝敬父母、勇于担当重任的性格，歌颂了美好生活，远离战争（1）出自本文的一个成语（），其含义是（）扑朔迷离指难辨兔的雌雄。形容事情错综复杂，难以辨别清楚。概括本文的主题思想