1、 前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军前苏联卫国战争进入大反攻时，一位将军向斯大林报告说：向斯大林报告说：“敌人撤退了敌人撤退了!”斯大林立斯大林立即纠正道：即纠正道：“不是敌人撤退了，而是敌人在逃不是敌人撤退了，而是敌人在逃跑跑!”斯大林把斯大林把“撤退撤退”换成换成“逃跑逃跑”，准确，准确地点明了战况。地点明了战况。故事链接一故事链接一部编版统编教材人教版七年级语文下册故事链接二 电影电影风雨下钟山风雨下钟山里，有这样一个镜里，有这样一个镜头：以周恩来为首的中国共产党代表团与以头：以周恩来为首的中国共产党代表团与以张治中为首的国民党代表团在北平举行谈判。张治中为首的国民党代表团在北平举行谈
2、判。谈判破裂以后，传来了人民解放军占领南京谈判破裂以后，传来了人民解放军占领南京的消息。张治中低头叹道：的消息。张治中低头叹道：“这是这是天意天意如此如此!”周恩来立即予以严肃的更正：周恩来立即予以严肃的更正：“不，是不，是民民意意如此！如此！”-周恩来对张治中的话，仅更周恩来对张治中的话，仅更换一个字，就把国民党败亡的原因科学、准换一个字，就把国民党败亡的原因科学、准确地揭示了出来。确地揭示了出来。文从字顺文从字顺从：从：服从服从，顺从顺从；顺：顺：通顺通顺。指指文章文章通顺通顺。文从字顺是文从字顺是写作的基本要求，指的是语言写作的基本要求，指的是语言表达清楚表达清楚明白准确明白准确,行文行
3、文通顺流畅通顺流畅。1准 确 法国作家福楼拜有一段经常被人引用的名言：法国作家福楼拜有一段经常被人引用的名言：“我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；我们无论描写什么事物，要表现它，唯有一个名词；要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，要赋予它运动，唯有一个动词；要得到它的性质，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索，唯有一个形容词。我们必须继续不断地苦心思索，非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅非发现这个唯一的名词、动词与形容词不可。仅仅发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不发现与这些名词、动词或形容词相类似的词语是不行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了
4、行的，不能因为思索困难而去用类似的词语敷衍了事事。”准确，是作文用语最起码的标准。准确，是作文用语最起码的标准。语句表达要准确，用词避免产生歧义。语句表达要准确，用词避免产生歧义。用语准确要点：1 关键地方不用关键地方不用“歧义歧义”语语。在表达中，凡属关键的地方，为避免误在表达中，凡属关键的地方，为避免误解，不要用容易产生解，不要用容易产生“歧义歧义”的言辞。比如的言辞。比如“骄傲骄傲”一词，就有两种一词，就有两种“歧义歧义”，一为一为“看不起别人看不起别人”，一为，一为“自豪自豪”，前者含有贬，前者含有贬义，后者则不含贬义。这样的词语如果直接义，后者则不含贬义。这样的词语如果直接运用说：运
5、用说：“他因此很骄傲。他因此很骄傲。”这就不知道是这就不知道是在在“褒褒”他还是他还是“贬贬”他。他。用多义词，要加上限制性词语，以消除用多义词，要加上限制性词语，以消除“歧义歧义”。用语准确要点：2 汉语中有不少多义词，完全不用是不可能的。我汉语中有不少多义词，完全不用是不可能的。我们应注意的是，在使用时加上消除们应注意的是，在使用时加上消除“歧义歧义”的限制性的限制性词语。比如词语。比如“大方大方”一词，有时表示一词，有时表示“花钱不吝惜花钱不吝惜”，有时表示，有时表示“看上去很耐看看上去很耐看”。如果光用。如果光用“大方大方”一一词来形容对词来形容对 方，便有产生方，便有产生“歧义歧义”
6、的可能。这时，的可能。这时，我们可以将前一种含义使用时加上我们可以将前一种含义使用时加上“慷慨慷慨”一词，组一词，组成成“慷慨大方慷慨大方”一语；将后一种含义使用时加上一语；将后一种含义使用时加上“美美观观”一词。组成一词。组成“美观大方美观大方”一语。这时，一语。这时，“歧义歧义”便消除了。便消除了。2连 贯要注意语句间的连贯。要注意语句间的连贯。连贯，指句与句之间要连接得上连贯，指句与句之间要连接得上。前后句子在意义上要有比较明确的关联，前后句子在意义上要有比较明确的关联，文章的承接转折要合乎事理，让人容易理文章的承接转折要合乎事理，让人容易理解解1 1、人称清楚。、人称清楚。2 2、立足
7、点清楚。、立足点清楚。一般地讲，一篇文章所使用的人称是固一般地讲，一篇文章所使用的人称是固定的，特别值得注意的是第三人称。因为第定的，特别值得注意的是第三人称。因为第一、第二人称的所指只有一个人，比较清楚，一、第二人称的所指只有一个人，比较清楚，第三人称的第三人称的“他他”可指的人就多了，所以，可指的人就多了，所以，行文中一定要搞清行文中一定要搞清“他他”是谁。是谁。“他他”的所的所指不清，就会影响上下文的指不清，就会影响上下文的“连贯连贯”。人称清楚人称清楚立足点清楚 立足点就是说话、写文章的人所占的位立足点就是说话、写文章的人所占的位置。这包括时间和空间两方面的内容。这两置。这包括时间和空
8、间两方面的内容。这两方面的内容如果在一段话或一篇文章中没有方面的内容如果在一段话或一篇文章中没有表达清楚，也会影响文章的表达清楚，也会影响文章的“连贯连贯”。例 妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格要求很严格。有一次，我的数学考了。有一次，我的数学考了9595分，妈妈分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白。妈妈把家里的活全承担下来了，我听得明明白白。妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面
9、的有妈妈的心血在里面的。3 3写完后要出声地读一读，是否通顺写完后要出声地读一读，是否通顺 例 妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是妈妈是一个勤劳的人，她对我很关心，但是要求很严格。有一次，我的数学考了要求很严格。有一次，我的数学考了9595分，妈妈分，妈妈就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，就很耐心地给我讲错在哪里，她讲得非常细致，我听得明明白白。妈妈把家里的活全承担下来了，我听得明明白白。妈妈把家里的活全承担下来了，让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是让我一丝不苟地进入学习，所以我的学习里面是有妈妈的心血在里面的。有妈妈的心血在里面的。归纳要点，写作实践（1 1）语句表达要准
10、确，用词避免产生歧义。）语句表达要准确，用词避免产生歧义。（2 2）要注意语句间的连贯。）要注意语句间的连贯。（3 3）写完后要出声地读一读，是否通顺。）写完后要出声地读一读，是否通顺。（写时琢磨，写后修改（写时琢磨，写后修改）跟踪训练v请选出下列选项中衔接排序正确的一项请选出下列选项中衔接排序正确的一项。（。（）v桂花象征着友好、吉祥和光荣桂花象征着友好、吉祥和光荣。v月桂树叶编织成的月桂树叶编织成的“桂冠桂冠”成了成了“光荣称号光荣称号”的代名的代名词词v吕氏春秋吕氏春秋中以中以“物之美者，招摇之桂物之美者，招摇之桂”称赞桂花称赞桂花是世界上最美好的东西是世界上最美好的东西v“蟾宫折桂蟾宫
11、折桂”则成为人们对读书人金榜题名的美好祝则成为人们对读书人金榜题名的美好祝愿愿v某些少数民族地区青年男女也常以赠送桂花来表示爱某些少数民族地区青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情慕之情v战国时期，韩燕两国曾以相互馈赠桂花来表示亲善友战国时期，韩燕两国曾以相互馈赠桂花来表示亲善友好好vA.B.A.B.vC.D.C.D.写作实践一 选择你喜欢的景或物，写一个片段，想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少于200字。提示：1、注意观察景或物的特别之处，如形状，色彩等。2、可以借鉴紫藤萝瀑布和一棵小桃树描写景物的方法。写作实践二 在第一题的基础上，自主立意，自拟题目，在第一题的基础上，自主立意，自拟题目
12、，将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托将写景或状物的片段扩展为一篇借景抒情或托物言志的作文。不少于物言志的作文。不少于500字字提示：1、扩展写作时，可以借鉴课文的写法，想好写哪几个方面，写出景物什么样的特点。2、想好表达怎样的思想感情。没有包含思想感情的“纯写景”的文字是难以打动别人的。3、多改两遍，力求做到文从字顺。写作实践三 古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想，托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想，请以请以月亮月亮为题写一篇作文。不少于为题写一篇作文。不少于500字。字。提示：提示：1、写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想、写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想 为什么那么多文人喜欢写月亮为什么那么多文人喜欢写月亮?月亮寄托了人们的哪些情月亮寄托了人们的哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？感？这些情感寄托在别的事物上行不行？2、在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，、在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。写出你对月亮的感受。3、写完后读一遍，认真修改润饰，做到文从字顺，、写完后读一遍，认真修改润饰，做到文从字顺，抒情自然。抒情自然。
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