1、17 紫藤萝瀑布七年七年级下册下册第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM学习导航学习导航目录contents学习导航学习学习目标目标1.理解课文的写作背景，体会作者的思想感情。2.学习借物喻理的写法，学会从事物的经历中感悟人生哲理的写法。3.体会重点语句及开头结尾的妙处。学习导航考考点点链链接接从结构和内容方面分析句子在文中的作用：从结构和内容方面分析句子在文中的作用：1.从结构方面分析句子的作用，要参考语句出现的位置。如：(1)总起句，文章开头的语句，有总领全文、开启下文、引出话题或说明对象等作用。(2)结尾句，文章末尾的语句，有点明中心、总结全文、照应开头或题目等作用。2.分析句子在内
2、容方面的作用，要考虑文体特点。如：(1)在记叙类文章中，重点语句有点明中心、深化主题、揭示行文线索、伏笔铺垫等作用。(2)在散文中，重点句有表达作者独特感悟、揭示文章中心思想等作用。课前自学前自学目录contents 一、请在书本上给生字词注音，一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。词语的解释。二、整体感知二、整体感知三、达标自测三、达标自测整体感知整体感知一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典一、请在书本上给生字词注音，并在现代汉语词典中查找新学词语的解释。中查找新学词语的解释。二、整体感知二、整体感知1.整体把握课文，填写以下内容
3、。忆忆悟悟整体感知整体感知2.作者是从几个方面描写盛开的紫藤萝花？请在文中找出相应的句子。_ _ _ _ _ _ _2.从三方面描写紫藤萝：（从三方面描写紫藤萝：（1）色：一片辉煌的淡紫色，）色：一片辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫，紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像深深浅浅的紫，紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。迸溅的水花。(2）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见）形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。（3）态：仿佛在）态：仿佛在流动，
4、在欢笑，在不停地成长。在和阳光互相挑逗，彼流动，在欢笑，在不停地成长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。此推着挤着。整体感知整体感知3.面对盛开的紫藤萝花，作者的思想感情发生了怎样的变化？从文中画出表现作者心情的语句，说说为什么有这样的变化。_ _ _ _ 感情的变化：焦虑悲痛感情的变化：焦虑悲痛宁静喜悦宁静喜悦振奋向振奋向前；原因：睹物释怀，看到曾经稀落现又盛开的前；原因：睹物释怀，看到曾经稀落现又盛开的紫藤萝花，感悟到了生命的顽强与美好，从中吸紫藤萝花，感悟到了生命的顽强与美好，从中吸收到了力量。收到了力量。达标自测达标自测1.根据拼音，写出下列句子中的词语。(1)只见一片辉煌的淡紫色，像一
5、条p b()，从空中垂下。(2)紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像bng jin()的水花。(3)仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相tio du()。(4)我只是伫立nng wng()，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。(5)我浸在这fn m()的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。迸溅迸溅瀑布瀑布挑逗挑逗凝望凝望繁密繁密达标自测达标自测(6)香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地lng zho()着我。(7)我曾y hn()地想：这里再也看不见藤萝花了。(8)船 舱 鼓 鼓 的，又 像 一 个 rn jn b jn()的
6、笑容，就要绽开似的。(9)那 里 装 的 是 什 么 xin l qing jing()？我凑上去，想摘一朵。2.下列各句中加点词语，使用不正确的一项是()A.小沈阳的表演幽默搞笑，每每使大人忍俊不禁地笑了起来，孩子更是笑得前俯后仰。笼罩笼罩遗憾遗憾忍俊不禁忍俊不禁仙露琼浆仙露琼浆达标自测达标自测B.这棵古槐据说已经有一千年的历史了，盘虬卧龙的枝干，茂盛的枝叶，让人叹服生命的伟大。C.经历了在沙漠里苦苦挣扎的四天后，他终于发现了一片水源。这对于他来说，真可以说是仙露琼浆啊。D.专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生，帮助学生树立珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志。A(忍俊不禁：忍不
7、住要笑出声，本身就有笑的意思，后面忍俊不禁：忍不住要笑出声，本身就有笑的意思，后面不用加笑了起来。盘虬卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有不用加笑了起来。盘虬卧龙：形容枝干弯弯曲曲、苍劲有力。仙露琼浆：神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。潜移力。仙露琼浆：神仙所喝的饮料和美酒，多喻美酒。潜移默化默化:指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生指人的思想或性格不知不觉受到感染、影响而发生了变化。了变化。)达标自测达标自测3.下列句子中修改后有语病的一项是()A.为降低交通噪音对奥运村的影响，我国科研人员制定了总平面防噪音方案。(“制定”改为“决议”)B.心理学家认为，给孩子讲故事有助于培养孩子的创造性思
8、维和语言表达的水平。(“培养”后加入“和提高”)C.通过初中三年的学习，使我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。(删去“通过”或“使”)D.我们的报刊、电视、网络和宣传媒体，更有责任做出表率，杜绝用字不规范现象不再发生。(删去“和宣传媒体”，删去“不再”的“不”)AA(“影响影响”后加入后加入“程度程度”)达标自测达标自测4.请仿照下面句式，再写一句。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。_,_ _。示例：景与人都会碰到形形色色的变化，但是追求的示例：景与人都会碰到形形色色的变化，但是追求的念头是不停息的。念头是不停息的。命运和青春都会遇到各种各样的坎坷命运和青春都会遇到各
9、种各样的坎坷,但是人性的美但是人性的美丽是不衰的。丽是不衰的。生活和学习都会遇到各种各样的困难，但是我们坚定生活和学习都会遇到各种各样的困难，但是我们坚定的意志是不会变的。的意志是不会变的。课内精内精读目录contents课内精读课内精读 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流
10、着，它带走了这些时一直压在我心上的 关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，课内精读课内精读有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗
11、壮的盘虬卧龙般的枝干，不课内精读课内精读不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。1.文中有不少精彩的句子，请在下面两个句子中任选一句做点评。(1)每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的课内精读课内精读帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。(2)这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼
12、罩着我。_(1)运用了拟人和比喻的手法。用帆和船舱的比喻，运用了拟人和比喻的手法。用帆和船舱的比喻，细致地表现了紫藤萝花盛开的状态；把花盛开比作细致地表现了紫藤萝花盛开的状态；把花盛开比作笑容，更显出花的美好可爱，也抒发了作者喜悦的笑容，更显出花的美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。心情。(2)运用通感修辞，将无形的运用通感修辞，将无形的“香气香气”化作可见的化作可见的“紫色紫色”，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，巧妙，把嗅觉形象用视觉形象表现出来，巧妙地把人带入一种新的境地。地把人带入一种新的境地。课内精读课内精读2.作者偶见一树盛开的紫藤萝花，在这个过程中，作者心情有什么变化？_3.文末说“我
13、不觉加快了脚步”，这句话有什么作用？_ 看花前，作者心上压着看花前，作者心上压着“关于生死的疑惑，关于疾关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚病的痛楚”；看花后，作者沉浸在这繁茂的花朵的；看花后，作者沉浸在这繁茂的花朵的光辉中，感受到光辉中，感受到“精神的宁静和生的喜悦精神的宁静和生的喜悦”。结尾一段在结构上呼应开头，在内容上深化了主题，结尾一段在结构上呼应开头，在内容上深化了主题，表明了作者在紫藤萝花上获得了启示和前进的动力。表明了作者在紫藤萝花上获得了启示和前进的动力。课内精读课内精读4.请用波浪线画出本文的主旨句，并结合你自己的经历，谈谈你对主旨句的理解。_ 主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸
14、，但是生主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。理解：每个人的一生都不可命的长河是无止境的。理解：每个人的一生都不可能是一帆风顺的，当遇到困难或挫折时，不要只看能是一帆风顺的，当遇到困难或挫折时，不要只看当下，要看长远一点，应该积极面对，振奋精神，当下，要看长远一点，应该积极面对，振奋精神，投入到新的生活、目标中。例如我一次考试失败了，投入到新的生活、目标中。例如我一次考试失败了，也不能总是郁闷，要积累经验，为下次的成功而努也不能总是郁闷，要积累经验，为下次的成功而努力。力。课外扩展课外扩展目录contents4课外拓展心是一棵会开花的树心是一棵会开花的树顾晓蕊故乡的家
15、是一个四合小院，院里有棵粗壮挺拔的洋槐树。阳春四月，巨大的树冠华荫如盖，素淡的花苞次第开放，满院流溢着醉人的清香。槐花盛开的时节，团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。最开心的，要数采摘槐花。弟弟爬上高高的树杈，用带钩的竹竿把槐枝扭断，我拾起落到地上的枝条，沿着细茎轻轻一捋，一嘟噜花朵落进筐里。在那贫寒的年代，槐花无疑是一道美食。或蒸或炒，皆唇齿留香。然而，苍翠遒劲的老槐树，课外拓展在一个电闪雷鸣的夜晚，如巨人般轰然倒下。翌日清晨，发现槐树被拦腰截断，细碎的花瓣飘落一地，生命的华美与脆弱瞬间交替，让人久久地怅然无语。此后不久，我们便搬家了。十余年时光缓缓淌过，日子过得平淡而
16、适意。三年前的一天，宁静的生活被突如其来的电话打破。妈妈放下电话，脸色煞白，双手颤抖，对爸爸说：“儿子在工地上出事了！”那是怎样惊心的一幕，现场发生爆管事故，弟弟身上多处烫伤，从八米平台跌落下来。他在重症病房里，度过了生命中最难挨的两个月。出院课外拓展后，他不愿照镜子，也不愿出门见人，每天把自己锁在房间里，独自舔舐着心底的伤痛。妈妈说：“这样会闷出病来，出去走一走吧。”我想了又想，决定陪弟弟回故乡。踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑，不知这一趟旧地重游，将给弟弟带来怎样的影响。走进童年的小院，一阵阵清香扑面而来，浓烈而又执着。抬头望去，记忆里被风雨摧毁的洋槐树，竟奇迹般出现在眼前，变得
17、更加枝繁叶茂。弟弟径直向前，缓缓走到槐树下，把身体贴近树干，紧紧地拥抱那棵树。那一刻，安静极了。忽一阵清风拂过，雪白柔课外拓展柔软的槐花，落在他的衣襟上。他捏起几朵放进嘴里，细细地嚼，两行清泪落了下来。自从弟弟受伤以来，这是我第一次，也是我唯一的一次，看到他流泪。泪痕很快被风吻干。他侧过身来，说：“姐姐，给我照张相吧。”我掏出数码相机，紧张地按了三次快门，才拍下这美好的瞬间。弟弟倚着老槐树，感叹地说：“槐花虽小，却有阳光的味道。”他笑了，目光变得坚强，从灵魂深处射出来。半个月后，我们回到家。照片洗了出来，弟弟把它摆在床头，背面写着一行蓝色小楷：树是大课外拓展大自然的智者与强者，人应该像树一样活
18、着。至此，我那颗悬着的心，终于放了下来。很快，弟弟又回到工作岗位，开始了全新的生活。心是一棵会开花的树，那枝叶是信念，那树干是平和，那深入地底的根须，就是默默地承受。人这一生，有这么一棵树，不管经历多少风雨，依然能凭借一缕心香，从容抵达幸福的彼岸。(选自阅读与鉴赏，有改动)课外拓展1.通读全文，说说作者以“心是一棵会开花的树”为题有什么妙处？_2 2.联系语境，品析下列句子和加点的词语。(1)团团簇簇洁白的花朵，像迎风舞动的风铃，摇出阵阵欢快的笑声。_ 示例：示例：用比喻的修辞手法用比喻的修辞手法,将心比作会开花的树，将心比作会开花的树，生动形象生动形象(新颖别致，吸引读者的阅读兴趣或有美新颖
19、别致，吸引读者的阅读兴趣或有美感富有诗意，意近即可感富有诗意，意近即可)。有意蕴，暗示有意蕴，暗示(揭示揭示)文文章的中心。章的中心。以以“树树”为线索行文，思路清晰。为线索行文，思路清晰。示例：（示例：（1）用比喻、拟人的修辞手法，生动形象）用比喻、拟人的修辞手法，生动形象地写出了槐花盛开时的美丽。地写出了槐花盛开时的美丽。“团团簇簇团团簇簇”写出了写出了槐花开得繁多；槐花开得繁多；“像迎风舞动的风铃像迎风舞动的风铃”写出了写出了课外拓展_(2)踏上魂牵梦萦的热土，我的心里充满期待与忐忑。_槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜槐花的动态美，充满灵性，表达了对槐花的喜爱之情。爱之情。“摇出
20、阵阵欢快的笑声摇出阵阵欢快的笑声”用拟人手法，用拟人手法，表现了弟弟少年时代的快乐生活。表现了弟弟少年时代的快乐生活。（2）“期待期待”是期望、等待的意思。这里体现是期望、等待的意思。这里体现了我盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情；了我盼望弟弟早日从伤痛中走出来的心情；“忐忑忐忑”是心神不定的意思，体现了我不知道回是心神不定的意思，体现了我不知道回故乡是否会给弟弟带来不好影响的不安心情。故乡是否会给弟弟带来不好影响的不安心情。课外拓展3.根据全文内容，谈谈你对第段中“树是大自然的智者与强者，人应该像树一样活着”一句的理解。_4 4.本文与紫藤萝瀑布在主旨上有异曲同工之妙，请结合生活实际说说你的感
21、悟。_ 人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，人应该像树一样，在遭受灾难时，保持平和的心态，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，默默承受，做一个智者；同时，有着坚定的信念，坚强乐观，做一个强者。坚强乐观，做一个强者。(意近即可意近即可)开放题，能围绕开放题，能围绕“花、树、人都会遇到不幸，但只花、树、人都会遇到不幸，但只要保持平和心态、乐观坚强面对就一定能抵达幸福要保持平和心态、乐观坚强面对就一定能抵达幸福的彼岸的彼岸”这一主旨，结合生活事例言之有理即可这一主旨，结合生活事例言之有理即可。谢谢观看！PPT模板下载： 可以在下列情况使用n不限次数的用于您个人/公司、企业的商业演示。n拷贝模板中的内容用于其它幻灯片母版中使用。不可以在以下情况使用n用于任何形式的在线付费下载。n收集整理我们发布的免费资源后，刻录光碟销售。
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