1、背背影影朱朱自自清清导入：世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是世界上，有许多爱包围着我们，有些爱是细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，细致的，有些爱是厚重的；有些爱和风细雨，有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、有些爱轰轰烈烈。父爱、母爱、夫妻之间的爱、子女的爱、亲人的爱子女的爱、亲人的爱爱，已经成了中华文爱，已经成了中华文学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱学史上永恒的主题。今天我们就来学习一篇朱自清的自清的背影背影，让我们来真切的体会一下浓，让我们来真切的体会一下浓浓的父爱。浓的父爱。一个不懂得享受爱的人，他的良知是一个不懂得享受爱的人，他的良知是苍白的；一个不懂得回报爱的人，
2、他的情感苍白的；一个不懂得回报爱的人，他的情感是自私的。是自私的。朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，字佩弦，现代散文家、诗人，学者，民主现代散文家、诗人，学者，民主战士。字佩弦。江苏扬州人，原战士。字佩弦。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。籍浙江绍兴。曾在清华大学、西曾在清华大学、西南联合大学任教。抗日战争结束南联合大学任教。抗日战争结束后，积极支持反对国民党反动统后，积极支持反对国民党反动统治的学生运动。治的学生运动。1948年年8月因月因贫病在北平逝世，贫病在北平逝世，年仅年仅50岁。岁。毛泽东在毛泽东在别了，司徒雷登别了，司徒雷登一文一文中称赞他：中称赞他：“朱自清
3、一身重病，宁可饿朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮，死，不领美国的救济粮，”“”“表现了我表现了我们民族的英雄气概们民族的英雄气概”。著有散文诗集著有散文诗集踪迹踪迹，散文集散文集背影背影、欧游杂记欧游杂记等。他的散文等。他的散文以以语言洗练、文笔秀丽语言洗练、文笔秀丽著称。著称。名篇有名篇有绿绿、春春、桨声灯影里的秦淮桨声灯影里的秦淮河河、荷塘月色荷塘月色。朱自清与叶圣陶朱自清与叶圣陶与夫人合影与夫人合影写作背景n 背影背影写于写于19251925年年1010月，月，当时作者在清华大学任教。本文是作者当时作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。追忆八年前的往事。1917191
4、7年冬，作者祖年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的局局长，被解职。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。作者当时正是指这两件事。作者当时2020岁，在北岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。念书，父子在浦口车站惜别。江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词江泽民同志为纪念朱自清逝世四十周年题词 清清华华大大学学朱朱自自清清雕雕塑塑
5、清华大学自清亭清华大学自清亭生字生字正音练习：给加底线的词注音正音练习：给加底线的词注音赋赋闲（闲（f f）妥妥帖（帖（tutu）踌躇踌躇（chchu chu ch）搀搀扶（扶（chnchn）不能自不能自已已（yy）举举箸箸（zhzh）不不禁（禁（jn）前提测评前提测评正音练习：给加底线的词注音正音练习：给加底线的词注音变卖变卖典质典质（）颓颓唐（唐（）狼狼藉藉（）交交卸卸（）奔奔丧丧（）簌簌簌簌(）晶晶莹莹（）迂迂腐（腐（）琐屑琐屑(）栅栅栏（栏（）差差使（使（）照照看看行李行李(）din zh tujxisngsyngysuxizhchi kn籍贯书籍 差可告慰、差距差可告慰、差距 奔跑、
6、奔走、奔波奔跑、奔走、奔波 差使、差旅费差使、差旅费 投奔、投奔、奔命奔命、奔四十、奔四十 差不多、质量差差不多、质量差 参差参差勾留勾留勾当勾当看意思说出相应的词语看意思说出相应的词语n 1.乱七八糟的样子乱七八糟的样子n 2.纷纷落下的样子。纷纷落下的样子。n 3.凄惨暗淡，不景气。凄惨暗淡，不景气。n 4.失业在家。失业在家。n 5.短时间停留。短时间停留。n 6.言行守旧，不合时宜。言行守旧，不合时宜。n 7.衰颓败落。衰颓败落。n 8.看到某种情况，心里感到悲伤。看到某种情况，心里感到悲伤。n 9.感情积在心里不得发泄。感情积在心里不得发泄。n 10.细小而繁多（的事）。细小而繁多（
7、的事）。狼藉狼藉簌簌簌簌惨淡惨淡赋闲赋闲勾留勾留迂迂颓唐颓唐触目伤怀触目伤怀情郁于中情郁于中琐屑琐屑返回目录返回目录（三）、整体阅读训练和学法指导（三）、整体阅读训练和学法指导1、批注要点：阅读全文，用规定符号进行圈点批注：、批注要点：阅读全文，用规定符号进行圈点批注：划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线双竖线、单竖线单竖线。不能理解的词语用不能理解的词语用横线横线，认为用得好的用，认为用得好的用方框方框。关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。有疑问的地方，用有疑问的地方，用括号括号和和问号问号。听朗读音频，感知听朗读音频，感知课文内容，并为课
8、课文内容，并为课文分段。文分段。概括各部分大意概括各部分大意第一部分（第一部分（1 1段）：段）：第二部分（第二部分（2 26 6段）：段）：第三部分（第三部分（7 7段）：段）：开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的开篇点题，思念父亲，最不能忘记的是他的“背影背影”。回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真回忆往事，追述在车站与父亲离别情景，表现父爱子的真挚感情。挚感情。别后思念，在泪光中再现别后思念，在泪光中再现“背影背影”，抒发深切的怀念之，抒发深切的怀念之情。情。背影 一、（一、（1）思念父亲思念父亲 点出点出背影 二、（二、（2-6）回忆往事）回忆往事 描绘描绘背影 三、（
9、三、（7）思念父亲思念父亲 怀念怀念背影线索整体感知1 1、本文写的主要事件是什么？、本文写的主要事件是什么？2 2、全文共写到父亲几次背影？表达了、全文共写到父亲几次背影？表达了 什么中心？什么中心？整体感知本文写的本文写的主要事件主要事件是什么？是什么？父子浦口送别父子浦口送别 两年前我奔丧完毕，父子两年前我奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。在浦口依依惜别的情景。视角的独特 o第一次：第一次：“我最不能忘记的是他的背影我最不能忘记的是他的背影”；o第二次：父亲过铁道买橘子时的背影；第二次：父亲过铁道买橘子时的背影；o第三次：第三次：“他的背影混入来来往往的人里他的背影混入来来往往的人里”
10、；o第四次：第四次：“在晶莹的泪光中，又看见那肥在晶莹的泪光中，又看见那肥胖胖 的、青布棉袍黑布马褂的背影的、青布棉袍黑布马褂的背影”。o（全文线索）（全文线索）背背 影影 四写背影四写背影怀念父亲怀念父亲 惦记背影惦记背影 望父买橘望父买橘 刻画背影刻画背影 父子分手父子分手 惜别背影惜别背影 别后思念别后思念 再现背影再现背影父父疼疼子子 子子爱爱父父父子情深哪一次哪一次“背影背影”写得写得最具体、最感人？最具体、最感人？第二次。第二次。我们先学习第二次我们先学习第二次“背影背影”。明确明确:父疼子父疼子、贯穿全文的线索是什么？以背影为线索。、本文着重写的父亲买橘子爬月台的时候的那个背影。
11、从哪几个方面描写的？（朗读原文）父亲的穿戴，走路的姿势，爬父亲的穿戴，走路的姿势，爬月台的动作（见下页）月台的动作（见下页）阅阅 读读“买橘子买橘子”一一 段段这段动词准确精当，请根据课文填空：这段动词准确精当，请根据课文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽，着黑布着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地大马褂，深青布棉袍，蹒跚地 到铁道边，到铁道边，慢慢慢慢 身下去，尚不大难。可是身下去，尚不大难。可是 过铁道，过铁道，要要 上那边月台，就不容易了。他用两手上那边月台，就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上 ；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微 ，显出努力的样子，这
12、时我看见他的，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地背影，我的泪很快地 下来了。下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流父亲的穿戴：父亲的穿戴：走路的姿势：走路的姿势：爬月台的爬月台的动作：动作：黑深青穿着朴素心情沉重蹒跚年纪较大腿脚不便探攀缩倾行动不便步履艰难明确明确:父疼子父疼子描写的作用写出举止艰难，体现拳拳爱子之心。写出境遇糟糕，和“毛大衣”对比，体现父爱。外貌描写：动作描写：1 1、从穿着写背影、从穿着写背影：照应了前文所述的惨淡照应了前文所述的惨淡家境，也与父亲为我做的紫家境，也与父亲为我做的紫毛大衣形成对比毛大衣形成对比 2 2、以行动写背影：、以行动写背影：选
13、用了选用了“探探”、“攀攀”、“缩缩”、“倾倾”等动词和等动词和“蹒跚蹒跚”、“慢慢慢慢”、“努力努力”等形容词，等形容词，抓住了父亲年事已高、行动诸多抓住了父亲年事已高、行动诸多不便等特征，不便等特征，集中反映了父亲深集中反映了父亲深挚的爱子之情挚的爱子之情。小小 结：结：思考讨论一：父疼子思考讨论一：父疼子、父亲还用什么表达了这种关父亲还用什么表达了这种关爱？（父亲的语言）找出父亲说爱？（父亲的语言）找出父亲说的五句话，并体会它所含的意思。的五句话，并体会它所含的意思。1.1.事已如此事已如此,不必难过不必难过,好在天无绝人之路好在天无绝人之路.2.2.不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不
14、好。3.3.我买几个橘子去，你就在此地，不要走我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。动。4.4.我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！5.5.进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。父亲送儿子上车，前后只说了五句话，请把父亲送儿子上车，前后只说了五句话，请把这五句话找出来。这五句话找出来。不是，朴素的言语中往往含有深挚不是，朴素的言语中往往含有深挚的爱；平淡的话语里往往有不平静的心的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情。情。送你一句名言：送你一句名言：真理是朴素的。真理是朴素的。这五句话都很简短，意思也很平常。这五句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏感情？这样简短平常的话是否缺乏感
15、情？感感受受父父爱探究：语言描写探究：语言描写(爱在言中爱在言中)“事已事已如此如此，不必不必难过，难过，好在好在天无绝人之路！天无绝人之路！”（父亲真的认为此事（父亲真的认为此事“不必难过不必难过”吗？他的吗？他的话应该怎样理解？）话应该怎样理解？）不是不是。面对解职失业和丧母的父亲心里比。面对解职失业和丧母的父亲心里比儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子儿子更加悲苦和难过。可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛，难过得流泪的时候，却强抑巨大悲痛，反过反过来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么深来安慰儿子，表现父亲对儿子的爱是多么深切。（既是安慰儿子，也是自我安慰）切。（既是安慰
16、儿子，也是自我安慰）不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心觉得没有尽够心意，意，看见站上有卖橘子的，
17、便要去给儿子买橘子。看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他是心甘情愿的。他还心甘情愿的。他还生怕生怕儿子跟着出来，忘了行李。儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。父亲的关怀真是无微不至。金玉良言金玉良言:在父母的眼里在父母的眼里,我们永远是孩子我们永远是孩子。我走了，到那边来信我走了，到那边来信!惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。才能放心。进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依走了几步就回头，可
18、见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什依不舍。又想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。么都为儿子着想。提示：提示：写作，要善于用朴素的语言写出深挚的写作，要善于用朴素的语言写出深挚的感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含感情；选材，也要善于选择那些平常而又饱含深情的素材。深情的素材。阅读前三阅读前三自然段自然段第一次第一次“背影背影”起什么作用起什么作用？我与父亲不相见已二年余了，我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。我最不能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？这一句起什么作用？点题，提示全文内容核心。点题，提示全文内容核心。使读者产生
19、悬念，引出下文。使读者产生悬念，引出下文。归纳：第二、三自然段在文中起什么作用归纳：第二、三自然段在文中起什么作用？o交代交代家庭境况家庭境况祖母去世，父亲祖母去世，父亲失业，家境惨淡，营造悲凉的气氛，失业，家境惨淡，营造悲凉的气氛，烘托父亲的爱子之情。烘托父亲的爱子之情。o提示：提示：写背景，往往有烘托作用。写背景，往往有烘托作用。阅读阅读最后一段最后一段课文结尾写父亲的背影，是在课文结尾写父亲的背影，是在“晶莹的泪光中晶莹的泪光中”，这是为什么，这是为什么?o父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明他的身体，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自和心境都到了日薄
20、西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。如泉涌。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时能与他相见！他相见！课文最后又写到父亲的背影，课文最后又写到父亲的背影，有什么作用？有什么作用？o这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的深寄托着作者对父亲的深沉的思念，沉的思念，o写思念，是为了写思念，是为了烘托父亲的爱子之情，烘托父亲的爱子之情，深化文章主题。深化文章主题。1、对于父亲的关心和疼爱，作对于父亲
21、的关心和疼爱，作者当时理解了吗？从哪细节中表者当时理解了吗？从哪细节中表现出来？现出来？2、文中出现了几次流泪，其原、文中出现了几次流泪，其原因分别是什么？因分别是什么？思考讨论二：子爱父思考讨论二：子爱父回回报父父爱 “聪明聪明”是是反语反语，表现不理解父爱的表现不理解父爱的自责之情自责之情。在此是褒词贬用，是自作聪明，糊涂的意思。在此是褒词贬用，是自作聪明，糊涂的意思。父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，父亲讲价钱，嘱托茶房，都是出于爱心，可是可是自己对父爱竟理解不到自己对父爱竟理解不到，自以为是，觉自以为是，觉得比父亲还高明，得比父亲还高明，实在是太傻了实在是太傻了！检测一下你的情商检测
22、一下你的情商“我那时真是聪明过分，我那时真是聪明过分，”“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”（作者一再说自己作者一再说自己“聪明过分聪明过分”“太太聪明聪明”，是为什么，是为什么?）思考思考子爱父子爱父明确：明确：课文通过写了课文通过写了“我我”的几次流泪来体现：的几次流泪来体现：悲哀之泪悲哀之泪感动之泪感动之泪惜别之泪惜别之泪见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母望父买橘，刻画背影望父买橘，刻画背影望父买橘，刻画背影望父买橘，刻画背影泪光莹莹，再现背影泪光莹莹，再现背影泪光莹莹，再现背影泪光莹莹，再现背影与
23、父分别，惜别背影与父分别，惜别背影与父分别，惜别背影与父分别，惜别背影思念之泪思念之泪真诚感激真切理解开篇点题设疑开篇点题设疑 惦记背影惦记背影（思念父亲思念父亲）1 1 悲凉气氛悲凉气氛（别时家境别时家境）2-32-3 铺垫背影铺垫背影（细心关照细心关照）4 4 刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）别后思念别后思念 再现背影再现背影（别后怀念别后怀念）段落层次段落层次文章结构第一部分第二部分第三部分开篇点题最不能忘记的是背影回忆往事 追述背影渲染气氛交代家境作好铺垫叙写关照描写背影望父卖橘呼应主题别后思念难忘背影渲染气氛交代家境作好铺垫叙写关照描写
24、背影望父卖橘 课文通过对父亲在浦口车课文通过对父亲在浦口车站分别背影的描写，于叙站分别背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。儿子怜爱父亲，父子情深。、请简要概括课文的中心意思。、请简要概括课文的中心意思。祖母死了祖母死了 父亲失业父亲失业惦记背影惦记背影（思念父亲）（思念父亲）刻画背影刻画背影（望父买橘）（望父买橘）惜别背影惜别背影（父子分手）（父子分手）再现背影再现背影（别后怀念）（别后怀念）悲哀之泪悲哀之泪（见父亲见父亲 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感动之泪感动之泪（望亲买橘望亲买橘 父子离别父子离别）惜别之泪惜别之泪（与父分别，惜别背影与
25、父分别，惜别背影）思念之泪思念之泪（再现背影再现背影 泪光莹莹泪光莹莹）归纳小结归纳小结父疼子，子爱父朱自清父亲读朱自清父亲读背影背影 1928年，我家已搬至扬州东关街仁丰年，我家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的了开明书店寄赠的背影背影散文集，我手散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章老花眼镜，一字
26、一句诵读着儿子的文章背影背影，只见他的手不住地颤抖，昏黄，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。的眼珠，好像猛然放射出光彩。这篇文章有一种感人的力量，这篇文章有一种感人的力量，这种力量从何而来？这种力量从何而来？1、入微的细节描写外、入微的细节描写外貌描写，动作描写，语言描写貌描写，动作描写，语言描写2、独特的角度父亲的背影、独特的角度父亲的背影师生共同总结全文艺术特点师生共同总结全文艺术特点学习写法细节的动人细节的动人oA 父亲的体形、穿戴父亲的体形、穿戴肥胖、黑、深青肥胖、黑、深青oB 走路的姿势走路的姿势蹒跚蹒跚oC 爬月台的动作爬月台的动作探、攀、缩、探、攀、缩、倾。倾
27、。语言的感人语言的感人o（1）我最不能忘记的是父亲的背影）我最不能忘记的是父亲的背影o 对父亲深切的感念。对父亲深切的感念。o（2）他终于拣定了靠窗的座位）他终于拣定了靠窗的座位o 对儿子无微不至的关怀。对儿子无微不至的关怀。o（3）他将橘子一股脑儿倒在棉大衣上。）他将橘子一股脑儿倒在棉大衣上。o 怕儿子路上饥渴。怕儿子路上饥渴。o（4）他扑扑身上的泥土，心里很轻松似的说。）他扑扑身上的泥土，心里很轻松似的说。o 自己放心了，也让儿子放心。自己放心了，也让儿子放心。o（5）他的背影混入来来往往的人里，）他的背影混入来来往往的人里，再再找不着了找不着了。o 儿子也舍不得与父亲分离。儿子也舍不得与
28、父亲分离。详略得当详略得当o（1）第一段思念父亲。）第一段思念父亲。o 简略。简略。o（2）第二三段，家境，南京与朋友游逛等内容。）第二三段，家境，南京与朋友游逛等内容。o 一句带过。一句带过。o（3）第四段与脚夫讲价，我心中的不满等。）第四段与脚夫讲价，我心中的不满等。o 较详。较详。o（4）第五段月台买橘。）第五段月台买橘。o 最详，用细腻的笔进行描绘。最详，用细腻的笔进行描绘。o（5）最后一段深切思念。）最后一段深切思念。o 较详。较详。o详略根据中心的需要决定，与中心密切相关的详略根据中心的需要决定，与中心密切相关的内容详写，否则就略写。内容详写，否则就略写。感情基调感情基调o淡淡的哀
29、愁淡淡的哀愁 o祖母去世，父亲失业，偿还欠债，祖母去世，父亲失业，偿还欠债，满院狼满院狼藉，光景惨淡藉，光景惨淡，父亲年老，父亲年老o四次落泪四次落泪 结构的严谨结构的严谨o开篇点题。开篇点题。o衔接自然。衔接自然。o首位呼应。首位呼应。主题的鲜明主题的鲜明 父爱子 父父亲亲是是一一座座山山，伟伟大大而而坚坚强强。严严酷酷的的现现实实扭扭曲曲了了情情感感，沉沉重重的的负负担担压压弯弯了了脊脊背背，他他从从无无怨怨言言，默默默默地地用用点点点点血血汗汗，以以透透支支的的生生命命为为儿儿女女们们开开出出一一条条成成功功之之路路。返回目录返回目录热点争鸣热点争鸣 由于多数学生反对，由于多数学生反对，
30、20032003年年9 9月曾传闻朱自清先生的名篇月曾传闻朱自清先生的名篇背背影影落选鄂教版语文教材。其理由落选鄂教版语文教材。其理由为：为：背影背影中中“父亲不遵守交通父亲不遵守交通规则，随意翻越铁路线规则，随意翻越铁路线”和和“父亲父亲形象不够潇洒形象不够潇洒”，故将，故将背影背影逐逐出中学语文新教材。对此你有何看出中学语文新教材。对此你有何看法？法？热点争鸣热点争鸣 台湾著名诗人余光中先生认为：台湾著名诗人余光中先生认为：“背影背影短短千把字的小品里，作者短短千把字的小品里，作者便流了四次眼泪，也未免太多了一点。便流了四次眼泪，也未免太多了一点。时至今日，一个二十岁的大男孩是不是时至今日
31、，一个二十岁的大男孩是不是还要父亲这么照顾，而面临离别，是不还要父亲这么照顾，而面临离别，是不是会这么容易流泪，我很怀疑。是会这么容易流泪，我很怀疑。今日今日的少年应该多读一点坚毅豪壮的作品。的少年应该多读一点坚毅豪壮的作品。”对此你有何看法？对此你有何看法？返回目录返回目录 父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。本文以小见大，将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部凝聚在这个背影里。就像我们熟悉的唐朝人孟郊的游子吟就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上。读了本文，你不会不想到父母平时对自己的许多钟爱，甚至有些是自己本来不怎么在意的事情，这时也会浮现出来，令你动心，乃至流泪，甚或惭愧。（1）“可怜天下父母心可怜天下父母心”，你，你一定被你的父母深深感动过，也许一定被你的父母深深感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是许是一份特殊的礼物，也许是请你叙述一次让你最为感动的事。请你叙述一次让你最为感动的事。作作 业业
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